怎样赞美一个人.pdf

上等的恭维有几个主要规范：无论真假却令人乐于信服；不着浪迹，不动声色，使人浑 然不觉；气味芬芳宜人，远离点头哈腰；富有新意，而非陈词滥调；尺寸恰当，份量 适中，正中下怀。上下之分在于品味，奥妙之处存乎于心，不一而足。要想脱开令人生厌的廉价低俗，又不能 过于提高成本，没有好的生产技术是无法完成的。所以当小心谨慎、全力对待，否则非常容 易弄巧成拙。过分粗浅的溢美之词同时会毁坏了你的名声和品味。不论用传统交际的眼光看，还是用现代 交际的眼光看，阿谀谄媚都是一种卑鄙的行为。正人君子鄙弃它，小人之辈也不便明火执仗 应用它，即使被人号称的拍马行家或马屁精”，也会对这种行为嗤之以鼻。孔老夫子有话:巧言令色鲜矣仁。”毛泽东生前也多次批评过吹吹拍拍、拉拉扯扯的庸俗作风。可见，阿谀 谄媚者，无仁无义、俗不可耐在现实的交往中，大凡向别人敬献谄媚之词的人，总是抱着一定的投机心理，他们自信 不足而自卑有余，无法通过名正言顺的方式博取对方的赏识，表现自己的能力，达到自己的 目标，只好采取一种不花力气又有效益的途径谄媚。恭维话要坦诚得体，必须说中对方的长处。人总是喜欢奉承的。即使明知对方讲的是奉承话，心中还是免不了会沾沾自喜，这是人 性的弱点。换句话说，一个人受到别人的夸赞，绝不会觉得厌恶，除非对方说得太离谱了。奉承别人首要的条件，是要有一份诚挚的心意及认真的态度。言词会反应一个人的心理,因而轻率的说话态度，很容易被对方识破，而产生不快的感觉。背后称颂效果更好。这是一种至高的技巧，在人背后称扬人，在各种恭维的方法中，要算是最使人高兴的，也最有效果的了。如果有人告诉我们：某某人在我们背后说了许多关于我们的好话，我们会不高兴吗？这 种赞语，如果当着我们的面说给我们听，或许反而会使我们感到虚假，或者疑心他不是诚心 的，为什么间接听来的便觉得悦耳呢？因为那是的赞语。别像一个暴发户花钱那样，大手大脚地把高帽扔得到处都是。对于不了解的人，最好先不要深谈。要等你找出他喜欢的是哪一种赞扬，才可进一步交 谈。最重要的是，不要随便恭维别人，有的人不吃这一套。高帽就是美丽的谎言，首先要让人乐于相信和接受，便不能把傻孩子说是天才一样的离 谱；其次是美丽高雅，不能俗不可耐.、低三下四，糟蹋自己也让别人倒胃口；再者便是不可 过白过滥，毫无特点，不动脑子。如果一个人的学识、机智、地位等到了一定水平，恭维话便可大讲特讲，有声有色。只 是已不能称为“马屁了，而应叫作谦和。对于初次见面的人，哪一种赞美最有效呢？依笔者之见，最好避免以对方的人品或性格 为对象，而称赞他过去的成就、行为或所属物等看得见的具体事物。如果赞美对方你真是 个好人，即使是由衷之言，对方也容易产生才第一次见面，你怎么知道我是好人的疑念 及戒备心。如果赞美过去的成就或行为，情况就不同了。赞美这种既成的事实与交情的深浅无关，对方也比较容易接受。也就是说，不是直接称赞对方，而是称赞与对方有关的事情，这种间 接奉承在初次见面时比较有效。如果对方是女性，则她的服装和装饰品将是间接奉承的最佳 对象。要恰如其分地赞美别人是件很不容易的事。如果称赞不得法，反而会遭到排斥。为了让 对方坦然说出心里话，必须尽早发现对方引以自豪、喜欢被人称赞的地方，然后对此大加赞 美，也就是要赞美对方引为自豪的地方。在尚未确定对方最引以自豪之处前，最好不要胡乱 称赞，以免自讨没趣。试想，一位原本已经为身材消瘦而苦恼的女性，听到别人赞美她苗条、纤细，又怎么会感到由衷的高兴呢？另外，从第三者口中得到的情报有时在初次见到对方时能起到重要的作用。因此，利用 所得到的情报当面夸奖对方，当然也是为了自己主动。但是，如果你将这些情报、传言直接 转述给对方，恐怕只会遭到轻蔑。因为满街飞舞的有关他的传言就是人们对他公认的名声。对此他已经听腻了，甚至麻木了，如果你旧事重提，对方表面上也许付之一笑，内心却十分 厌烦，甚至会说：看！又来了！老一套！而将你打入他以前认识的很多平庸者的行列。吹牛拍马的人，总是通过甜言蜜语、花言巧语，使对方在不知不觉或轻松愉快中入耳入 脑而变得春风得意或忘乎所以。有时，一个人做了一件事情，自己吃不准是对是错，如果有 人趁机贡献儿句好话，你就会飘飘然，大有深获我心的知遇感，不禁发出知我者唯你也 的慨叹。再说，古今中外能够闻过则喜的人实在太少，听到别人赞美自己而欣然大悦的人 倒是太多，闻过则喜的首创者也未必真能闻过则喜”。在这种社会心理环境下，虽然明知 阿谀奉承的人大都言非心声，甚至可能别有用心，却仍然愿意或乐意姑妄听之，自我陶醉，这也叫“一个锅要补，一个会补锅。这大概就是对阿谀谄媚既怀深恶痛切之心又有洗耳恭听 之意的主要原因。赞美的话语一般来说都是善意的，不是来捧杀你的。即便溢美之辞也大多是好意，效果 也通常是好的。一棵小歪脖树，你夸它美丽，它绝不会盲目自大起来，往更歪了长，而是会 竭尽全力直起身子来。一个跛脚孩子，你说：啊，多美丽的孩子啊（这话显然不符合事实）！这孩子听了绝不会昏到认为越跛越美丽，而是会加倍锻炼矫正自己。相反，你见面就说一句 符合实际的话：你这个病孩子！他没准会变成瘫痪。孩子越夸越聪明！不信你试试。孩子如 此，大人也是一样的。一电视剧里演员们表演个个舒展自如，我问导演诀窍，导演说：一段 拍下来，我先说好！不管好不好我都惊喜状说好，然后再具体指点。我听了受教良多也 颇认同。我们还有另外的俗话：好言一句严冬暖，恶语一句六月寒。这好言窃以为不是指逆 耳忠言，多半是指夸赞的话。你赞美了一个人，比如一句你的衣裳好漂亮！”被夸者如果是 位教师，则他的学生那一天会多得到老师几个亲切微笑；他若是位医生，则他的患者那一天 就有福了。异性纠缠。这是令许多女子颇感烦恼的问题。当今社会，青年女子在生活与工作中与男 人接触越来越多，自然令一些男人心动神移，生非分之想。怎样使男人们打消念头，又不至 于影响到彼此关系，这是摆在青年女子面前的一道难题。我们可在谈话中先恭维对方，给其 一个响亮的称呼，从而使对方于盛名之下难以胡作非为。自我解困。即说错话之后，巧妙地通过恭维对方以达到自我解困的目的。任何人都会 反感恶语而绝不会拒绝赞美。适度的恭维既会令对方心生暖意，又会令自己摆脱语误的困境，何乐而不为呢？一个高高瘦瘦的小姐新买了一件掐腰的短上衣，兴冲冲地邀女友品评。女友见她穿了新 衣越发状如衣板，不禁脱口说道：这件衣服并不适合你。对方顿时面沉如水。女友见状自 责，转而笑吟吟地说道：像你这样苗条又修长的身材，如果穿上那种宽松肥大长至膝下的 衣服，就会越发显得神采飘逸、潇洒大方了。那些矮而又胖的人就穿不出这种气质来。小 姐听罢顿时转怒为喜。女友的话既巧妙地暗示了这件衣服不合其身材一，又诚恳地指出了其择衣标准。同时用苗 条修长这样美好的词语委婉地指出了其身材的特点，又用矮胖之人来对比，照顾对方的自尊 心。一句看似恭维的话，实则蕴含了无限的玄机，因而便显得委婉含蓄，巧妙地为自己解了 围。制止争吵。人与人相处，发生争吵在所难免，夫妻也不例外。对此，一旦有了纷争，即使认 为自己一方在理，也应避免过分的数落、指责。这时候，最好的方式是使用调侃、幽默的言 语，浇灭对方的怒气，达到释疑解纷的效果。应对傲者。高傲者多看重自我形象，感觉良好。与他们打交道不妨采取投其所好的方式，对其业绩、学识、才能等给以实事求是的赞美，使其荣誉心、自尊心得到满足。这样就可以 从心理上缩短距离，同样能起到左右他们态度的作用.巧妙指责。某百货公司的时装专柜，一段时间，客人纷纷投书指责售货小姐服务态度不 佳。专柜主任的解决方式真是与众不同，而且效果惊人。他没有指责那些售货小姐反而大肆 赞扬，他对那些被客人指名的小姐说：有客人称赞你服务亲切，希望今后继续努力。有 客人说你很有礼貌。这么一来，她们的待客态度便大为改变，笑脸迎向任何客人，业务蒸 蒸日上。单就与戴高帽密切相关的虚荣心来讲，男女是有一定差异的。男人要面子好虚荣，多 表现在追逐功名、显示能力、展示个性以显潇洒和能人之形象方面，而女人则表现在对容貌、衣着的刻意追求或身边伴个白马王子以示魅力方面；男人要面子，好虚荣毫不遮掩，有时甚 至坦率得令人吃惊，而女子则总是遮遮掩掩、羞羞答答，犹抱琵琶半遮面；女性对于面子、虚荣还有几分保留，而男子则是全力以赴去追求面子，好似他的人生目的就是面子一般；男 人为了面子可以大动干戈，有权力的甚至可以轻辄杀一儆百，重则发动战争，女人为了面子 则会大喊大叫骂街或者在家里鬼哭狼嚎几声。对了，告诉你一声，男人的面子千万不要去伤 害、破坏，否则便万事皆休一切都了友谊中断，恋爱告吹，生意不成，升官无望，职称 泡汤。因此，称赞异性，绝对要讲究技巧，否则稍有不慎便会招致不必要的误解。如果是初次 见面，你的赞美还可能被理解成过于露骨的奉承或给人留下低俗厌恶的印象，无法将自己要 表达的意思正确地传递给对方。我认为初次与异性会面，使用含糊的赞美之词是一种好办法。因为对于含意模糊的词句,人们多半会往好的方面理解。练口才不仅要刻苦，还要掌握一定的方法。科学的方法可以使你事半功倍，加速你口才的形 成。当然，根据每个人的学识、环境、年龄等等的不同，练口才的方法也会有所差异，但只 要选择最适合自己的方法，加上持之以恒的刻苦训练，那么你就会在通向“口才家”的大道上 迅速成长起来。我们在此介绍几种符合同学们特点，简单、易行、见效的口才训练方法。(1)速读法这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗 读。这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂 的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加 快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果 你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什 么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们 都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”,是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到 的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。只要手头有一篇文章就可以练 习。而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。当然你也可以找 一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。你还可以用录 音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。如果有老师指导就更 好了。（2）背诵法同学们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老 师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务；也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的 背诵，一是要“背”，二还要求“诵这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养 口头表达能力。记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。只有大 脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白，那么你 再伶牙俐齿，也无济无事。记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同 样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。“诵”是对表达能力的一种训练。这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”。它要求在准确把握文 章内容的基础上进行声情并茂的表达。背诵法，不同于我们前面讲的速读法。速读法的着眼点在“快”上，而背诵法的着眼点在“准”o也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音 上也一定要准确无误。其方法是：第一步，先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；第二步，对选定的材料进行 分析、理解，体会作者的思想感情。这是要花点工夫的，需要我们逐句逐段地进行分析，推 敲每一个词句，从中感受作者的思想感情，并激发自己的感情；第三步，对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理，比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；第四步，在以上几步工作的基础上进行背诵。在背诵的过程中，也可分步进行。首先，进行“背”的训练。也就是先将文章背下来。在这个阶段不要求声情并茂。只要能达到熟练记忆就 行。并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基 础。第二，是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地 背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情。第三，是这个训练的最后 一步，用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵。这里的要求是准确无误地记忆文章，准确地表达作品的思想感情。比如，我们要背诵高尔基 的海燕，我们首先就应明白，这是篇散文诗。它是在预报革命的风暴即将来临，讴歌的 是海燕无产阶级战士的形象。整篇散文诗都是热烈激亢的，表达了革命者不可遏止的憎 爱分明。那么我们在朗诵海燕时就要抓住这个基调。当然仅仅抓住作品的基调还是不够 的。我们还要对作品进行一些技巧上的处理，比如划分段落、确定重音、停顿等等。平平淡 淡，没有波澜，没有起伏，一调到底的朗诵是不会成功的。有些人在背诵海燕时把握了 它激昂奋进的基调，却没有注意朗诵技巧，开口就定在最高的音上，结果到了表达感情的最 高点时一，就只能是声嘶竭力。我们说这也是把握欠准确的缘故。如果对作者的思想感情发展 的脉络有了准确的把握，那么就不会犯类似的错误了。这个训练最好能有老师的指导，特别是在朗诵技巧上给些指导。如果没有这个条件，也可以 找同学帮助，请同学听自己背诵，然后指出不足，使我们在改进时有所依据，这对练n才很 有好处。(3)练声法练声也就是练声音，练嗓子。在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而 不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是 我们必做的工作。练声的方法是：第一步，练气。俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的 发动机一样，它是发声的基础。气息的大小对发声有着直接的关系。气不足，声音无力，用 力过猛，又有损声带。所以我们练声，首先要学会用气。吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下,你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。呼气：呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需 要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留 一条小缝让气息慢慢地通过。学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日 久定会见效。第二步，练声。我们知道人类语言的声源是在声带上，也就是我们的声音是通过气流振动声 带而发出来的。在练发声以前先要做一些准备工作。先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准 备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用。这就像我们 在做激烈运动之前，要做些准备动作一样，否则就容易使肌肉拉伤。声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动。我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器,声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。口腔活动可以按以下方法进行：第一，进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮。这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自 如了。第二，挺软腭。这个方法可以用学鸭子叫“g配5”声来体会。人体还有一个重要的共鸣器，就是鼻腔。有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上 胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差。练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫。但我们一定要注意，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果。我们还要注意，练声时，千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习，那样会使声带受到损害。特别是室外与室内温差较大时，更不要张II就喊，那样，冷空气进入I I腔后，会刺激声带。第三，练习吐字。吐字似乎离发声远了些，其实二者是息息相关的。只有发音准确无误，清 晰、圆润，吐字也才能“字正腔圆我们在小学时，都学习过拼音，都知道每个字都是由一个音节组成的，而一个音节我们又可 以把它分成字头、字腹、字尾三部分，这三部分从语音结构来分，大体上可以说是，字头就 是我们说的声母，字腹就是我们说的韵母，字尾就是韵尾。吐字发声时一定要咬住字头。有一句话叫“咬字千斤重，听者自动容”说的就是这个意思。所 以我们在发音时，一定要紧紧咬住字头，这时嘴唇一定要有力，把发音的力量放在字头上，利用字头带响字腹与字尾。字腹的发音一定要饱满、充实，口形要正确。发出的声音应该是立着的；而不是横着的，应 该是圆的，而不是扁的。但是，如果处理的不好，就容易使发出的声音扁、塌、不圆润。字尾，主要是归音。归音一定要到家，要完整。也就是不要念“半截子字，要把音发完整。当然字尾也要能收住，不能把音拖得过长。如果我们能按照以上的练习要求去做，那么你的吐字一定圆润、响亮，你的声音也就会变得 悦耳动听了。这里应多做一些这样的练习：深吸一口气。数数，看能数多少。跑20米左右，然后朗读一段课文，尽量避免喘气声。按字正腔圆的要求读下列成语：英雄好汉兵强马壮争先恐后光明磊落深谋远虑果实累累五彩缤纷心明眼亮海市蜃楼优柔寡断 源远流长山清水秀读练口令A.八面标兵奔北坡，炮兵并排北坡炮；炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。B.哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗；光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空怪看狗。C.洪小波和白小果，拿着等筐收萝卜。洪小波收了一筐白萝卜，白小果收了一筐红萝卜。不知是洪小波收的白萝卜多，还是白小果收的红萝卜多。(4)复述法复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。这种方法在课堂上使用的较多。如老师 让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。其方法是：选一段长短合适、有一定情节的文章。最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的同学进行朗读，最好能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，反复 多次地进行。直到能完全把这个作品复述出来。复述的时候，你可把第一次复述的内容录下 来，然后对比原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自己才能把全部的内容复述下 来。这种练习绝不单单在于背诵，而在于锻炼语言的连贯性。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。这要求我们在开始时，只要能把基本情节复述出来就可以，在记住原话的时候，可以用自己 的话把意思复述出来；第二次复述时就要求不仅仅是复述情节，而且要求能复述一定的人物 语言或描写语言；第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐 次提高要求。在进行这种练习之前，最好能根据自己的实际情况和所选文章的情况，制定一 个具体的要求。比如选了一段共有10句话的文章，那么第一次复述时就要把基本情节复述 出来，并能把几个关键的句子复述出来；第二次就应该能复述出57个句子；第三次就应 能复述810个句子。当然，速度进展得越快，也就说明你的语言连贯性和记忆力越强。开始练习时，最好选择句子较短、内容活泼的材料进行，这样便于你把握、记忆、复述。随 着训练的深入，你可以逐渐选一些句子较长，情节少的材料，进行练习。这样由易到难，循 序渐进，效果会更好。这种练习一定要有耐心与毅力。有的同学一开始就选用那些长句子、情节少的文章作为训练 材料，结果常常是欲速则不达。这就像我们学走路一样，没学会走，就要学跑是一定要摔跤 的。而且这个训练有时显得很繁琐、麻烦，甚至是枯燥乏味，这就需要我们要有耐心与毅力，要知难而进，勇于吃苦，不怕麻烦。没有耐心与毅力，那么你将注定是一事无成的。(5)模仿法我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的 过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口 才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能 得到提高。其方法是：模仿专人。在生活中找一位口语表达能力强的人，请他讲几段最精彩的话，录下来，供你 进行模仿。你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员的声音录下来，然后进行模 仿。专题模仿。几个好朋友在一起，请一个人先讲一段小故事、小幽默，然后大家轮流模仿，看谁模仿的最像。为了刺激积极性，也可以采用打分的形式，大家一起来评分，表扬模仿最 成功的一位。这个方法简单易行，且有娱乐性。课上、课间、课后都可进行。只要有三四个 人就能进行。所要注意的是，每个人讲的小故事、小幽默，一定要新鲜有趣，大家爱听爱学。而且在讲以前一定要进行一些准备，一定要讲准确、生动、形象，千万不要把一些错误的东 西带去，否则模仿的人了跟着错了，害人害己。随时模仿。我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日 久，你的口语能力就得到了提高。而且会增加你的词汇，增长你的文学知识。这里要求要尽量模仿得像，要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并 在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。在进行这种练习时，一要注意选择适合自己的对象进行模仿。要选择那些对自己身心有好处 的语言动作进行模仿，我们有些同学模仿力很强，可是在模仿时都不够严肃认真，专拣一些 脏话进行模仿，久而久之，就形成了一种低级的趣味，我们反对这种模仿方法。模仿法是一种简单易学、娱乐性强、见效快的方法，尤其适合我们这个年龄的同学们练习，希望大家能勤学苦练，早日见效。(6)描述法小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书 本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。描述法可以说是比以上的几种训练法更进了一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做 你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练 同学们的语言组织能力和语言的条理性。无论是演讲、说话、论辩都需要有较强的组织语言的能力，没有这种能力也就不可能有一张 悬河之口，组织语言的能力是口语表达能力的一项基本功。其方法是一幅画或一个景物作为描述的对象。第一步，对要描述的对象进行观察。比如，我 们所要描述的对象是“秋天的小湖边，那么我们就要观察一下这个湖的周围都有些什么，有 树？有假山？有凉亭？还有游人？并且树是什么样子，山是什么样子？凉亭在这湖光山色、树影的衬托下又是个什么样子，这秋天里的游人此时又该是一种什么心情呢？这一切都需要 你用自己的眼睛去观察，用你的心去体验。只有有了这种观察，你的描述才有基础。第二步，描述。描述时一定要抓住景物的特点，要有顺序地进行描述。其要求是，抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千万不要成流 水账，平平淡淡，一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。要讲点顺序，不要东一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的东西，让人听了以后能知道你描述的到底是个什么景 物。描述的时候允许有联想与想象。比如，你观察到秋天的湖边有一位白发苍苍的老爷爷，孤独地坐在斑驳陆离的树荫下，你就可能有一种联想，你可能想到了自己的爷爷，也可能想 到这个老人的生活晚景，还可能想至上夕阳无限好，只是近黄昏”这个诗句那么在描述的 时候，你就可以把这一切都加进去，使你的描述更充实、生动。(7)角色扮演法角色一词，我们也是从戏剧、电影中借用来的。是指演员扮演的戏剧或电影中的人物。我们 这里的角色，与戏剧、电影中讲的角色，有着相同的意义。角色扮演法，就是要我们学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮 演主要是在语言上的扮演。其方法是：选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料。对选定的材料进行分析，特别要分析人物的语言特点。根据作品中人物的多少，找同学，分别扮演不同的人物角色。比比看，谁最能准确地扮演 自己的角色。也可一个人扮演多种角色，以此培养自己的语言适应力。这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。这种训练法要求“演”的成分很重，它有别于对朗诵的要求。它不仅要求声音洪亮，充满感情，停顿得当；还要求能绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来，而且要配有一定的动作 和表情。从这个角度看，这个训练是有一定的难度的。但只要我们朝着这个方向努力，那么 我们就会成功。(8)讲故事法同学们或许都听过故事，但是不是都讲过故事呢？讲故事看起来很容易，要真讲起来就不那 么容易了，常言说：“看花容易，绣花难”呀！听别人讲故事绘声绘色，很吸引人，有些朋友 听起故事来甚至都可以忘了吃饭、睡觉，可是自己一讲起来，仿佛就不是那么回事了，干干 巴巴，毫无吸引力。因此，讲故事也是一种才能，并不是人人都可以把故事讲好的。学习讲 故事是练口才的一种好方法。讲故事，可以训练人的多种能力。因为故事里面既有独白，又有人物对话，还有描述性的语 言、叙述性的语言，所以讲故事可以训练人的多种口语能力。这里的方法是：分析故事中的人物。故事的情节性是十分强的，而且故事的主题大都是通过人物的语言、行动表现出来的，所以我们在讲故事以前就要先研究人物的性格特征，以及人物之间的关系。比如，我们要讲皇帝的新衣这个童话故事，那么你就要分析其中的几个人物，以及他们 的性格，然后把国王的愚蠢无知，骗子的狡诈阴险，大臣的阿谀奉承、不分是非，乃至小孩 的天真无邪都用语言表现出来，这是一项十分艰巨的工作。掌握故事的语言特点。故事的语言不同于其他文学形式的语言，其最大的特点是口语性强、个性化强。所以当我们拿到一个材料的时候，不要马上就开始练习讲，而要先把材料改造一 下，改成适合我们讲的故事。这个工作你可以请老师或爸爸、妈妈帮你做。反复练讲。对材料做了以上的分析、加工以后，我们就可以开始练讲。通过反复练讲达到 对内容的熟悉。最后能使自己的感情与故事中人物的感情相隔合，做到惟妙惟肖地表现人物 性格，语言生动形象。另外，边练讲，还要边注意设计自己的表情、动作。看看你讲故事时的表情、动作是不是与 你讲的内容相一致。其要求是：发音要准确、清楚。平舌音、翘舌音、四声都要清楚。最好能用普通话讲。不要照本宣读。讲故事是不允许手里拿着故事书照着念的，那样就成了念故事了。讲故事要 用自己的语言去讲。30天口才训练计划 目标：锻炼最大胆的发言，锻炼最大声的说话，锻炼最流畅的演讲。自我激励誓言：我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一定要最流畅地演讲。目标实现时间：30天一、积极心态训练1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一 定要最流畅地演讲。我一定行！今天一定是幸福快乐的一天！”（平常也自我喑示，默念或 写出来，至少10遍。）2、想象训练：至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，想象自己成功。3、至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态。二、口才锻炼（一）每天至少10分钟深呼吸训练。（二）抓住一切机会讲话，锻炼口才。1、每天至少与5个人有意识地交流思想。2、每天大声朗诵或大声讲至少5分钟。3、每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次。4、每天给亲人、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情。5、注意讲话时的一些技巧。A、讲话前，深吸一口气，平静心情，面带微笑，眼神交流一遍后，开始讲话。B、勇敢地讲出第一句话，声音大一点，速度慢一点，说短句，语句中间不打岔。C、当发现紧张卡壳时，停下来有意识地深吸口气，然后随着吐气讲出来。D、如果表现不好，自我安慰：“刚才怎么又紧张了？没关系，继续平稳地讲”；同时，用感 觉和行动上的自信战胜恐惧。E、紧张时，可以做放松练习，深呼吸，或尽力握紧拳头，又迅速放松，连续10次。三、辅助锻炼1、每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍，培养自己积极心态，学习一些技巧。2、每天放声大笑10次，乐观面对生活，放松情绪。3、训练接受他人的视线、目光，培养自信和观察能力。4、培养微笑的习惯，要笑得灿烂、笑得真诚，锻炼亲和力。5、学会检讨，每天总结得与失，写心得体会。每周要全面总结成效及不足，并确定下周的 目标。精彩讨论：演讲口才不仅仅是成功学培训才需要的能力：销售员需要，成功学书店的老板需要，促销员 需要，口常说服别人需要口才可以说是无处不在的，但现实是很多人缺乏这个能力。要么是惜字如金默默无语，要么 是虚话连篇絮絮道道，都需要口才的锻炼才好。在电影曼哈顿女佣中，男主角克服演讲紧张和恐惧有一个办法：演讲的时候，手心里放 一个大头针。此方法未经证实，但我想一个好来坞非常正规的电影，对这样的小细节，没有必要使用凭空 杜撰的方式，也许可以一用。至于作用，我真的不知道，谁真的总紧张不妨一试，反正也不会真的把手扎坏吧。从吸烟的 角度来猜想，有时候没烟的时候，嘴里叼个铅笔也能顶很久，可能是从心理学的依赖角度可 以分析。编者短评：口才不是口若悬河，不是空洞无味的废话堆积，口才是一个人综合能力的体现：智慧、胆量、学识、素质、仪态这些方面都要靠一天天的努力来达到的。口才好了有什么用呢？就象写文章一样，人需要一个载体来表达自己的思想和看法，文章好 的人无非还是用那些汉字，而11才好的人也无非发那些音。但效果是截然不同的，好的n才 就更有说服力，更能胜任将来可能发生的说服他人和讲述道理的各种情况。无疑，这样的人,更容易成为一个成功者，就象英语一样，成为每个优秀者必需的工具。