大班区域游戏方案：我们的城市.doc

大班区域游戏方案：我们的城市

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9

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我们的城市
　 　 　大1班区域游戏方案
设计意图：
在学习了故事?野猫的城市?之后，班上的孩子对我们生活的城市产生了极大的好奇心,我们的城市——启东这个小地方，对幼儿来说是既熟悉又陌生的。城市里的建筑特点、道路交通、公共设施、饮食文化等都引起了孩子们的关注。为了让幼儿进一步了解城市与我们生活的密切关系，我们提供多种材料,设计开展了一系列以“我们的城市〞为主线的区域游戏,通过建构、绘画、制作、探究、阅读、扮演等方式,将游戏内容与我们的城市融合在一起,让孩子置身于“城市〞的游戏中,并在游戏中动、在游戏中思、在游戏中乐,在游戏中提升各种能力，促使幼儿在“百花齐放〞的自主性区域游戏中走进成长的春天……
游戏目标:
１．有兴趣地观察周围不同的建筑，体会城市建筑的不断变化,感受我们城市的美丽，能用多种材料建构“我们的城市〞。
2.体会商店及效劳设施给我们的生活带来方便,尝试通过各种方式进展表达和表现。
3．关心周围生活的变化,为我们的生活越过越美好而感到快乐。
4.学会与人友好相处，相互合作，懂得谦让，有礼貌，不争抢玩具,保护玩具。
游戏设想：
让活动室的每个角落都能散发魅力，召唤每一名幼儿自主参与，让幼儿在与同伴的自由互动中得到充分的快乐和开展。教师依据主题内容，设置丰富、适宜、动态的区域,提供相适应的操作材料，让幼儿学会选择、判断、创造和自主开展。
游戏要求：
１．能根据各区的不同要求自选区域活动,并积极投入活动，在活动中感到快乐。
2.活动中能热情主动地和同伴交往,能与同伴商量，合作玩游戏,和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
３.在活动中，能自觉地遵守各区的活动规那么,有责任心。能独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料，能物归原处。。
４．在活动中能充分、合理地运用各种材料，能积极动脑,大胆创造,并自始至终在所选区域活动。
游戏的设置内容:
根据主题内容，创设相应的游戏情境，将游戏安排到不同的区域中,并将区域划分为：数学区〔小小超市〕、美工区〔巧手坊)、建构区(小小建筑师)、角色区(爱心牙科〕、阅读区(小区图书室〕、益智区(智慧园)。
游戏环境创设:
1.以“我们的城市〞为主题的主题墙。
2.增设符合游戏主题的多种区域材料，每个区域的材料都有分类架或游戏筐,活动时，让孩子自主摆放、自选材料、自己整理。
家园共育:
1.引导家长与幼儿收集各建筑图片，比照不同的特征。
２.家长带幼儿逛逛我们的城市,让孩子对城市有进一步的了解。
3．请家长收集有关城市内容的图书。
各区游戏设计与实录：
一、小小超市(数学区)
游戏1：城市钟表店
环境创设与材料提供:
〔1)创设钟表店的情境〔实物、自制〕
(2〕教师自制各类卡片(如时间卡片〕
玩法:
1.根据现有材料,进展简单的钟表买卖游戏。
2.自制钟面。
3．认识时钟
提供5、１０、15、20－--－--５5、6０等数字，供幼儿在钟面上摆放，理解1小时由6０分钟组成。
提供模拟时钟，供幼儿认识时间。幼儿根据提示在模拟时钟上拨出时针、分针的位置；提供画有钟面的记录纸，幼儿在模拟钟面上拨弄后,记录时针、分针的位置。
4．连一连
观察事件发生与时间之间的关系,并尝试将生活中的事件与数字时间、模拟时钟配对。
观察指导:
1. 观察幼儿制作钟表的情况。
2. 观察营业员和顾客能否礼貌待人。
3. 观察幼儿能否正确拨钟。
活动照片:

游戏2:逛超市
环境创设与材料提供：
(１〕将各类与学数学有关的玩具归类放于篮子内，标好价格〔２元区、5元区〕等。
(２〕自动取款机，自制钞票假设干。
玩法:
1. 小鬼当家
看看购物袋里的钱，想想买多少物品正好使用这个金额，物品不限数量,合理使用钱币。
2. 精打细算
幼儿选１0元购物券,随意选购2件商品，但最后必须剩下一元，比比谁最会精打细算。
3.幼儿将买到的商品自由发挥玩法，玩好一样商品后再去换第二种商品。
观察指导:
1. 幼儿是否能运用1０以内加减法合理、正确地解决问题。
2. 幼儿的观察、比拟、分析、判断以及解决问题的方法和能力。
活动照片:

二、巧手坊〔美工区〕
游戏１：高楼高
环境创设与材料提供：
刮蜡纸、手工纸、勾线笔、油画棒、剪刀、胶水、纸盒、立体纸房模型等。
玩法１:画高楼
用线描画的手法在纸上画出高楼，用刮蜡笔在刮蜡纸上刮出高楼。
玩法2：做手工——城堡
用剪刀剪、用折、卷等方法进展手工制作,将纸与纸盒组合变城堡。
观察指导：
1. 幼儿对于城市里的建筑标志等的了解程度。
2. 幼儿是否能用线描画的手法在刮蜡纸上作画。
3. 幼儿能否大胆创意，使用多种材料进展高楼高制作。
活动照片:

游戏2:瓶中画
环境创设与材料提供:
1. 红黄蓝三种颜料,颜料的粘稠度适中,适于缓慢流淌，红黄蓝三种颜色的橡皮泥。
2. 废旧的透明饮料瓶子。
3. 滴管假设干。
玩法1：瓶内作画
1. 用滴管在枯燥的透明瓶子里滴入一滴颜料，缓慢地向不同方向转动、倾斜、倒转瓶子，通过摆弄，使颜料在瓶壁流淌成不同的线条,形成花瓶子。
2. 更换颜色,绘制不同颜色、不同线条的花瓶子。
玩法2:装饰瓶子
用橡皮泥装饰瓶子,能大胆运用线条、色块大胆夸大表现图案。
观察指导:
1. 幼儿能否注意颜色的搭配、线条与色块的搭配。
2. 幼儿在摆弄瓶子的过程中手眼协调能力、专注程度。
3. 幼儿对创造水流线条的兴趣如何。
活动照片:

三、小小建筑师〔建构区)
游戏1：我们的小区
环境创设与材料提供:
提供各种大型原木积木、牙膏盒、罐子、管状积塑、雪花片
玩法:用牙膏盒和原木积木搭建小区高楼和健身场所等,用薯片桶围成小区栅栏，用管状积塑搭成各种车子，用雪花片做绿化用的树、花等。
观察指导：
1. 幼儿在规划设计时有没有合作商讨,对搭建的小区布局是否合理。
2. 幼儿在活动中与同伴协调、沟通的能力与表现如何，是否愿意共享材料合作建构。
游戏２：崇启大桥
环境创设与材料提供：
提供圆柱积木、长积木、方块积木、塑料小棒，毛线
玩法:用圆柱积木做桥墩，再用长积木做桥面,斜坡可以用方块积木搭在长积木旁,用塑料小棒与毛线做斜拉索。
观察指导:
幼儿是否能感知、发现“桥墩〞的远近会影响“桥面〞,是否能大胆想象、合作建构。
活动照片：

四、爱心牙科(角色区)
环境创设与材料提供：
创设“爱心牙科〞医院，提供小床、照明灯、牙钳子、棉签、牙齿模型、护士帽、白大褂、口罩、各类药瓶等用具。
玩法：幼儿模拟生活，扮演医生、病人等角色玩看牙医的游戏。
观察指导:
1.幼儿在玩的过程中是否使用礼貌用语。
2.医生跟病人之间是否协商讨论如何治好病。
活动照片：

五、小区图书室(阅读区)
环境创设与材料提供：
1.创设阅读区的环境,投放有关介绍城市的书籍、图片、字卡、报刊资料。
2．供幼儿欣赏的故事录音。
3.故事角色头饰、指偶。
玩法1：图文匹配
找出启东有代表性的景观图，匹配相应的字卡，将字卡读一读。
玩法2:我来演
选择自己喜欢的故事，在听完故事后,能复述故事情节。可以借用故事中的角色的头饰或指偶来表演。
玩法3：自主阅读
观察指导:
1. 幼儿对自主阅读是否感兴趣,注意是否集中,阅读的方法与能力如何,是否有良好的阅读习惯。
2. 幼儿在排练表演的过程中是否能有协商合作的能力,是否能大方自信地表演。
3. 幼儿是否喜欢图文匹配活动，汉字的发音是否正确。
活动照片:
六、智慧园〔益智区〕
游戏1:旅行棋
环境创设与材料提供:
提供现成的、自制旅行棋,骰子
玩法:两人结伴下棋,轮流投掷骰子,按照规那么下棋。
观察指导：
幼儿是否具有关于棋类游戏的经历以及与同伴合作游戏的水平。
活动照片:

游戏2：楼房迷宫
环境创设与材料提供:
自制迷宫图,塑封好,笔,小毛巾
玩法：根据迷宫图上的要求用水彩笔画出正确的路线图，玩好后用小毛巾擦干净。
观察指导:
幼儿能理解不同迷宫图的不同规那么,用完一张迷宫图能及时将线路图擦干净。
活动照片:
游戏３:对对碰
环境创设与材料提供：
自制对对碰的操作台，操作台上画有１２个格子，有一组关于启东这个城市特点的图片内容(吕四渔港、圆陀角、崇启大桥、启东特产、船舶、小区高楼)，一次性纸杯。
玩法：
1.将一样的两张图片分别放于方格底盘上,每格内放一张。然后将一次性杯子倒扣在图片上,开场游戏。
2．幼儿甲同时翻开2只纸杯,如果翻开的2张图片内容一样，即可赢走图片〔必须正确说出图片名称〕；如翻出的两张图片内容不同,那么扣上杯子继续游戏。两名幼儿轮流玩游戏直至图片被全部拿走，以嬴得多的幼儿为胜。
游戏前，幼儿共同摆放图片、扣上纸杯,并将操作台旋转屡次，以防止幼儿有目的地摆放，增强游戏的趣味性、挑战性。
观察指导:
观察幼儿对启东这个城市的了解程度,在游戏时，幼儿的有意记忆和目测能力的开展水平,幼儿在游戏中是否有规那么意识。
活动照片:

游戏4:纸牌建构
环境创设与材料提供：
扑克牌假设干。
玩法：让扑克牌在桌上站起来，用多张扑克牌建构造型不同的房子、桥等，谁的结实不倒就胜利。
观察指导：
幼儿能否感知力的平衡，能否有耐心地用扑克牌建构，有想象力,能大胆建构。
活动照片：
快乐的童年是游戏的童年，在这个以“我们的城市〞为主题的游戏中,孩子们通过各种材料的操作与探索,通过与同伴的学习与发现,共同体验着游戏带来的快乐,他们正在安康、快乐、智慧地成长。