小班语言教案《我爱吃的水果》.docx

小班语言教案《我爱吃的水果》小班下学期语言教案《我香甜可口的水果》
【活动目标】
1、情感态度目标：引导幼儿与同伴个别攀谈，愿参予集 体谈话活动，并体验互动的欢乐。
2、能力技能目标：协助幼儿自学安静的聆听别人谈话， 不随便低声，培养较好的聆听习惯。
3、心智目标：鼓励幼儿紧紧围绕“水果”这一话题攀谈， 能够用意味深长的句子谈论自己香甜可口的水果名称、形状及 味道。
【活动准备工作】
1、每人拎一个自己香甜可口的水果，用塑料袋上装不好, 听课前放到幼儿椅子下面。
2、另准备工作几个水果，切开块状，挂上牙签，用盘子 上装不好。
【活动重难点】重点：鼓励幼儿紧紧围绕“水果”这一话题攀谈。
难点：愿参予集体谈话活动，体验互动的欢乐。
【活动过程】一、“享用水果''导入话题。
将乌不好的水果恳请幼儿享用，每人一小块，引发幼儿 的兴趣。教师回答：”水果美味吗？什么味道的？你们讨厌吃 水果吗？ ”幼儿提问后，恳请幼儿把自己增添的水果拿在手上。
、运用鼓舞回答的方式，鼓励幼儿民主自由攀谈。
1、教师用回答的方式鼓励幼儿民主自由攀谈。
你讨厌喝什么水果？你增添的水果什么颜色、什么形状? 闻一闻什么味道？慢给你的小伙伴看看、闻一闻，互相说一说 自己的水果。
2、教师巡回演出指导并参予谈话。
告诫幼儿安静的听到对方讲话，等别人谈完了自己在谈, 对跑题的幼儿给与指导，用插话的方式将幼儿谈话内容分散在 谈自己增添的水果上。
三、集体谈论“水果”
恳请在民主自由攀谈中谈得不好的幼儿在集体面前了解 自己增添的水果，教师用语言提示信息幼儿紧紧围绕“水果”骂 人，（屈老师）并建议讲话声音嚓亮，使大家都能够听到。教师 还要特别注意恳请语言水平极差的幼儿参予谈话，为他们提供
更多在集体面前讲话的机会，协助他们提升语言定义能力。
四、鼓励幼儿开拓谈话范围。
1、以回答的方式明确提出代莱话题：
你还喝过哪些水果？什么味道什么形状的？吃水果存有 什么好处？使幼儿紧紧围绕崭新话题思索，并引导幼儿大胆定 义。
2、教师以参与者的身份给幼儿提供更多一定的谈话经验。
五、互动水果完结。
恳请幼儿把增添的水果与同伴一起互动，体验互动的欢