小班语言教案《我爱吃的水果》.docx

小班语言教案我爱吃的水果小班下学期语言教案我香甜可口的水果【活动目标】1、情感态度目标：引导幼儿与同伴个别攀谈，愿参予集 体谈话活动，并体验互动的欢乐。2、能力技能目标：协助幼儿自学安静的聆听别人谈话， 不随便低声，培养较好的聆听习惯。3、心智目标：鼓励幼儿紧紧围绕“水果”这一话题攀谈， 能够用意味深长的句子谈论自己香甜可口的水果名称、形状及 味道。【活动准备工作】1、每人拎一个自己香甜可口的水果，用塑料袋上装不好, 听课前放到幼儿椅子下面。2、另准备工作几个水果，切开块状，挂上牙签，用盘子 上装不好。【活动重难点】重点：鼓励幼儿紧紧围绕“水果”这一话题攀谈。难点：愿参予集体谈话活动，体验互动的欢乐。【活动过程】一、“享用水果导入话题。将乌不好的水果恳请幼儿享用，每人一小块，引发幼儿 的兴趣。教师回答：”水果美味吗？什么味道的？你们讨厌吃 水果吗？ ”幼儿提问后，恳请幼儿把自己增添的水果拿在手上。、运用鼓舞回答的方式，鼓励幼儿民主自由攀谈。1、教师用回答的方式鼓励幼儿民主自由攀谈。你讨厌喝什么水果？你增添的水果什么颜色、什么形状? 闻一闻什么味道？慢给你的小伙伴看看、闻一闻，互相说一说 自己的水果。2、教师巡回演出指导并参予谈话。告诫幼儿安静的听到对方讲话，等别人谈完了自己在谈, 对跑题的幼儿给与指导，用插话的方式将幼儿谈话内容分散在 谈自己增添的水果上。三、集体谈论“水果”恳请在民主自由攀谈中谈得不好的幼儿在集体面前了解 自己增添的水果，教师用语言提示信息幼儿紧紧围绕“水果”骂 人，（屈老师）并建议讲话声音嚓亮，使大家都能够听到。教师 还要特别注意恳请语言水平极差的幼儿参予谈话，为他们提供更多在集体面前讲话的机会，协助他们提升语言定义能力。四、鼓励幼儿开拓谈话范围。1、以回答的方式明确提出代莱话题：你还喝过哪些水果？什么味道什么形状的？吃水果存有 什么好处？使幼儿紧紧围绕崭新话题思索，并引导幼儿大胆定 义。2、教师以参与者的身份给幼儿提供更多一定的谈话经验。五、互动水果完结。恳请幼儿把增添的水果与同伴一起互动，体验互动的欢