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2022年有关数学教学工作计划4篇数学教学工作计划篇1【活动目标】1、加强幼儿io以内数数的能力，进一步理解数字的含义。2、感知10以内的数与量对应关系，会用数字表示物体的数 量。3、激发幼儿关爱他人的良好品质。【活动准备】教具：10的数字卡片，树婆婆与鸟娃娃课件。学具：鸟窝拼搭形式卡，数字卡片与小棍一套。【活动过程】一、拍手歌：巩固10以内数字的认读随歌曲，幼儿进行听 口令认数，拍手。二、故事导入集体活动：(1)感知10以内数量：教师出示树婆婆图片，树婆婆很孤单,到底怎么了来听故事!1、教师用故事导入目测5以内数量：路边有一棵大树，他很孤单，一天飞来了一只小鸟，它想在 树婆婆身上做个鸟窝，小鸟很快生了一窝鸟宝宝，（播放课件）让幼儿目测出有几只鸟宝宝呢?鸟宝宝们整天叽叽喳喳的，树婆 婆再也不冷清了。2、继续出示不同数量的小鸟，（感知6T0的数量）：渐渐 地来树婆婆身上的小鸟也越来越多了！（出示6T0只小鸟图片）引导幼儿分别点数说出总数。后来小鸟发现树婆婆的背也弯了，小鸟们要想一个好办法，让树婆婆既不累，也不冷清。（2）学习数量对应：小鸟们呼吁大家种了许多树，有多少棵呢？（幼儿点数10 棵）我们来给它们配上数字吧！1、数字卡片排队请幼儿将1-10的数字按序排列在10棵小树上。2、小鸟与数字对应：教师演示，并让幼儿上前操作。（教师小结）；操作结果。3、游戏;树婆婆与小鸟一天树婆婆发现小鸟们都搬走了，好伤心！树婆婆忽然又听 见了小鸟的叫声：树婆婆早上好！小鸟又回来陪树婆婆了。邀请 树婆婆一起做游戏，树婆婆更加开心了。（教师与幼儿一同游戏，桂树卡玩抱一抱游戏）。三、操作活动：天气冷了，我们来给小鸟搭鸟窝好吗！以后小鸟可以晚上住 进鸟窝里，白天出来陪着树婆婆。（幼儿操作）：按照鸟窝拼搭形式卡数出相同数量的小棒进 行拼搭，并将小棒数量用数字表示出来。四、小结收拾学具：小鸟一定很喜欢我们设计的鸟窝，它会舒服的渡过一个冬天 To还会永远陪在树婆婆的身边。因为它们是好朋友，好朋友就 要互相关爱。数学教学工作计划篇2一、单元教学内容：用数对确定物体的位置。二、单元的教学目标：1、在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2、使学生能在方格纸上用数对确定位置。3、发展学生的空间观念，使学生体验确定位置的重要性，体验数学与生活的联系。三、单元教学重难点：教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺 序。四、课时安排：位置（共2课时）1、用数对表示物体的位置（新授课）-1课时2、用数对表示物体的位置（练习课）-1课时数学教学工作计划篇3参加兴趣小组的学生，他们在班级里能对其他学生形成积极 的影响。加强学生兴趣的素养，培养其思维的灵活性和敏捷性，开拓他们的视野，对全班的学习起到以点带面的作用。制定计划 如下：一、指导思想我们在教学活动中特别关注学生的文化知识、态度技能、价 值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。所以加强道德教 育在课程中的渗透，有利于整体育人，全面提高学生综合素质。二、对兴趣小组学生进行分析兴趣小组的学生相对而言，成绩比较突出，大多数同学成绩 较好，但也有个别学生存在不扎实的现象，如果引导得好，能够 提高一个档次，并带动全班的学习风气。三、活动时间每周二下午放学后四、学生_三年级中数学成绩比较优秀的学生或对数学感兴趣的学生五、辅导内容：1、适当补充相关知识。一方面教师提供，学生掌握，另一 方面，教会学生自己搜集。这样，既有利于扩大学生的知识含量,又能锻炼学生的自学能力。2、典型题的强化训练。3、在掌握基础的同时，作适当的补充，增加一些特殊题型。六、辅导方法1、激发学生的学习积极性，适时开展竞赛。精讲多练，更 多的锻炼鼓励学生自己发现问题，并解决问题，逐步提高能力。2、通过作大量的阅读练习，使学生了解更多的历史习俗和 文化背景，同时提高其分析解决问题的能力。有针对性地增加一 些带有技巧性难度性的习题，拓展学生的知识面。3、教学生学会做读书笔记，积累知识，加大知识量。4、指导学生建立错题集，并定期翻阅，避免犯重复的错误。数学教学工作计划篇4一、教学内容：1、长方体、正方体和圆柱、圆锥：长方体和正方体的认识 及表面积计算；长方体和正方体的体积计算、体积和容积的意义 及单位，直观认识圆柱和圆锥及圆柱、圆锥的体积计算。2、简单的统计表和统计图：统计表、条形、折线统计图、扇形统计图。3、比和比例：比的意义和性质：比例尺；比例的意义和性 质；解比例；正比例；反比例；解比例应用题（含比例分配）。4、总复习：分两大部分；第一部分是对小学阶段的数学知 识进行比较，概括，整理；第二部分是配合知识的复习。进行多 种形式的联系，最后综合，作复习后的检查之用，以便及时发现 问题，查漏补缺。二、教学目标：1、掌握长方体、正方体和圆柱、圆锥的特征，理解体积、容积的意义，认识常用的体积、容积单位。掌握上述几何体积的 计算公式，学会正确计算它们的体积，认识表面积，学会正确计 算长方体和正方体的表面积。2、掌握统计的简单知识，会填写统计表，在老师的帮助下 绘制简单的统计图，并能看懂，分析统计图表中的数据回答简单 的问题。3、理解比和比例的意义和性质，学会求比值，化简比和解 比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的 比和比例应用题。4、通过小学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数 学知识，提高计算和解答能力，培养独立思考，不怕困难的精神。三、编排特征：1、加强了操作环节，让学生在认识图形的特征上发展学生的空间观念，从实物一模型一标准图形这一认识总过程中会说名 称，找出特征，并能用文字描述特征与公式。2、加强分析统计图表的训练，看懂统计图表回答有关的实 际问题，不要求独立绘制统计图表，以免加重学生的负担。3、突出比和比例教学，加强知识间的有机联系，重在概括 教学上，为初中学习更多的数学知识打下基础，要用知识联系来 弄清概念，但不能相等而言，只能说“相当于”。4、总复习安排：十分加强数学知识复习和整理，使学生所 学知识系统化，并且覆盖面大，本册分四部进行（数与计算；常 见数量关系和应用题；比和比例；量与计量；简单统计图表；几 何图形）每课时复习内容都分成知识整理和练习两部分，而在练习中既注 意计算能力的培养，又有综合内容。四、教学重点：长方体和正方体的特征，表面积和体积计算；圆柱；圆锥体 积计算；比和比例及正、反比例的概念；用比例解应用题的知识。五、教学难点：正确理解长方体、正方体、表面积、体积计算公式的推导以 及长方体、正方体、圆柱、圆锥体积公式的内在联系和有关应用 题。六、学生情况分析及教学措施:班有学生本42人，其中19名女生。学习态度大多端正，上 课专心听讲的有40%,积极举手发言的；从上学期学习情况来看，7名学生认真，各方面表现突出，学习成绩过硬。有10%学生聪 明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有75%左右的学生能按 时完成作业，每次作业都能自觉完成，有十来个同学要老师监督 下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩不理想，4、5名学生甚至次次不及 格。从期末考试成绩看，大多数学生计算没有过关，粗心大意，往往接近胜利而告失败；概念理解有偏差，对特殊情况不会分析;应用题中，理解不深刻，数据不同平时实际问题不会解答，编题 形式发生变化，就目瞪口呆，学得不活。为此，本学期实施以下措施：1、提高四十分钟上课的效率，改进教学方法，跟上新课程 实施的进程。对学习有困难的学生，上课时多提问，让他们解题 思路展现给同学们，大家一起讨论帮助，让他们跟上同学们的学 习脚步。上课时，做到精讲精练，面向全体同学。2、每次的新授内容讲透，即多让新授展开讨论，象几何多动手操作，制作立体图型，提高学生的学习兴趣，重而理解题意,提高解题能力。3、数学兴趣课上尽量多给有余力的学生学习兴趣题，几种 典型的类型的解题方法教给他们，发展他们的思路，提高解题的 能力。4、那些学习有困难的学生，利用中午等时间给他们个别指 导，并且随口寸鼓励他们，上课时多给他们回答问题的机会，提高 他们的学习积极性。5、对学生进行学习目的教育，端正学习态度。加强知识的 迁移，重点突出算理，提高学生的口头表达能力。七、单元、重点、难点、关键：八、教学进度