2、3、5的倍数特征讲解.doc

1 / 4名师堂学校方法讲义之(小五数学培优专项2、 3、 5的倍数特征姓名: 家长签字: 成绩: 经历探索 2、 5倍数特征的过程,理解 2、 5 倍数的特征,能判断一个数是不是 2或 5的倍数。知道奇数、偶数的含义,能判断一个数是奇数或偶数。在观察、猜测、讨论过程中,提高探究问题的能力。我会填。是 2的倍数的数叫( ,例如( 。不是 2的倍数的数叫( ,例如( 。个位上是( 的数,既是 5的倍数,又是 2的倍数。在 1100的自然数中, 2的倍数有( 个, 5的倍数有( 个。比 75小,比 64大的奇数有( 个,分别是( 。在 240, 431, 490, 545, 709, 725, 922, 990中,奇数有 ( ,偶数有( , ( 既是 2的倍数,又是 5的倍数。是 2的倍数的最大的两位数是 ( ,最小的两位数是 ( 。是 5的倍数的最大的三位数是 ( ,最小的三位数是 ( 。判断。一个自然数不是奇数就是偶数。 ( 个位上是 0、 2、 4、 6、 8的数是 2的倍数。 ( 一个数既是 2的倍数,又是 5的倍数,这个数的个位一定是 0。 ( 两个奇数的和还是奇数。 ( 如果用 n 表示自然数,那么偶数就可以表示为 n 2。 ( 我来轻松画一画!(在奇数的下面画“”,在偶数的下面画“”。31 88 120 889 563 1001 5630 按要求圈数。圈出 2的倍数。 圈出 5的倍数。把下列数按要求填入圈内。26 55 80 35 40 86 95 78 53 90 名师课堂关键教方法 2 / 4 既是 2的倍数,又是 5的倍数的数有 。玩一玩数字游戏!从下面的 4个数中选 3个组成一个三位数,使它符合题目要求。 奇数: 偶数: 5的倍数: 2的倍数:既是 2的倍数,又是 5的倍数:幼儿园有 123个小朋友,如果每 2个小朋友分成一组,有没有多余的?如果每 5人分成一组,有没有多余的?为什么?商店运来 250个玩具,如果每 20个装一袋,能正好装完吗?如果没 50个装一袋,能正好装完吗?为什么? 下面的每个图形中的小方格的数量是奇数还是偶数?在括号里面填一填。 ( ( ( ( 通过本课的学习我能得到 经历探索 3的倍数的特征的过程,理解 3的倍数的特征,能判断一个数是不是 3的倍数。 培养学生分析、比较、猜测、验证的能力,提高学生的合情推理能力。 下面哪本书的编号是 3的倍数?请你把它涂上颜色。探索活动 (二 91 21 84 152 249 357573 / 4 5不计算,在没有余数的算式后面画“” 。 选择题。(将正确答案的序号填在括号里 100以内同时是 3和 5的倍数的最大奇数是( 。A. 15 B. 75 C. 90 D. 99用 1, 2, 3三个数字排成的三位数( 3的倍数。A.一定是 B.一定不是 C.可能是 D.无答案一个偶数,它各个数位上的数的和是 18,如果个位是 ( ,这个数能同时有因数 2, 3, 5。A. 1 B. 6 C. 5 D. 0选择下面的数,填在相应的圈里。545 484 316 456 774 180 246 387 543 721 在每个里填上一个数字,使每片叶子的号码都是 3的倍数。从下面选出三张卡片,按要求组成三位数。(组成一个数即可是 3的倍数: ;同时是 2和 3的倍数: ; 同时是 3和 5的倍数: ;同时是 2、 3和 5的倍数: 。 01 70 20 12 3 5 8 7 0 9 1 2请你从中任意选择数字来组成一个数(位数不限 ,分别满足下面的条件。组成的数是 3的倍数:;组成的数是 9的倍数:;在组成的数中,一共有(个 3的倍数,有(个 9的倍数;是 3的倍数(一定 是、一定不是、可能是 9的倍数,是 9的倍数 (一定是、一定不是、可能是 3的倍数。 已知一个四位数 5 0,它同时是 2、 3和 5的倍数,这样的四位数中最小的一个是多少? 最大的一个是多少?3 6 04 / 4