四年级语文下册第一单元测试卷B卷.doc

四年级语文下册第一单元测试卷B卷
姓名： 班级： 评价：
一、读拼音，写词语。（10分）
tài shān wān yán pān dēnɡ bō lán zhuànɡ kuò
( ) ( ) ( ) ( )
kuò sàn tún bù　 kònɡ xì lián mián qǐ fú
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给加点字选择正确的读音，用“ ”画出来。（3分）
公路盘曲（ qū qǔ）而上。刚才还高兴得唱曲（qū qǔ）儿的几个年轻人，此时也屏(bǐng píng)息凝神，车里顿时安静了。那屏(bǐng píng)障似(shì sì)的山峰在车窗外，有的近在身边，似(shì sì)乎一伸手就可以触摸到。
三、补充词语。(8分)
突(　　)森(　　)　(　　)地而(　　) (　　)(　　)雄伟 连(　　)不(　　)
奇(　　)罗(　　) 色彩(　　)(　　) 红(　　)似(　　) (　　)(　　)万千
四、按课文内容填空。（20分）
（1）大漠孤烟直， 。
（2）落木千山 ，澄江一道 。
（3）漓江的水真静啊， ；漓江的水真清啊， ；漓江的水真绿啊， 。（4）桂林的山真奇啊， ， ，像老人， ，像 ，奇峰罗列， ；桂林的山真秀啊，像 ，像 ，色彩明丽，；桂林的山真险啊， ， ，好像一不小心 。
（5）这些石钟乳和石笋，形状 ，再加上 ，即使 ，也很 。
五、写出下列句子的修辞手法。(5分)
1、微风吹来，荷花如少女一般翩翩起舞。(　　　　)
2、这样的天山怎能不让人流连忘返呢？(　　　　)
3、蝴蝶在花间飞舞，时而高飞，时而低舞，时而落在花瓣上。(　　　　)
4、怎样粗的树呢？要四五个人合抱才围得过来。(　　　　)
六、关联词语我会用。(4分)
1、山上开满了映山红，(　　 )花朵还是叶子，(　　)比盆栽的杜鹃显得有精神。
2、(　　　)风雨再大，池塘里的小青蛙(　　　)不害怕。
3、在马上你用不着离鞍，(　　　)稍一伸手(　　　)可以捧到满怀心爱的鲜花。
4、(　　　)天山这时并不是春天，(　　)这时天山的无边繁花比得过春天的花园。
七、按要求改写句子。（3分）
1、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改成陈述句）

2、东岳泰山被称为“五岳”。（修改病句）

3、教室是我们理想的天地，也是我们遨游知识的海洋。（缩句）

八、阅读文段
（一）《记金华的双龙洞》（7分）
一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞口出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，就是外洞。
1、 作者写溪流采用了 和 修辞手法。（2分）
2、 在第一自然段中找出两对反义词：
（ ）——（ ） （ ） ——（ ）（2分）
3、 作者写外洞，采用了 方法 ，用“——”画有关的句子，这样写突出了外洞的 的特点。（3分）
（二）《校园的早晨》（10分）
校园的早晨是绿色的。一切都欣欣然，睁开了眼。瞧！小草伸伸腰，看着沉睡着的校园；树们也醒了，交谈着昨夜的美梦；花朵张开笑脸，看着往来的同学……然而最动人的绿色在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水，接受园丁的抚爱。正因为有了这些小苗，校园里才时时弥漫着绿的芬芳。
校园的早晨是宁静的。薄薄的晨雾，笼罩着校园，教学楼若隐若现，隐没在淡淡的晨雾之中。远处，雾蒙蒙的，好一派迷人的景色，就好像有位仙女在云雾中播撒温暖。
校园的早晨是富有希望的。清晨，金色的阳光破窗而入时，教室里已是书声朗朗了。个个教室窗明几净，桌椅整齐。课堂上，老师娓娓动听的讲课声为我们打开心灵的窗户，教我们打开科学的大门。教室是我们理想的天地，也是我们遨游知识的海洋。
校园的早晨多美啊！
1、联系上下文，理解词语的意思。（4分）
弥漫： 。
吮吸： 。
娓娓动听： 。
书声朗朗： 。
2、照样子写词。（2分）
书声朗朗
娓娓动听
5、 用“ ”画出全文的中心句。（2分）
6、 抄写自己最喜欢的一个句子，并写出自己的体会。（2分）
我喜欢的句子是：
这个句子让我体会到了：

九、作文（30分）
在可爱的校园里，我们度过了许许多多欢快的日子。让我们到校园选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事，题目自拟，字数450字以上