大班区域活动《积木迷宫》.doc

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活动名称：大班区域活动《积木迷宫》
活动目标：
1、观察三项循环的规律性，并能按次循环规律走出迷宫。
2、理解游戏规则，增强逻辑推理能力，提高变通能力。
活动准备：迷宫书、积木、游戏棒
活动过程：
区域引导：
1、小朋友们，你们玩过迷宫吗？迷宫好玩吗？今天，我们自己来搭建迷宫，自己玩迷宫！
2、引导幼儿观赏述宫书，讨论迷宫设置的方法。
3、商量确定搭建的材料、场地。
4、.游戏初始阶段，教师与幼儿一起搭建迷宫，激起幼儿构建的兴趣。
5、提醒幼儿走迷宫时不要碰倒迷宫。
6、用小积木搭建小迷宫，可手持游戏棒走迷宫。大积木构建大迷宫，邀请朋友走迷宫。
二、幼儿操作，教师巡回指导，观察记录幼儿情况：
1、教师巡回指导，观察幼儿对材料的掌握程度及区域常规，重点观察新增材料的操作情况。
2、个别提醒，在教室里做到三轻“轻走、轻说、轻拿放”，需要凳子就将凳子拿进操作区，不需要则摆在益智区的前面整齐摆放，建构区、表演区需要合作的材料，请幼儿轻声的交流。
3、给予有困难的幼儿一些适当的指导，提醒不专注操作的幼儿认真操作。
三、分享幼儿操作材料的情况：
1、教师请语言区的小朋友来分享一下他所了解有关春节的故事！并请其他区的孩子说说自己今天的发现和操作过程。
2、教师结合观察的情况，结合现场幼儿的操作情况进行总结。

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