【作业表单】体现学科核心素养的教学设计-音乐.doc

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述1、了解音乐作品的体裁形式。 2、聆听艺术歌曲我爱你中国。 3、通过聆听我爱你中国激发学生对亲人和祖国的爱。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析鉴赏我爱你中国学科核心素养分析提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养教学重点鉴赏我爱你中国教学难点分析、探究音乐作品的构成要素及艺术特点。 学生学情分析当下普通高中的学生对于音乐的理解不同于专业的音乐学习者，他们对于音乐文化大部分都是陌生的，只是平时自己听听歌曲或在文艺会、电视上听听音乐。所以，在音乐鉴赏课上，多让学生用心聆听音乐，感受音乐内在魅力，让学生自己多讨论问题，讲出自己的理解，老师再加以讲解，这样也可以有效调动学生积极性。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明 导 入 通过播放图片引导学生思考，继而导出新课1、 播放第一组图片：解放军抗洪抢险2、 播放第二组图片：谁是最可爱的人里的战士一口炒面一口血的图片3、 提问图中表达的是一种怎样的精神通过图片与教师的引导，导出新课主题我爱你中国1、 用“讲授法”介绍作者、作品及背景2、 用“聆听”的方式欣赏作品3、 提出问题(1) 歌曲表达了什么样的情绪(2) 通过聆听你联想到了什么1、 有利于帮助学生更好地感受与理解作品2、容易在爱国的情怀上与学生形成共鸣。作品1、 关于体裁2、 本作品分为三个部分（1） 引子：节奏自由，曲调悠长飘逸，清澈感人。（2） 主题（全曲的核心部分）节奏平稳，旋律委婉亲切、深情内在。使“我爱你中国”的主体思想逐层展开，不断深化。3、 结束部分： 通过两个“啊”字的赞叹抒发，将歌曲引向高潮。在对祖国激越的赞美声中结束全曲。1、 突出了学生对音乐鉴赏能力的培养。2、 详细了解音乐作品的节奏特点和旋律特点与音乐表现力的关系，为学生热爱音乐奠定基础。3、 培养学生学会如何聆听和如何鉴赏音乐的方法。分析4、 歌曲的特点：（1）节奏的特点：八分或附点节奏（2） 旋律的特点：引子以三、四度的跳跃为主；主题部分先是音阶式的，而后是跳进式的旋律方式，使旋律呈“抛物线”式的旋律形态。结束部分则呈现了音阶式的下行态式分层作业题当下的我如何看爱国？你是如何来爱国的？个人反思通过欣赏我爱你中国这首作品唤起了学生们的爱国热情，弘扬了社会上的正能量，激人奋进。