教学反思周记.doc

(完整word)教学反思周记教学反思周记一、得意之处：我认真地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节，通过集体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和学习,积极地投入新课程改革中,将思想理论水平和教学水平提高结合起来,不断的完善自己。要使学生养成优秀的学习习惯,提高教学质量,我认为必须做到：(一）做好统筹安排在新学期开学之际，我制定了切实可行的教学目标。怎样的目标才符合实际呢?目标的制定要科学，千万不可主观武断，其依据是教材、考试大纲和高考考试说明.在实施的过程中除要依据班级的实际情况不断微调外,还应分层次对待学生的学习情况。（二）选好学生助手科代表是学科的骨干,也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的科代表学习状态可为一个班级起到表率作用，对全班学生的自我约束，自我管理，以及处理问题的能力将起到良好的带头作用.因此,平时我不仅注意使用科代表, 而且更注意对其工作能力的培养。我要求科代表对各小组长督促到位，小组长及时反映组员的情况，这样分工明确, 各司其职， 责任到人，这样一方面让学生自己管理自己,使其工作能力普遍得到提高；另一方面又可减轻科代表的压力，不影响其它功课的学习。(三）加强学习管理学生轻视学习的心理将影响他们的学习效果。我引导他们明确学习目标, 端正学习态度。课后或者考后召开学习交流会, 彼此交流对学习的认识及学习方法,形成良好的学习氛围.同时, 对一些有爱好或特长的同学，给他们提供发挥特长的机会, 以此体现自我价值.对于学习有困难的学生， 则安排学习好的同学给予帮助，激发其学习自觉性和积极上进的的学习气氛.（四）做好示范引领 教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用.我严格要求自己，做好学生的示范引领。要求学生做到的事，我首先做到。如讲课时要求学生分析问题时认真审题，有理有据，循序渐进,使学生形成清晰的思路。 （五）更新教育理念新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我积极参加外出培训、网络培训、集体培训，加强理论学习，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师.（六）备好课,上好课1、备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。为了适应这种新的要求，在教学中，我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，让我的教学水平又上了一个新的台阶。2、上好课。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对现象、演示的观察分析,力求推导引出新的概念和结论，使学生清楚地理解知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、辅导好学生。做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上加强督促检查和个别谈话指导.4、做好交流学习。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。5、做好培优转差工作.对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高；后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也逐渐减少.6、做好教学反思工作。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里.（七）在工作上，我严格要求自己,工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时,经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系,时时关心他们。二、不足之处：1、班级的学困生还比较多,我对他们的知识过手、练习过关、方法指导等方面感觉还很薄弱，投入很不够.2、平时的学习还不够,自身的教学理论还比较缺乏，尤其是对新时代下对教育教学提出新的理念把握不够.3、对教育教学活动的反思不够，在教学经验论文的撰写方面比较少动笔。4、对教育教学相关课题知识掌握少，对科研课题认识不到位,对课题研究摸不着边.5、对高考考纲、高考大纲、考试说明、高考试题研究不足，备课有时抓不准方向。三、自己想说的几句话:1、加强研究，形成自己的教学风格与特色。努力将新课程理念落实到课堂上，从转变学生的学习方式入手，不断探索现代课程改革的路子.2、加强学习，勤于动笔.每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会，平时认真阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。