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2022年校本研修数学心得体会2022年校本研修数学心得体会11、加强师德修养，夯实立教之基作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯 甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生 和社会作表率，必须要做到：第一，热爱教育事业，勇于承担责任。从事教育事业，走上 三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我强烈的理想追求。教 育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自 己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社 会责任，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要 注意其产生的社会影响、社会效益。第二，谦虚好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教育不 熟悉，教学经验近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老教师的工作经验 和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独 思己过，剖析自己的不足，以加以改进。第三，我深刻的懂得教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好 教学工作的前提。第四，教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方 互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利丁帮助学生 解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。发现学生有不良习 惯或行为，能及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从 我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学 生欢迎的重要法宝之一。2、努力学习新课程相关理念能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训 认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程 意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能 的现代型教师。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设 计和批改的研究，个人在学校有效课堂评比中获奖。3、教育技术能力的提高方面我能积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提 高自身的信息素养。积极参与络研修，并对自己感兴趣的话题发 表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己 的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。自己制作的课件 可操作性强，实用性强，对于完成教育教学任务，起到了良好的 作用。4、赏识教育方面学习了周弘老师的赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学 生，如何关爱自己的孩子。并进行了深刻的反思。教育过程第一 重要的是让学生体验成功。当学生体验较多的是成功的时候，他 们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由 此化为一种积极、健康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发 挥，从而培养健全的素质。评选优秀，树立榜样，让学生体验成 功，激励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。可 通过各种“活动”的持续开展，达到自我激励、自我评价、自我 预防、自我矫治的目的。5、中小学教师心理健康教育方面学校也多次组织教师学习心理健康方面内容，开阔心胸，缓 解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本学期完成了一篇学习体会c回顾这半年的.研修，有收获自然也有不足希望自己从教学实际出发，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研 修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究 的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问 题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。2022年校本研修数学心得体会2一、变“备教材”为“备学生”教师在备课过程中备教的方 法很多，备学生的学习方法少。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生 指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑 到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的 培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的准确把握上。二、对比理解新课程的基本理念，灵活使用教学方法。我认 为正确理解课程标准的基本理念是教好学的关键，因为基本理念 是教学的导航。例如，原标准：义务教育阶段的数学课程应突出 体现基础性。普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现“？人人学有价值的数学，？人人都能获得必需的数学，不同的人 在数学上得到不同的发展”。修订后的标准:？数学课程应致力于 实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性.普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的 需要，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上 得到不同的发展”。两者都强调基础性、普及性和发展性。但后 者注重的是学生学习数学的情感态度和思想教育。这就更加要求 教师注意学生学习的情感态度，灵活采用有效的教学方法，调动 学生学习数学的积极性，使不同的学生在数学上不同的发展。三、抓好“四基”是发展学生数学的关键。我觉得抓好“四 基”是发展学生数学的关键。因为，学习数学的目的就是要让学 生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积 累数学活动的经验，为应用打下坚实的基础。四、注意培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯。数 学 实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平 时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联 系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯。今 天的学习中，教研员用丰富的影像资料，告诉我们如何上好一节 课，受益匪浅。总之，面对新课程改革的挑战，任重而道远，我 必须正确、深入理解新课标思想，转变教育观念，多动脑筋，多 想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观 事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数 学，让学生在学习数学中享受数学的乐趣。让孩子们真正的乐学，做学习的主人。2022年校本研修数学心得体会3早就听过“校本研修”这一说法，但对于“何为校本研修”、“校本研修的主要内容是什么”、“校本研修有哪些特点”等，头脑中是一片模糊。近日我静心拜读了校本研修的理论与实践 这本书，我感觉和校本研修走近了许多，头脑中一些模糊不清的 概念也逐渐变得清晰起来。现将自己学习的研修心得总结如下，以期自己的工作在今后更上一个新台阶。一、提高了对“校本研修”的认识、明确了“校本研修”的 目的。校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需 要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程 序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的 研究活动。校本研修是促进教师的专业发展和学校发展，保证课 程改革向纵深发展的新的推进策略。二、提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在 眉捷的任务。目前，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的知识足已 满足学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制 态度，因此，提高教师对学习的认识，是十分必要的。终身学习 是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径教 师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，通过不断的反思来 完善和提高自我。三、络学习是校本研修的一条路径。在促进教师的专业化成 长中有以下作用和途径：1、教学设计与交流：分享教学设计；交流和讨论；反思和 总结。2、上学习与交流：学习理论，同伴互助，共求进步。3、书写教育博客：记录自己的教育教学实践和总结，展示 自己的风采，实现在线交流。4、课堂实录与反思：将自己的课堂教学实录放在博客里，自己可随时随地进行观摩和反思，便于提高和总结。四、走出“校本研修”的误区1.校本研修不是课题研究以前，我一直以为校本研修就是传统的科研课题研究，认为 就是申请立项，收集资料，撰写论文，然后去发表。通过读了校 本研修，我才走出误区。其实校本研究就是行动研究，是解决教 师的实践智慧问题的行动研究。2.校本研修不是简单的组织教研活动现在许多学校把校本研修淡化为学校的日常工作或视为教 研组织活动，其实这是个误区。教研组布置工作，检查工作，以 及以教研组名义组织的学习，都不能算作真正意义上的校本研 修。校本研究是研究问题，而不是完成任务。校本研修必须把教 学工作中存在的突出问题梳理出来，对其进行深入的思考，归纳 出解决问题和改善现状的方案，然后用实践去验证。3.校本研修不是简单的备课，听课，评课。简单的为上课做准备的备课活动不能称之为研修活动，校本 研修主要是行动反思，即先有教学行动，然后对其进行反思，在 反思的基础上做出改善后继行动的方案，再投入到新的行动中 去。4.校本研修不是仅仅是教师的研究校本研修的主体虽是教师，但没有校长的组织，没有上级教 研培训部门的指导，也是不能取得成效的。这本书使我更加深刻地认识到校本研修要有更务实的态度，教师要敢于自我解剖，要有不断自我提高的意识，要善于合作，善于反思，更要有一种随时学习的意识。我相信，只要真正把工 作落到实处，校本研修必将百花齐放。2022年校本研修数学心得体会4一、课堂教学的主体是学生，学生的主动参与是关键通过本期研修学习，我们真正地认识到新课程倡导的自主学 习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没 有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证 明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响 着课堂教学的效果。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?应 当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使 学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质 疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权 利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让 学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然 就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只 有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。二、转变思想，更新观念;积极研修，深刻感悟。我积极投身络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出 了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教 师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实 的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫 性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根 本性的改变。三、继续努力，力求完美。我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内 容在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而 不懈努力。（一）继续强化教师素质意识，树立终身学习观念。（二）向名师、骨干教师和学科带头人迈进。在今后的工作中,我将克服惰性、力求勤性;克服无计划、力求有计划；通过各种 学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切 实提高教学能力和业务水平，使自身稳步提高。四、自主学习，交流研讨。观摩研讨教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业 发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记 好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或，组织教师 在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。以年级组、教研组为 单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体 的“说、做、评”系列校本研修活动。五，师徒结对，实践反思。充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工 作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化 的步伐。倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教 学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等 活动，分享教育智慧，提升教育境界。六、课题研究，专题讲座。立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教 育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流 阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。结合教育教学改革的热 点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专 题理论讲座。七、校干引领，络研修。从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教 学观摩活动，进行教学指导和引领。充分发挥现代信息技术，特 别是络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反 思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本 培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同 发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学 校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持 续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作 在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之 的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作 压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等 各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开 展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在领导和专家 的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展 开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定 能使我校的教育教学工作又上一个台阶。本学期，我从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的 必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引 发学生的积极性，力求提高课堂效率。光阴荏苒、岁月如梭，一转眼几个月的就要暂告一段落，这此期间了很多让自己受用终 生的东西。虽然本年度研修活动，但并不意味的结束，这只是我 新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾我的研修活动，有 许多需要思考的地方，需要我去细细的反思。