初三物理复习考试讲座《力》.doc

溧水县2005届初三
物理复习讲座材料

第八章 《力》 复习略谈
范迎春
一、新旧教材的知识点对比
原人教版物理（第一册）第八章《力》有六节：“§8．1什么是力”、“§8．2力的测量”、“§8．3力的图示”、“§8．4重力”、“§8．5同一直线上二力的合成”和“§8．6互成角度的二力的合成”。而在苏科版物理教材中没有力的合成的相关内容，对力的概念进行了淡化，而是从最常见的力“弹力”的活动体验和引入力——物体形变能产生力。对力的图示不要求，只用力的示意图，具体对照如下表。
苏科新教材（8下）
人教版（第一册）中的相关章节
第八章 力
章节
知识点
§8．1
弹力和弹簧测力计
1．弹力的初步概念
2．弹力大小与弹性形变的定性关系
3．弹簧测力计的测力原理和使用方法
4．弹性势能的初步概念
没有提出弹力概念，首先提出“什么是力”
§8．1什么是力
§8．2力的测量
§8．2
重力
1．重力的初步概念
2．重力与质量的定量关系G=mg，
3．重力的方向，重力的作用点——重心
4．力的示意图
§8．3力的图示
§8．4重力
§8．3
摩擦力
1．摩擦力（滑动、静、滚动）的初步概念
2．影响滑动摩擦力大小的因素（压力、接触面的粗糙程度）
3．减小摩擦的方法

§9．4摩擦力
§8．4
力 力的作用是相互的
1．力的初步概念。物体间力的作用是相互的。
2．力的作用效果（两种）
3．力的三要素
§8．1什么是力

（没有）
§8．5同一直线上二力的合成

（没有）
§8．6互成角度的二力的合成

二、知识点的界定
（一）物理课程标准相关要求
1．能通过常见的物理现象了解弹力、重力和摩擦力，认识力的作用效果。
2．会用弹簧测力计测量力的大小。
3．能用示意图描述力的三要素。
4．了解力的作用的相互性和力的作用效果。
5．知道势能的初步概念。
（二）知识点梳理
力
定义： 的力
国际单位： ，单位的符号
力的作用特点：
力的作用效果：一是使物体的 改变，二是
力的测量
测量工具： ，工具原理
测量工具的使用
使用前要：了解 ；观察 ；校正 ；

测量：要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的 。读数时，视线与 。

力的基本概念
重力
方向： （重垂线—应用）；作用点：
大小：与 成正比，计算公式 G= （g= ）
摩
擦
力
定义：两个 的物体，当它们 或 时，就会在接触面上产生一种阻碍 的力，这种力就叫做摩擦力。
大小：与 和 有关， 摩擦力越大
分类：① ② ③
方向： ；作用点：
增大方法① ②
减小方法① ② ③ ④
弹力
相关因素：物体发生弹性形变； 越大，弹力越大
定义：
常见的几种力（分类）
定义： ，生活中常把重力简称
测量方法：

三、复习建议
（一）复习课时安排：2~3课时
（二）重难点分析（复习思路）
本章是力学的开篇，是重点章节，其内容是力的基本知识。本章重点是重力，难点是摩擦力。由于力是个抽象的概念，复习应紧密联系“生活·物理·社会”，注意课本中的8个“活动”的过程，并适当穿插前后知识的整体联系。力的“作用效果”、“影响摩擦力因素”等的探究是近年各地中考热点。
1．弹力——物体形变时产生的力
①一般产生于直接接触失物体之间，是物体受到外力作用时，物体内部产生的反抗力，其方向与使物体产生形变的外力方向相反。
②由于物体的形变多种多样，产生的弹力也以多种形式表现出来，如拉力（张力）、压力等。
③外力越大，形变越大，弹力越大（定性）；弹簧来说，其伸长与所受拉力成正比（定量）——弹簧测力计的测力原理。（探究）
④物体由于发生弹性形变具有能量——弹性势能（可与后面所学过的内容相结合复习）。
2．重力——由于地球的吸引而使物体受到的力
①重力大小的探究：用弹簧测力计测量重力G，与质量进行比较，可得G=mg的定量关系。其中的g=G/m是一个相对稳定的常数，但地球的不同地点其数值不同（探究）。质量与重力的区别（可做如下对比）：

质量
重力
区 别
定义
物体所含 的多少
由于地球的 而使物体受到的力
符号

大小
同一物体的质量不随所处位置的的变化而变化
同一物体所受的重力随不同位置g值大小的变化而变化
方向
只有大小，没有方向
总是
计算式
m=ρV，m=G/g，
G=
单位
千克（kg）
牛顿（N）
测量工具
天平、台秤、杆秤等
弹簧测力计
联系
G=mg，其中g=9.8N/kg（粗略计算可用g=10N/kg）
②重力的方向：总是竖直向下的。其意义是：与水平面垂直向下，指向地球的球心。
③重心：重力的作用点。
④物体由于被举高具有能量——重力势能（可与后面所学过的内容相结合复习）。
3．摩擦力——接触面阻碍物体（相对）运动的力
①摩擦力的测量及影响因素探究（方法），可结合“二力平衡”知识，“控制变量”进行。
② 注意区别：滑动摩擦力与静摩擦力；滑动摩擦力与滚动摩擦力；摩擦力与阻力；但又不宜过多纠缠。
③增大有益摩擦和减小有害摩擦——密切联系生活实际。
4．力是物体对物体的作用
①力是物体对物体的作用，这种作用是相互的、同时发生的。
② “力”看不见，但力的作用效果可以看得见：力使物体的形状、体积发生改变，或使物体的运动状态（运动快慢、方向）发生改变。
③力的大小、方向和作用点的不同都会影响到力的作用效果，所以称为“力的三要素”。
④力的示意图——把力的三要素用图（有箭头方同的线段）表示出来的方法（形象模型法）。
四、复习题选
一、选择题
1．一个中学生的体重最接近（ ）
A．5N 　　 B．50N 　 　C．500N 　 　D．5000N
2．体育课上，小明把足球踢向空中，足球在空中运动时，若不计空气阻力，则该足球受力情况是 ( )
A．只受脚踢的力 B．只受到重力
C．受到脚踢的力和重力 D．不受脚踢的力也不受重力
3．假如任何物体间不存在摩擦力，则以下情景中不可能发生的是：
A．吹一口气能将静止的火车吹动 B．人走路可健步如飞
C．绳子无法将物体扎紧 D．铁钉无法连接物体
4．一辆轿车在平直的公路上以20m/s的速度行驶，遇紧急情况而刹车，经过5s停下，则轿车从开始刹车到停下后的过程中，受到的地面阻力f与时间t，可以用下列的图象表示的是（ ）
t/ s
f/ N
5
A．
t/ s
f/ N
5
B．
t/ s
f/ N
5
C．
t/ s
f/ N
5
D．

5．公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在水平方向上（ ）
A．受到向前的摩擦力 B．受到向后的摩擦力
C．受到汽车对它的牵引力 D．不受力
6．下列实例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是 ( )
A．紧急刹车 B．骑自行车加速前进
C．做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变
D．两手用力扳竹条，使其弯曲
7．静止放在水平桌面上的书，受到的作用力有（ ）
A．重力、桌面对书的支持力
B．重力、书对桌面的压力
C．桌面对书的支持力、书对桌面的压力
D．重力、桌面对书的支持力、书对桌面的压力
8．图1描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景，用手分别压在玻璃板和桌面滑动（图2甲、乙）然后再用另一只手压在手上桌面滑动（图2丙）。下列说法中正确的是
图1
A．甲和乙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
B．乙和丙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系
C．比较甲和乙，感觉甲的阻力大
D．比较乙和丙，感觉丙的阻力大。
9．如果你看过中央电视台体育频道的围棋讲座就会发现，棋子在竖直放置的棋盘上可以移动，不会掉下来。原来，棋盘和棋子都是由磁性材料制成的。棋子不会掉落是因为（ ）
A．质量小，重力可以忽略不计 B．棋盘对它有很大的吸引力
C．受到棋盘对它向上的摩擦力 D．受到空气的浮力
10．下列不具有弹性势能的是 （ ）
A．被压弯的跳台跳板 B．拉开的弓 C．拉长的橡皮筋 D．拉长的橡皮泥
二、填空题
13．某同学用脚踢了一下足球，自己的脚却感到很疼，这个现象说明物体间力的作用是__________的。运载火箭点火向空中飞去，使火箭上升的力是 施加的。
图4
14．如图2甲、乙所示，表示了力的作用效果。其中图甲主要表示力能使物体____________；图乙表示力能使物体____________。
图3
图2

图5
15．如图3所示，旱冰鞋的小轮子的作用是通过 的方法，使 大大减小。图4是自行车示意图，根据你对自行车的认识，你认为自行车在设计上，为了增大摩擦的是_______ _____；为了减小摩擦的是_ ____。
16．如图5所示，弹簧测力计测量范围是______，指针所示被测物重是________N．

图6
图7

17．如图6所示，两个重20N的相同的物块A、B叠放在一起，受到10N的水
平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，若将B与A并列，并让它们一起在同一水平地面上匀速前进，那么需要的水平推力F2____F1（填“>” “=”或“<”）。
18．质量为3kg的圆球沿斜面滚下，在图 7中画出球所受重力的示意图。
19．你留意过以下事实吗？例如，划船时，桨向后划水船会向前行驶；溜旱冰时相对静止的两人，只要一个人用力去推对方，两个人会向相反方向运动；将吹足了气的气球的嘴松开并放手，球内气体将从气球嘴泄出的同时，气球会向相反的方向运动。请归纳以上现象所共同遵守的物理概念或规律：
（1） ，
（2） 。
三、实验与设计题
21．为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小刚同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动
（如图9），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；
第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图10），记下相应的示数；
第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图11），
记下相应的示数．
实验次数
木块对木板的压力/N
弹簧测力计的示数/N
滑动摩擦力/N
1

4.0

2

4.0

3

8.0

（1）若已知木块质量为2kg，请你帮助小刚填全表格内的数据．
（2）比较 两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关．
（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：
．
图9
图10
图11

22．图12是某次足球比赛中传球与射门的线路示意图．
图12
(1)在这个场景中，3号球员对足球的作用效果是：改变了足球的运动 ；守门员抱住了飞来的足球，他对足球的作用效果是：改变了足球的运动 。
(2)足球从空中飞向守门员的过程中，受到的作用力有 和 。
(3)该场景中，人，球、地面之间有多对相互作用力，请你说出其中的两对．
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