人教版八年级上册第十一章三角形复习课教学设计.doc

人教版数学八年级上册三角形复习课教学设计
当阳市慈化初级中学 史君姣
【教学目标】
1、 进一步理解并掌握三角形及三角形的重要线段的概念，会利用三角形的内角和定
理及外角公式、多边形的内角和公式及外角和计算角度。
2、 复习本章内容，整理本章知识，形成知识体系，体会研究几何问题的思路和方法。
3、进一步发展推理能力，能够有条理地思考、解决问题。
【教学重点】
复习本章内容并运用它们进行有关的计算和证明，构建本章知识结构
【教学难点】
灵活运用、解决问题
【教材分析】
本章主要内容有三角形的有关线段、角，多边形及内角和、镶嵌等。这些知识加深了学生对三角形的认识，既是学习特殊三角形的基础，也是研究其他图形的基础。
【学情分析】
学生在学完本章知识后，对三角形的有关知识已有所了解，本节课将进一步对知识加以理解、运用。
【课型】复习课
【教学时间分配】1课时
【教学准备】PPT
【教学方法】讲授法、谈话法、演示法、练习法
【教学过程】
一、 情景导入、直击主题
根据网上一句流行的话“世界那么大，我想去看看”带领大家出去看看。由三哥和娇妹先带大家去往埃及金字塔，引出本节课的复习知识——三角形。
出示金字塔照片，让学生说出熟悉的图形——三角形，给出概念填空：
由 的 线段 相接所组成的图形叫做三角形。
出示一张路标，让学生说出特殊三角形——等边三角形，将它放入框中。
二、 复习旧知、梳理脉络
让学生自由选择目的地——法国、英国、美国，开始复习三角形的知识。
法国（卢浮宫）——三角形的有关线段
情景题：在参观卢浮宫博物馆前，三哥和娇妹决定将肚子填饱，但是由于三哥的马虎，两人只带了一个三明治，要想两人吃得同样多的三明治，应该怎么分？
答：任意一边的中线。任何一边的中线可以将三角形分成两个面积相等的三角形。
由中线引出三角形有关的线段

如图：
（1）若AD ⊥BC，垂足为D，则：
∠ =∠ = 90°；
在三角形中，有高线。 计算面积有关
（2）若∠BAE =∠CAE，AE 与BC 相交于点E，则：
线段AE 是△ABC 的_________；
（3）若AF =CF，BF 与AC 相交于点F，
则：△ABC 的中线是________．
三角形的三条中线相交于一点,交点在三角形的内部，叫三角形的重心。
1、下列条件中能组成三角形的是（ ）
A、1cm 2cm 3cm　 B、4cm 6cm 5cm
C、5cm 3cm 1cm　 D、2cm 8cm 4cm
应用：判断三条线段能否组成三角形
方法：只要看较短的两条线段之和是否大于较长的线段.
2、三角形的三条高所在的直线相交于一点，此点在（ ）
A. 三角形的内部 B.三角形的外部
C.三角形的一条边上 D.不能确定
英国（大英博物馆）——三角形的有关角
出示大英博物馆的图片，提问：为什么房顶是三角形结构？
答：因为三角形具有稳定性。
为了是房屋建造美观，设计师会通过计算角度确定，那三角形的三个角
之间又有什么关系呢？那外角呢？
答：三角形的三个内角的和是180o
三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和。
问题：直角三角形的两个锐角相等，则每一个锐角等于 度。
问题：如图所示，图中的∠CAB＝___________º．
美国（五角大楼）——多边形
出示五角大楼图片，复习多边形内角和公式和外角和。
多边形内角和公式：________________外角和：_________

三、 典例分析、明确思想
深入五角大楼
例1 一个正多边形的每一个内角都等于120o，求它的边数。

细品卢浮宫
例2 如图△ABC中,CD平分∠ACB,DE∥BC,∠A＝70°,
∠ADE＝50°, 求∠BDC的度数。

探险埃及
例3 如图， △ABC的∠ABC、∠ACB的角平分线交于点O。
（1）如果∠A=70O，求∠BOC的度数。
（2） 如果∠A=no，求∠BOC的度数。
（3） 如果∠A=100o，求∠BOC的度数。

四、 当堂检测、巩固升华
小马虎三哥和娇妹不小心弄丢了大家的护照，看看大家能不能通过自己的努力顺利回国呢？大家加油哦！
1、下面四个图形中，线段BE是⊿ABC的高的图是（ ）

A． B． C． D．
2、已知等腰三角形的两边长分别为3和6,则它的周长为( )
 A.9 B.12 C.15 D.12或15
3、设四边形的内角和等于a，五边形的外角和等于b，则a与b的关系是（ ）.
A．a＞b B．a=b
C．a＜b D．b=a+180o
4、（ ）能铺满地面。
 A.正五角形 B.正六边形 C.正七边形 D.正八边形
5、如图所示,在△ABC中,AD⊥BC于D,AE平分∠BAC,且∠B=36°,
∠C=76°,求∠EAD的度数。

思考题
6、 如图，∠ACD为△ABC的一个外角，∠ABC、∠ACD的角平分线交于点P 。
P
D
C
B
A
（1）若∠ACD=110°，∠ABC=50°，则∠A=_______，∠P=_______
（2）若∠ACD –∠ABC =74°，则∠A=_______，∠P=_______
（3）若∠A=62°, 则∠P=_______
（4）试猜想∠P与∠A之间的数量
关系是： __________________
五、 课堂小结、积累沉淀
通过这段旅程，你一定有不少收获吧，和我们一起分享一下吧！
六、 布置作业、课后反思
课本P28 复习题11 第6、7、8、11题
【板书设计】