2022年数学教学计划合集四篇.pdf

2022年数学教学计划合集四篇数学教学计划篇1一、指导思想坚持贯彻党的十八大教育方针，以初中数学新课程标准 为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为 出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答 题的能力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教 学任务。并根据实际情况，计划完成九年级下册新授课教学内容。二、学情分析通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分 化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学 的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当部分学生 因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。三、教材分析第二十一章一元二次方程（13课时）的主要学习一元二次方程及其有关概念，一元二次方程的 解法（配方法、公式法、因式分解法），运用一元二次方程分析 和解决实际问题。其中解一元二次方程的基本思路和具体解法是 的重点内容。方程是科学研究中重要的数学思想方法，也是后续内容学习 的基础和工具，是对一元一次方程知识的延续和深化，同时为 二次函数的学习作好准备。数学建模思想的教学在得到进步 渗透和巩固。第二十二章二次函数（12课时）一是学生学习了正比例函数、一次函数以后，进一步学习函 数知识，是函数知识螺旋发展的一个重要环节。二次函数是描述 变量之间关系的重要的数学模型，它既是其他学科研究时所采用 的重要方法之一，也是某些单变量化问题的数学模型，如所提 及的求利润、面积等实际问题。二次函数的图像抛物线，既是人 们最为熟悉的曲线之一，同时抛物线形状在建筑上也有着广泛的 应用，如抛物线型拱桥、抛物线型隧道等。和一次函数、反比例 函数一样，二次函数也是一种非常基本的初等函数，对二次函数 的研究将为学生进一步学习函数、体会函数的思想奠定基础和积 累经验。第二十二章旋转（9课时）主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面 图形旋转后的图形。的重点是中心对称的概念、性质与作图。一的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后 的图形。学生通过平移、平面直角坐标系，轴对称、四边形等知识的 学习，初步积累了一定的图形变换数学活动经验。在此基础上,让学生进行观察、分析、画图、简单图案的欣赏与设计等操作性 活动形成图形旋转概念。它又对今后继续学习数学，尤其是几何,包括圆等内容的学习起着桥梁铺垫之作用。第二十四章圆（16课时）理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与 圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的 关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系,正多边形与圆的关系。是在学习了直线型图形的有关性质的基础上，进一步来探 索一种特殊的曲线圆的有关性质。通过的学习，对学生今 后继续学习数学，尤其是逐步树立分类讨论的数学思想、归纳的 数学思想起着良好的铺垫作用。的学习是高中的数学学习，尤 其是圆锥曲线的学习的基础性工程。第二十五章概率初步（12课时）理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。的重点是理解 概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。的难点是会用列举 法求随机事件的概率。教材注意从知识源头开始的学习与思考，重视知识的发展过 程。从现实情境中提出问题、形成解决问题的意向（原发性思想），在实践活动中得到强化或不断地修正，丰富个人的直接经验，它 将成为学生理解知识的支持系统。背景经验越丰富，知识的解释 力也越强，适用范围也更广，有利于灵活的支配和运用，利于广 泛迁移。四、教学目标帮助学生理解数学对社会发展的作用。使每个学生都能够在 数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过九年级数学的教 学，提供参加生产实践和进一步学习所必需的数学基础知识与基 本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力,能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学创新意识、良 好个性品质以及初步的唯物主义观，和爱国主义教育。五、教学措施1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准及教材适度安排教学内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真 制作测试试卷。2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相 应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的课堂。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解 归一，培养学生透过现象看本质的能力，这是提高学生素质的根 本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的 状态。5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习 惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥 补智力上的不足。6、教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观 察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本 知识解决实际问题的能力，重视实习作业。指导成立“课外兴趣 小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同 时发展这一部分学生的特长。7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分 别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好各个层次的 学生，使他们都得到发展。8、把辅优补差工作落到实处，进行个别辅导。数学教学计划篇2一、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的 认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20 以内的进位加法，用数学，数学实践活动。二、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和 第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实 际问题。4、认识符号“二”、“”，会使用这些符号表示 数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位 加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的 加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活 中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学 中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本 技能，必须让学生切实掌握。斯、教学措施1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生 通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常 生活的密切联系，体验用数学的乐趣。（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生 学习的兴趣与动机。（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交 流，建立数感。3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法 进行计算。4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平 面图形，发展学生的空间观念。5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的 数学问题的能力。6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识 和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情 境为探索数学问题提供丰富的.素材或信息。8、教学中充分利用直观教具和学具。数学教学计划篇3课题：分一分与除法分桃子。教学内容：教材第32、33页。教学目标：知识目标：在“分一分”的实践活动中，使学生 初步领悟除法的意义，能对数目较小的东西进行平均分。过程目标：在活动中培养学生动手实践能力和初步的语言表 达能力。情感目标：通过动手操作，成功的进行“平均分”，使学生 产生愉悦的、积极的情感体验。教学重点：在大量的“分一分”的活动体验中，初步领悟除 法的意义。教学难点：进行“平均分”，并用语言表述分的过程。教、学具准备：课件、小棒。教学过程一、创设情境，明确学习主题1、激发兴趣。以故事做客引入第32页主题图幻灯片 演示。出示课题“分桃子”。师:老师知道小朋友都喜欢童话故事对不对?今天老师先给 你们一个小猴的故事。森林里住着小猴吉吉一家。猴爸爸特别疼 爱他的两个猴宝宝，他经常给猴宝宝带一些好吃的，好玩的。一 天，猴爸爸在果园里摘了 8个桃子带回家。猴宝宝可高兴了，一 会就吃完了。大猴吃了 5个，小猴吃了 3个。猴弟弟可不高兴了。小朋友，它们吃到的果子的个数是不是同样多？于是小猴就觉得 特别的不公平。小朋友怎么分这8个桃子才公平？2、提出问题。引导学生将注意力集中在分桃子幻灯片上。提出问题“除了把8个桃子分成这样的两份：1个和7个外，你 还有别的分法吗？”师板书第一种分法。二、师生互动，共同探究问题1、引导学生说出自己的分法。教师板书其它分法。2、有这么多种分法，如果你是主人，你希望怎样分？如果你是客人呢？请说说理由。3、教师根据学生的回答板书分法。4、以小组为单位引导学生将分法进行归类。请记录员记录。教师巡视、观察，指导学生合作。三、展示成果，评价反思1、组织学生汇报分法，说说这样分的理由。1、2、指出这节课研究的重点：每份分得“一样多”或“同 样多”的分法。我们一块给它取一个特殊的名字。我们把它叫做“平均分”。四、巩固练习，提高应用能力（一）分一分1、判断下面各题是不是一定要平均分。2、用小棒代替木块分一分、写一写。出示幻灯片演示（二）试一试：1、逐一出示幻灯片演示2、让学生猜一猜、连一连、摆一摆、圈一圈、分一分。3、第4题是一道有余数的除法，这是第一次出现这样的问题，老师应有针对性的对学生进行引导，探究，帮助理解剩下的 是怎么回事，应该怎样写。4、教师引导学生知道什么是“总数”、“份数”、“每份 数”，知道已知什么，求什么。本节课重点渗透第 种分法。重 点让学生感受平均分的过程。教师可以先演示，再放手让学生自 己分，小组合作分，并能够说出过程，能够试着说说“把（总数）平均分成（份数）份，每份是（每份数）。”数学教学计划篇4数学教学计划八年级新的学期已经开始，为了搞好本学期的 教学工作，根据学校计划和科研室工作计划，特制定本学期教学 工作计划如下：一、学情分析本学期我继续担任初二的数学教学工作。这两个班整体情况 是学生基础较差，优秀生少，后进生站每个班的40%左右。少数 学生学习积极性高，各科作业能按时按量完成，能够严格要求自 己，但大部分学生学习不够认真，上课听讲、作业完成总是应付,不能够主动学习，所以造成基础掌握不扎实。要在本学期获得进 步，则必须调动学生学习的积极性，查漏补缺，打好基础；同时 注重学生逻辑思维的培养。二、教学措施1、认真研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂教 学模式，提高教学的实效性与有效性2、根据教学内容，精心设计数学活动，培养学生探究合作 能力，通过变式训练，培养思维的灵活性。特别是函数一章，利 用数形结合，努力培养学生数学建模的思想和能力，3、仔细批改作业，作好辅导，及时查缺补漏。4、成立一帮一互助学习小组，辅导后进生，同时促进优生,共同进步。三、合理落实各项教学常规1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，备好三环六步的各个环节。2、上课时定向要明确，在充分了解学情的基础上，引导学 生弄清疑难。点难拨疑时要面向全体学生，使各类学生都学有所 得。都有所发展。3、作业布置要分层，以关注不同层次的学生。批改要认真、及时，批语要多鼓励学生，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅 导。4、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识；四、教研工作积极参加教科室和教研组组织的各项教研活动。结合学校的 双思三环六步讨论怎样优化三环六步教学设计，不断提高课堂教 学效率，进行交流体会。在上好每一节课的基础上，及时写出教 学反思并及时发布。通过教研不断创新自己的教育理念，提高自 己的业务水平。