名言警句专题复习教学设计.doc

(完整版)名言警句专题复习教学设计
名言警句专题复习教学设计
惠萍镇香格小学 王伟华
教学目标:
1．通过各种渠道搜集与课文内容有关的名言警句，培养搜集、处理、运用信息的能力.
2．帮助学生梳理有关名言警句的意义、运用，在此过程中培养学生的学习能力。
3．通过名言警句专题复习，使学生懂得名言警句是人类语言宝库中的瑰宝。
课前准备：
1.通过观察走访、翻阅书籍、上网查找等方法搜集各种名言警句。
2.打印自主复习表格.
复习导航:
对照表格，完成初步复习。
我学过的课文
《练习2》
（歇后语 名言)
《读书莫放“拦路虎”》
(读书篇）
《伊索寓言》
（真理篇）
《练习3》
（谚语)
《厄运打不垮的信念》
《诺贝尔》
（成功篇）
陶行知、邓小平、高尔基、诺贝尔等
(名人篇）
我要积累（由课文联想到的名言警句）

我能理解（读出自己的理解）

我会运用(设计能运用的语境）

送给我的同学（理由）

教学过程:
一、谈话导入
1.人类有着悠久历史和灿烂文化，我们的祖先留下了丰富而又宝贵的文化遗产，名言警句是这个语言宝库中的瑰宝。古今中外的名人名言既是智慧的浓缩，又是语言的精华，它们高度概括，内涵丰富。这节课就让我们复习、积累并运用这些名言警句。
鲁迅先生说：“节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命."那就让我们赶快进入今天的专题复习-—名言警句.
二、自主复习
1。了解课前的复习情况。
你觉得自己哪一块表格完成得比较满意？简略向大家介绍一下你的经验？(生解说，师评价)
三、梳理整合
交流积累与运用
（一）歇后语、有关观察的名言
歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息，幽默风趣，耐人寻味，为广大群众所喜闻乐见.
1。出示填空：
八仙过海——( ）
姜太公钓鱼——( ）
（ )-—一个愿打，一个愿挨
( ）——礼轻情意重
（ ）——功到自然成
完成填空，读读背背，说说自己的理解。
2.这些歇后语都包含着一个有趣的小故事，选一个自己喜欢的，同桌互相讲讲看。
3。想一想平时在生活和课外学习中还见到过哪些歇后语，然后说出来，看谁说得多。　　4。你能用知道的歇后语说一句话吗？同桌间交流一下.
全班交流评议，看句子是否贴切、生动、准确、通顺。
5．读读背背关于观察的名言。老师知道同学们在课外阅读中还积累了许多有关观察的名言,拿出来大家一齐分享一下吧！
小练习：
①王羲之自幼喜爱书法，临摹过许多书法家的字帖。他刻苦钻研，每次练字后，就在池里洗砚刷笔,把池水都染黑了。 ，他最终成为著名书法家。
②我生日那天,好朋友从外地给我寄来生日卡片,这真是 。
③学校要举行运动会了，大家纷纷报名,有的参加长跑比赛，有的参加跳远比赛,有的参加铅球比赛……真是 。
④超市的经营策略就是给人选择的自由，商场与顾客之间的交易取决于商品的质量和顾客的需求,有一点 的味道。
（二）读书篇
《读书莫放“拦路虎”》告诉我们读书时遇到“拦路虎”不能绕着走。掌握科学的读书方法，能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。
1．由此我联想到古今中外许多与读书有关的名言警句。
教师预设：
☆我收集到的与读书有关的中国古代名言：
读书破万卷，下笔如有神-—杜甫
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
书犹药也,善读之可以医愚—-刘向
☆我收集到的与读书有关的中国现代名言：
读过一本好书，就像交了一个益友。——臧克家
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东
☆我收集到的与读书有关的外国名言：
书是人类进步的阶梯——高尔基
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话--歌德
我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上.——高尔基
2.选择其中你最有感触的一句说说自己的理解。
例如：书是人类进步的阶梯。高尔基把书籍比作阶梯,突出了书籍在传承人类历史文明的重要作用。
3.小组交流自己收集到的读书名言.选择几句感悟深刻的背一背。
4.我想把 这句送给我的同学（ ).理由是
.
小练习:
①学校举办“书香校园”读书活动，向同学们征集名言警句,你推荐的一句是
.
②小明对读书兴趣很浓厚，周末里他想和其他同学一起搞个读书party，但是他事先没有约好同学，他打算发个短信约同学一起参加你的读书活动，请你帮他编辑短信发给他的同学，要求语言优美引人，读来深切感人，在轻松活泼的气氛中表达出读书的重要。（适当的用上读书名言,能起到画龙点睛的作用.）

小结：同学们,古人曾说，三日不读书,便觉语言无味，面目可憎.可见做人必须从读书开始,有好书不可不读。接下来就让我们重温名著带给我们的丰富的精神食粮。
(三)真理篇
出示：《伊索寓言》中3句警示语。
有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
读读背背，说说自己的理解。同桌交流.
1。你能简要说说有关句子背后的故事吗？
2。这些句子中你对哪句话有很深的感受?为什么有这么深的感触呢？（亲身经历）小组交流。
3。请你挑选其中的一句话，送给你的好朋友好吗？（思考片刻）同学们送给好朋友的是哪句话？为什么要把这句话送给他呢？你愿意和我们大家说说吗？
同学们也许当你收到朋友送给你的那勉励话的时候，会感觉听得不顺耳，可是那些都是“忠言”啊!所以老师想把“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这句话送给我们大家，让我们一齐共勉，好吗？齐读。
4。《伊索寓言》中每则寓言的最后，作者大都用一句精辟的话点明故事的寓意。对于这些点睛之笔,有的可以作为名言摘抄下来，下面我们就一起分享同学们在课外阅读时积累的这类名言。根据学生回答有选择性地读背几条。
小练习：
①“人们往往喜欢挑剔别人的缺点,却无视自身的缺点.”告诫我们
。
②“即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。”提醒我们对坏人 。
（四）谚语
同学们感受了外国名著的精彩，下面让我们把目光转到我们中国的国粹——戏曲艺术上来。
1.出示书上六条谚语,读读背背。
2。读着这些名言，你一定思绪万千，说说你的感想，好吗？
3.小结：掌握戏曲艺术，必须从小苦练功夫，锲而不舍,持之以恒，才能卓有成效。做其他事何尝不也是如此呢！
小练习：
①每一个成功人士的背后都留下了艰苦奋斗的足迹，都证明了 的道理.
②这青年是全能型人才，精通很多东西，所以做事有闯劲，真所谓 .
③同在一个班学习，而学习的效果却大不一样。这使我想起了老师说过的 。
④“书圣"王羲之少年时为练习书法，夜以继日，废寝忘食，甚至用光了家门前的几十口大水缸的水。最终成为了中国历史上最伟大的书法家,真可谓 。
（五)成功篇、名人篇
古往今来,多少能人志士，他们无不是凭着目标专一、持之以恒的精神，才取得了成功。比如这学期我们认识的谈迁、诺贝尔、李时珍、爱迪生、齐白石……
1. 由此我联想到了与成功有关的名言警句.
教师预设:
真正迅速的人,并非事情仅仅做得快，而是做得成功而有效的人。—— 培根
在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 ——爱因斯坦
成功并无技巧可循，我只不过尽了全力做好自己的工作而已。 ——甘乃迪
2。我还知道古今中外与成功有关的名言:
3.选择自己喜欢的名言交流背诵.
4。交流积累的名人名言.
教师预设：
捧着一颗心来,不带半根草去。 —-陶行知
我是中国人，我爱中国. -—陶行知
我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民. ——邓小平
你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。 —-高尔基
我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。 —-诺贝尔
读着这些名人名言，你从中感受到了什么?
四、查漏补缺
现在，我们也可以来创作自己的“名言”。下面就请同学们四人小组共同编写有关（读书、真理、成功……)的“名言”，并把编好的“名言”贴到黑板上。
1.学生评议，黑板上贴上精彩的“名言”.
2。齐声把同学们自创的“名言”一起读一读。
五、综合练习
我们知道这些名言警句是源远流长，但今天依然有着无比鲜活的生命力。只有学以致用才能让世界的文化发扬光大。你瞧，这不来了很多练习吗？看看大家运用得怎么样？
1.讲故事：你知道这些歇后语后面隐藏着什么故事吗？
如：狗咬吕洞宾——不识好人心 三个臭皮匠—-顶个诸葛亮
2。完善情景题：下面是小明的一些错误的思想和议论，想一想,你该用哪些名言来开导他。
（1）我很笨，根本学不好。 (天生我材必有用——李白）
（2)学校举行大合唱比赛，看到其他同学认真练习，他不以为然。（台上三分钟,台下十年功.）
六、总结：
名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。今天我们围绕课本进行了相关的复习,希望同学们今后在学习和生活中会用、用好这些名言警句。

名言警句专题复习练习卷
姓名 学号 等第
一、将下列歇后语填写完整，并选择其中一个歇后语写一句话.
1.八仙过海-—
2.姜太公钓鱼——
3. ——一个愿打,一个愿挨
4。 ——礼轻情意重
5。 ——功到自然成
6。秀才遇到兵-—
7.此地无银三百两——
8.打破砂锅——
9.铁杵磨成针-—
10.泥菩萨过江——

二、将语句补充完整。
1.台上三分钟，
2. ，修行靠个人。
3.要练惊人艺,
4。若要戏路通，
5。 ,艺高人胆大。
6.百日笛子千日箫，
7。一切推理都必须 得来。
8。一贯说谎的人即使说了真话，
三、用线连连看，想想是什么意思。
天上鲤鱼斑 雨快淋
久晴大雾必阴 明日晒谷不用翻
先雷后雨雨必小 久雨大雾必晴
棉花云 先雨后雷雨必大

矮子踩高跷 粗细不分
八仙桌缺只脚 取长补短
棒槌当针 装蒜
水仙不开花 摆不平
跛子追贼 越追越远
四、按要求填空。
1.“水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块.”读着这句话：
（1）我不由得想起了本学期学过的歇后语：
(2）我还想起了本学期学过的谚语:
2。按语境填写歇后语.
(1)“六一"联欢会上，我们班的同学真是 ，表演了许多精彩的节目。
（2）暑假中，黎明小学的同学为远在青海的孩子送去衣服、文具、书籍……虽然这些东西都不是新的、贵的，却表达了对青海孩子的一片爱心。这真是
。
（3）梅兰芳是著名的京剧表演艺术家,成名之前他刻苦学艺,终于练就了一双会说话的眼睛。这就叫 .
3。写一句有关“坚持不懈”的名言警句。

4。许多人因为不善于观察而错过了许多美好的事物。请用一句名言来劝告他们

5。英国哲学家、作家和科学家培根对于读书的好处有这样精彩的论述：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学,皆成性格."请你也写出你在学习中积累的与“读书” 有关的名言。（至少写3句）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.在课外推荐的名著阅读中，相信你已经积累了许多的名言警句，请你从下面几部名著中任选一部,写下你积累的名言（至少写2句）
《昆虫记》   《格林童话》 《水浒传》    《伊索寓言》 
名著:____________
名言:______________________________________________________________。
______________________________________________________________.
五、按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。
1.如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清亮亮的水.
如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光。
如果你是 ，那快乐就是 。
2.书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯,
书是
3。诚信是人生路上的一张通行证。
信念是
六、按要求写警句。
如果用一些名言警句布置自己的书房。你会在书橱上贴上这一句：“
"，以提醒自己读书的重要性；你会在书桌的台板下压着这一句:“
”，以表达自己刻苦学习的决心;你还会在墙上挂着这样一句:“
”,以 .

单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善
教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

.