物理中考总复习的几点建议_课件.pdf

物理中考总复 习的几点建议L重视基础知识2.重视思维方法3.重视学科间的渗透4.重视联系生活5.年年都在变，越变越 简单第一阶段：全面复习打基础第二阶段：重点复习上台阶第三阶段:综合训练补漏洞考前调整稳心态12月中旬至第二年四月中旬 要求：抓纲务本，落实三基；全面复习，单元过关.检测：4月中旬至IJ5月中旬 要求：构建网络,重点复习;归纳迁移,发展能力.检测：5月中旬至6月初 要求：纵横联系，综合补漏;强化训练,全面提高.检测：学校考前热身小测6月初至中考要求：自学为主，个辅为辅;适度训练，轻装上阵 检测：1讲解课内知识点2利用知识点解练习题4试卷讲评。3专题复习碑分评卷入四、探究与实验题(28题6分，29题6分，30题6分,共18分)28.为了比较食用油和某饮料的吸热本像的大小,小明做了下图所示的实验：在两个相同的 烧杯中分别装有初温相同的食用油和饮料，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下:7理最材料Mt()孤度升高10七所需饕的时间(s)温度升淘20P所需要的时间(S)温度升高30七所需要的时间($)食用油10050105164饮料117245389(1)除了使用计时工具和天平外，此实验还需要泅盘工具(2)请将饮料的质量填在表中空格处。(3)通过对实验数据分析得到的结论是：29.阳若国家棚户区改造政策的实施.一些新的楼房拔地而起，小明同学家附近也在建新楼.他想测量石块的密度，于是他食了一块力不块到学校做实验.他的主要实验步骤如下：7 4(I)用调好的天平测盘石块的质量，当天平平衡时,右盘中破码的质盘和游码的位置如 图所示。物理试卷(按化市)第5页共8页（2）在繁简内装人适让的水.然后将石块放入量能中。将读得数值填入下表：矿石质量（g）|放入石块前量筒内水而积（.）收人石块后量筒向水的体机（m,）I 砌-（3）石块的密度是_丽（4）用你根据你的实验经历说出度陆内装适量的水的具体要求：30.小阳在拆装手电筒时，发现手电惭的小灯泡上标有P.3A的字样,但是上面的电压值已 经模槌不清，他想通过实验测量诙小灯泡的领定电功率.国甲为他所连的实航电路（滑动 变阻器的最大阻值为son L乙甲(1)请将该实物连接完整c(2)他将电路连接完整，检查无误后闭合开关,直接读得电流表示数为02A,电压表示 数为2V。(3)当把潸动变R1器的滑片移到中点时,电流表的示数如图乙所示-那么小灯泡的额定电功电是_W(电源电压不变)(4)细心的小雨还发现通过这两次实脸计算出的灯泡电阻不同，请你说出不同的原因：得分评卷入五、分析与交流题(每题5分，共10分)31.父亲节那天晚饭后,小明同学给父亲沏了一杯热茶(如图所示)。他从杯子恻面透过水杯看到茶叶比从水面上方看到的茶叶大,杯子内壁上面还有一 层小水珠,又闻到茶的芳香。请你帮助小明用物理知识解释这三个现象。物理试卷(烘化市)累6页共8页（11绥化）28.在探究凸透镜成像的大小与哪 些因素有关的实验中：（1）吴洋同学通过物理知识的学习，知道放 大镜就是凸透镜。在活动课中，他用放大镜观 察自己的手指如图甲），看到手指 的像；再用放大镜观察远处的房屋如图乙），看到房屋 的像。（选填“放大”、”等大或“缩小”）(2)他猜想：凸透镜成像的大小可能与蜡烛到透镜的 距离有关。于是，他在如图丙所示的光具座上，不断 改变蜡烛到透钝的距离，并移动光屏进行实验，所获 得的实验数据茹下表所示：物体到凸透镜的距离/cm光屏上像到凸透镜的距离/cm 光屏上像的大小3.00光屏上没有像5.00光屏上没有像 12.0060.00放大20.0020.00等大25.0016.67缩力、30.0015.00缩小分析数据可知，物体到凸透镜的距离越 长，光屏上像的大小就越。(3)吴洋所在班级照毕业像时，摄影师发现两旁还有 同学没有进入取景框内，球影师使想相机远离同学，同时还应(选填“增加”、”缩短或“不改 变”)照相机的暗箱长度，才会在取景框内得到清晰 满意的101面。（11绥化）29.在探究杠杆平衡条件的过程中,我们把支点放在质地均匀的杠杆中间，这样做 的目的是；实验时，首先调节杠杆两端的平衡螺母，并使杠杆在水平位 置平衡，这样做的好处是；同学们通过多次实验，得出以下数据，分析得 出杠杆平衡条件是；请你应用杠杆平衡条件，把表格中的数据填写完整。小光同学实验时，在杠杆上挂了如图所示的两 组钩码。若在不加减钩码的前提条件下，把左 端的两个钩码向右移动 个格，可使杠杆 平衡；若在不移动钩码位置的前提条件下，采 用两端同时减掉 的方法，也可他杠杆平 衡杠杆上相邻刻线之间的距离相等，每个钩 码的质量都相同）。(11绥化)30.某实验小组的同学用“伏安法测量小灯泡电功率，待 测小灯泡额定电压为3.8V,小灯泡的额定功率估计在1 W左右。(1)请用笔画线代替导线，完成图乙中实物电路的连接，连线时导线不 能交叉。(2)检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数且接近 电源电压，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能 ze o(3)故障排除后，移动滑动变阻器的滑片，小灯泡正常发光时，电流表 示数如图甲所示，请读出电流表的示数，并填入表格中。(4)实验中，同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的 电流值，但表格中仍有不完整的地方，请将所缺内容填写完整。电压 U/VL52.02.53.03.84.0 电流 I/A0.20.220.250.280.34 电功率P/W0.30.440.6250.841.36灯泡发光情况很暗暗 正常发光很亮15)小组同学们分析实验数据得出：小灯泡的发光亮度是由灯泡的决定的，且灯泡的，灯泡发光越亮。(6)用图乙电路还可测量灯泡的，当小灯泡正常发光时的电阻是_Q取整数)。28.小芳在家中照镜子时发现镜中的她“远小近大”。于是她猜想：物体在平面 镜中所成像的大小是否与物体到平面镜 的照离有关？她准备了如图所示的实验 器材：（1）为了验证猜想，实验中她应选择 燃烛，选 作为平面 镜。（填写代表实验器材的字母）。实验中保持镜的位置不动，将蜡烛远 禽镜面时，它的像将（选填“变大”、“变小或“不变”）。实验中发现蜡烛通过镜成两个像，原 恸是29.在“探究浮力的大小跟哪些因素有关 时，同学们提出了如下的猜想；A.可能跟物体浸入液体的深度有关B.可能跟物体排开液体的体积有关C.可能跟液体的密度有关D.可能跟物体的密度有关 为工验师上述猜想，李明做了如图甲所 示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次 把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一 过程中：（1）铁块从位置1一2一3的过程中，弹簧测力计 的示数，说明铁块受到的浮力；从位置3-4的过程中，弹簧测力计的示 数，说明铁块受到的浮力。（选填“变大”、“变小或“不变”）（中.考.资.源.网精 校（2）通过以上实验可以验证上述猜想 是正确的。（填上面猜想的字母）.（2分）（3）如图乙所示把新鲜的鸡蛋放在水中会下沉。陆续向水中加盐并轻轻搅拌，你会发现，这种现象说明了上述猜想 是正确的。（填 上面猜想的字母）30.在测定“小灯泡电功率的实验中，电源电压约为 4.5V,小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Q。请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接 完整。（2分）（中.考资源网精校（2）闭合开关前，图甲中滑动变阻器的滑片P应位于（乱填A或“B”）端，目的是为了。小向同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表 示数如图乙所示，若他想测量小灯泡的额定功率，应 将图甲中滑片P向（选填A或B”）端移动，使电压表的示数为2.5V。（2分）（中,考资源,网精校（4）小向同学移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流 表的示数，并绘制成图丙所示的I-U关系图像，根据图 像信息，可计算出小灯泡的额定功率是 Wo（2分）32.如因所示.电冰箱是生活中看见的家用电器.请你回答以下问戚(1)电冰箱冷藏室内的灯泡和电动压理机是如何连接的.并说出你的 判断理由.(2)请你说出一料使用电冰1时可以节妁电战的方法.得分 怦卷入-六、械合与应用Jft(33黑7分.乂息8分.共15分)33.小杰家装修房子时需要往接上运送材料,她设计了如图所示的滑轮组提升 重我h 一次运送材料时用250N的拉力.在10s内将就为400N的物体匀速提 育了 2m.那么在it过程中请你解答以下问18：(i)物体上升的速度.C4.1MU10年中考计算试题(2)利用此滑轮组做的有用功。(3)此滑轮组的机械效率g34.如图所示，是电饭锅内部电路荷图，它有“高温烧煮”和“保温”两档.由温控开关自动控 制一煮短时,先按下温控开关按钮.当达到设定温度（饭已煮熟）时，按钮会自动弹起。电坂铜婚.R2-早-O O_黑收开美电珞M罔 甲额定电压 高温烧煮功率 保温时电路总功率 频率220V880W44W50Hz乙电饭锅及电路荷图如图甲,饵牌如图乙，请你解答以下问题：（1）当温控开关团合后,电饭锅处于“高温烧煮”档还是“保温.档?(2)R的阻值o(3)保温时&的实际功率0 六、综合与应用题33题8分，34题7分，共15分）（11 绥化）33.兴凯湖旅游观光车的技术参数如下表:空车质量1100kg车身长度4.0m满载人员10人满载时轮 胎与地接触面积0.lm2最大车速45km/h平均连续行驶里 程 375km根据以上参数，解答下列问题：（1）若乘员质量平均为50kg,求满载时观光车和人的总 重是多少N?（2）求满载时车对水平路面的压强是多少Pa?（3若观光车在水平路面匀速行驶IX 104m过程中，牵引力所做的功为1X107J,求观光车匀速行驶时受到的阻力是多少N?（11绥化）34.LED灯（发光二极管）与普通照明灯相比具有低能耗、高亮度 的优点。绥化市在春节期间实施节日亮 化工程，大部分采用了LED“绿色光 源”。（1）如图是某种额定电压为3V的LED灯 的UI图像，它正常工作多长时间消耗 的电能为12J?（2）若LED照明光源lh内可节约电能 0.21 X 1012 J,这些电能可让1 X 106kg的水 温度升高多少摄氏度？不计热量损失）33.如下图，小倩同学提了Ukg的水 给树苗浇水，已知桶自身质量为1kg,桶的底面积是5X 10-2m2（桶的厚度 不计），桶中水深h为20cm,提水时 手的受力面积为0.8义10-3m2。求：（1）水对桶底的压力和压强各是 多大？提水时手受到的压强是多大？电热水瓶装满初温为34.某电热水瓶容 量为该2L,有加热和保温两档，20的 水接在家庭电路中，它正常工作时的功 率和时间关系的图像如图所示。（外界大 气压强为1个标准大气压，计算结果保留 一位小数）求：（1）保温时通过电热水瓶的电流是多 少？（2）若通电lOmin恰好将水烧开，则加热时 电热水瓶的热效率是多少？1把复习课当做新课讲2抛开教科书，随心所欲陷入题海，只 简单列出知识要点，大量解题，所选例 题指向不明，要达到的目的不清。3作试卷，逐题讲试题。4教师包讲到底，学生不爱听。1抓基础初中物理大致分为力学、声学、光学、热学、电学和磁学等内容，怎样抓好基础训练呢？关键是抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节.下面以电流这一教 学单元的内容加以说明.物理量名称：电流强度，符号：L单位：安培，符号：A,表达内容：电流强弱，单位换算：千进率，测量工具：安培表，测量方法：串联.再如：电流的形成一电流的方向一导体导 电的原因一金属导体导电是靠一金属导 体中的电流方向跟规定的电流方向一得 到持续电流的条件一电流的定义及计算 公式一电流的主单位及物理意义一测量 电流大小的仪器一正确使用电流表一串 联电路中的电流关系一并联电路中的电 流关系一电流跟电流的关系一电流跟电 阻的关系此外，还有类似的物理量：电量、电压、电阻、电功率、电热等等.这样类比处理，使学生对所学内容中众 多的物理量通过比较，找出联系，便能 记得牢用得活.复习阶段注意基础是重要的一环.分析历年来 中考试题，基础知识所占分量大，学生在这方 面往往失分多.例如：一个重20牛的物体静止放在水平桌面上,试画出该物体对桌面压力的图示如图1).这道题非常简单，然而学生的失分率却甚高，有的不标压力的方向，有的不标压力的大小，特别是不少学生竟把压力的作用点标在重物的 重心处.复习课讲授内容要主次分明，次要的可 略讲，“蜻蜓点水 一带而过，或是让 学生自己阅读；对于重点内容一定要讲 清讲透，要抓住关键.例如，力学部分重点是力的种类、物体 受力分析、平衡力、压强、浮力、简单 机械，而关键点是平衡力概念及物体的 受力分析，不抓住上述关键点，许多问 题学生就难于理解或解决.落实复习课中的练习是靠通过解题这一途径来完成的,这就需要精选习题以达到举一反三、触类旁通的目 的.在复习课教学中主要是通过巧设如下类型练习题 来抓训练的.一类是纵向型练习题.这类题由浅入深、层层深入、环环相扣，既可设计为填空题，亦可作为选择、计算 题.通过这种练习题的训练，不仅能较系统、全面地 掌握知识，且能适应多种题型.(1)一段长为1的导线，其电阻为R,将它对折后电阻为 1/4)R.(2)若将两者串联在某一电路中，在相等的时间内产生 的热量之比为QI：Q2=(4：1).(3)若将两者并联在某一电路中，在相等的时间内电流 所做功之比为Wl：W2=(1：4).在复习完有关“电功率的基本概念后，可自编如 下习题加以巩固。(1一盏标有“6V3w的小灯，接在6V电压下工 作，通过灯丝的电流多大？灯丝的电阻多大？(2)把该灯直接接在9V电压下工作，小灯泡是否 可以工作？为什么？(3)要使该灯直接接在9V电压下工作，使正常工 作怎么办？(4)把直灯跟另一盏标有“6V2w的小灯串联后 接在另一电源上，要使两灯安全使用，这个电源的 电压不得高于几伏？(5)把这两盏灯串联后接在12V电压下工作，通过 计算说明，两灯是否正常发光？(6)要使这两盏小灯串联后接在12V电压下均能正 常发光，怎么办？4、面向全体，培优扶差 复习课要贯彻“因材施教 的原则，采取方法：统一授课，分组练习,个别辅导课堂复习教学原则是：立足中等生，提高优等生，扶持学困生。复习进度和教法以中等学生水平为基点，要求中 等学生按教师的安排进行系统的复习，注意能力 方面的提高；对优等学生要发挥他们的学习优势，通过他们排 难解疑，带动全班。应另给他们时间让他们进行 自学，除要求掌握大纲的基本知识外，还要进行 横向提高；对差生实行：“五多”、“一优先”。即：多鼓 励、多提高、多板书、多检查、多辅导、优先面 批作业。要特别注意对他们：“动机、兴趣、情 感、性格等非智力因素的培养，发现闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们增强学习物理的信 心，提高复习物理的积极性和主动性。测试是物理教学过程中特别是毕 业年级一项经常性工作。测试之后必定要讲评试卷。要上 好物理讲评课提高评讲的教学效 果，应采取以下措施讲评课是物理教学的一种重要课型；目的是纠正错误、分析得失。当前的物理讲评课教学中普遍存在机械 地采用逐题对答案、改正错误、就题论 题、面面俱到的问题。只公布答案而不讲评的形式从试卷的第一题开始，一讲到底，题题不 放过，根据试卷测试情况，有所侧重。对多数学 生做对的试题不讲，错误较多的试题重点 评讲。讲评及时准确，分析错例及原因。讲评课不可能从头到尾，面面俱到,而应该是有所选择，有所侧重。讲评前都要认真检查每位学生的答 题情况，分析各题的错误率，细致 诊断学生的解答，找出错误的症结,弄清哪些题目错得较多。错在哪里,学生需要何种帮助等等 注重学生心理，分析思路和规律。表扬激励 由重视基础知识转移到综合能力的训练不能简单的对答案或订正错误，而要指导学生进行 考点分析，即思考试题在考查什么知识点，这些知 识点在理解和运用时有哪些注意点，该题是怎么考 的，解题的突破口在哪里？什么又是最佳解题途径 解题规范严谨、富有逻辑性狠抓典型试题、总结发散和变化。在试卷讲评前，教师应把试题逐一 分析：并对试题进行恰当地分类，即课堂上讲评、分析的题目必须有 所选择，遵循典型性原则。一是选择与单元的基础知识、基本技能和教学方法有直接关系的题O二是选择学生卷面上独到见解的题,例用2ci的:(6：(7：(8：do(11(1(16(17佛i例题2：在复习“伏安法测电阻 的实验时,老师可创设这样的情景：开 箱I以方