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初中语文古文阅读练习及答案(1)-(2).doc

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1、初中古文阅读练习七年级上册(一)沈复的童趣【甲】夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。1、 解释加点词语的意思。项为之强: 徐喷以烟: 2、 翻译句子:“夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。” 3、选段中写出了作者细察之后的快乐心情的两个词语是: “ ”、“ ” 。4、 作者在文中说“时有物外之趣”,那么请你概括一下选段中作者写到的两件有物外之

2、趣的事。(每件不超过10个字) 【参考答案】1、僵硬 用 2、夏夜里蚊群发出雷鸣似的叫声,我心里把它比作群鹤在空中飞舞。3、怡然称快 怡然自得 4、(1)观蚊如鹤之趣。 (2)神游山林之趣。【乙】余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心有所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留于素帐中,徐喷以烟,使这冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之外怡然称快。余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处罚,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。一日,见二虫斗草间,观之,兴正

3、浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。1、用加字和换字的方法解释下列加词语 A、项为之强( ) B、以虫蚁为兽( )C、以丛草为林( ) D、驱之别院( )2、根据上下文的语境猜测下列“之”、“其”所指代的是什么 A昂首观之。( ) B、驱之别院。( )C、必细察其纹理( ) D、蹲其身。( )3、下列句子翻译正确的一项是 ( )A、故时有物外之趣 译文:所以时常有物体外面的乐趣。B、心之所向 译文:心里之所以向往。C、神游其中,怡然自得 译文:想象在里面游历的情景,自己得到了很多。D、 昂首观之,项为之

4、强 译文:仰着头观看群鹤舞于空中的景象,脖颈因为这样都僵硬了。4、文章中处处体现“物外之趣”,请你写出文中描写“物外这趣”的语句。 A、 B、 C、 5、从课文看,发现或产生“物外之趣”的条件是什么? 6、你认为怎样做才能成为一个有情趣的人? 【参考答案】1、A、脖子B、蚂蚁C、树木D、驱赶2、A 、蚊子B、癞虾蟆 C、藐小之物 D、“我” 3、D4、A、心之所向,则或千或百,果然鹤也 。B、留蚊于素帐为之怡然称快。C、以丛草为林怡然自得。5、一是观察力强;二是要观察得仔细。6、示例:热爱自然,热爱生活;富于联想和想象。【丙】余忆童稚时,能 , ,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。夏蚊成

5、雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观, ,为之怡然称快。余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细观,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘, ,神游其中,怡然自得。一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。1、请在横线上将文段默写完整。2、解释下列加点的词语。故时有物外之趣( ) 项为之强( )徐喷以烟( ) 方出神( )3、翻译下列句子。见藐小之物必细察其纹理,故时有

6、物外之趣。 神游其中,怡然自得。 4、本文写作者的童年趣事,你认为“趣”在哪里?答: 5、本文第段有些语句体现了作者的丰富想象,第段有些语句体现了作者的仔细观察。请从这两段中各找出相关的语句,写在下面的横线上。丰富想象: 仔细观察: 【参考答案】1、能张目对日 明察秋毫 果如鹤唳云端 凹者为壑 2、所以 脖子 慢慢地 正在 3、遇见细小的东西一定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。想象在这个境界中游览,愉快而又满足。 4、(答案略)5、以丛草为林;以虫蚁为兽;以土砾凸者为丘,凹者为壑。见而2虫斗草间;舌一吐而二虫尽为所吞。(二)论语十则【甲】子曰:“学而时习之,不亦说乎?有

7、朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(学而)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(学而)子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(为政)子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆。”(为政)子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(为政)子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(里仁)子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(述而)曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(泰伯)子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(子罕)子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己

8、所不欲,勿施于人。”(卫灵公1、解释加点的词语 吾日三省吾身( ) 温故而知新( )诲女知之乎( ) 为人谋而不忠乎( )2、选出分析错误的一项 ( ) A.论语的作者是孔子,这是记录孔子和他的弟子言行的书。B.“不亦说乎”的“说”读“yu”,“见不贤而内自省也”的“省”读“xng”。C.“岁寒,然后知松柏之后凋也。”意思是说,人要在艰难困苦中才看到他的人格,平常看不出来。D.“己所不欲,勿施于人。”告诉我们:尊重他人,平等待人。 3、从文中找到相关内容的一个句子 求知态度 学习方法 修身做人 4、用现代汉语翻译下面的句子 (1)三人行,必有我师焉。译文 (2)士不可以不弘毅,任重而道远。译文

9、 5、 拓展体验,探究课文思想内涵。联系自己的学习、生活体验,十则中的“学而不思”或“思而不学”都不足取,你认为应该怎样做才好?答: 【参考答案】1、多次 旧的知识 你 办事 2、A 3、略 4(1)几个人同行(在一起),其中必定有我的老师。(2)士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远。 5、既“学”又“思”在“学”中“思”,在“思”中“学”,二者要紧密结合起来,不可偏废。(意思对即可)【乙】子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”子曰:“温故而知新,可以

10、为师矣。”子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”子曰:“由,诲女知乎!知之为知之,不知为不之,是知也。”子曰:“见贤思齐焉。 。”子曰:“三人行,必有我师焉。 , 。”曾子曰:“士不可以不弘毅, 。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”子曰:“岁寒, 。”子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”1、在原文中补全句子。 2、说出下列句子的意思。 学而不思则罔,思而不学则殆。意思: 知之为知之,不知为不之,是知也。意思: 3、语录中谈学习态度的句子有哪些?找出来写在下面。 答: 4、写出语录中谈学习方法的句子。 答: 5、语录中有些语汇已经作为成语流传下

11、来。请写出其中的两个 。 【参考答案】1、(略) 2、(略) 3、“三人行,必有我师焉”;“知之为知之,不知为不之”。4、“学而时习之”;“温故而知新”;“学而不思则罔,思而不学则殆”。 5、“三人行,必有我师” “己所不欲,勿施于人” “任重道远” “温故知新”【丙】子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”子曰:“由,诲女如之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”1、加点的“子曰”的“子”在这里指的是谁?他是什

12、么时代的人? 2、解释文中加点的词语。说: 省: 信: 女: 3、对“人不知而不愠”翻译正确的是( )A、人们是不了解(情况),因而(他们)不会恼恨。 B、人们不知道,我不会恼恨。C、人们不聪明,因而不会恼恨。 D、人们不了解(我),(我)却不恼恨。【参考答案】1、 孔子 春秋 2、 愉快 反省 真诚、诚实 同“汝”,你 3、D【丁】子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”曾子曰:“吾日三省吾身:“为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”子曰:“温故而知新,可以为师矣。”子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不

13、知为不知,是知也。”子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”1、上述文字出自论语,这是一部记录 的书,是 家经典著作之一。文中的“子”指的是孔子,他是 时期伟大的思想家、教育家。2、给加点字注音。说( ) 省( ) 殆( ) 知( )3、选出“而”字用法不同于其他三项的一项是( )A、学而时习之 B、学而不思则罔 C、择其善者而从之 D、温故而知新4、阐明“学”和“思”的辨证关系的句子是 5、文中谈到哪些至今仍对我们有借鉴意义的学习方法,试举两例。 6、文中涉及谈学习的成语有很多(如:温故知新),请你再搜集一些有关古人谈学习的成语或

14、名言警句,写在下面的横线上。(至少两个或两句) 【参考答案】1、孔子及其弟子言行的书,儒,春秋 2、 yu xng di zh 3、B 4、学而不思则罔,思而不学则殆 5、略 6、略(三)蒲松龄山市奂山山市,邑八景之一也,然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮搂上,忽见山头有孤塔耸起,高插青冥,相顾惊疑,念近中无此禅院。无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。中有搂若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。忽大风起,尘起莽莽然,城市依稀而已。既而风定天清,一切乌有,惟危搂一座,直接霄汉。楼五架,窗扉皆洞开;一行有五点明处,楼外天也。层层指数,楼愈高,则明渐

15、少。数至八层,裁如星点。又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。逾时,楼渐低,可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍;倏忽如拳如豆,遂不可见。又闻有早行者,见山上人烟市肆,与世无别,故又名“鬼市”云。1、文章起笔奇特,介绍山市独特的语句是: 这句话在全文中起的作用是: 。指出山市见之不容易的语句是: 2、用课文原句回答:“山市”从开始到最后是怎样一步步变化的?答: 3、本文以时间为线索描写山市的变化,你能解释下列表示时间的词语,并说说它们的作用吗?未几: 既而: 逾时: 倏忽: 4、山市的出现经历了三个阶段,从 到 为初生阶段; 为发展阶段; 是高潮阶段。5、用一个成

16、语概括山市的特点。答: 6、结尾一段写山上的“鬼市”,其作用是什么?答: 7、请你从科学的角度解释“山市”。答: 【参考答案】1、邑八景之一,总起句;数年恒见 2、要把握山市发生变化的三个阶段,同时注意时间词语“忽”“无何”“未几”“既而”“逾时”“倏忽”的顺序 3、不多久 不久 过了一段时间 突然 (作用)突出山市变化快的特点,使文章层次清楚 4、孤塔高耸,宫殿出现,城郭出现,危楼出现 5、变幻莫测 6、照应开头,说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象 7、大气层上下密度不同,光在大气中发生反射或折射,把远景显示在空中或地面的奇异幻景。(四)世说新语两则世说新语咏雪谢太傅寒雪日内集,与儿女

17、讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑。即公大兄无奕女,左将军内王凝之妻也。1、写出“咏雪”一事发生的时间、地点以及人物。 2、为什么一开始不出考题,只是“讲论文义”? 3、雪景有什么变化?哪句能看出雪景的变化? 4、本问以“咏雪”为标题有什么作用? 5、本文体现了怎样的家庭气氛?哪些词语表现出这一气氛? 6、从上下文看,“儿女”的含义与今天所说的“儿女”有什么不同? 7、请写出古诗中用比喻形容雪花的诗句(连续的两句)。 【参考答案】1、冬日雪天 谢安家里 谢安及家人2、因为天气发生了变化,早先也有雪,但不大,而此时

18、变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。3、由小变大4、点明了文章的中心内容。5、愉快、轻松、融洽的气氛;“内集”、“欣然”、“大笑”。6、本文中“儿女”指子侄辈,将家中的年轻一代。今天所说的“儿女”则专指子女。7、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”世说新语陈太丘与友期陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门,不顾。8、解释下面句中加点字的意思。太丘舍去,去后乃至( ) 与人期行,

19、相委而去( )1、用现代汉语说出文中画横线句子的意思。 2、文中的“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?答: 3、陈元方认为友人的“不对”表现在哪几个地方?用原文回答。答: 4、友人“下车引之”的原因是什么?答: 5、这个小故事告诉我们什么道理?答: 【参考答案】 1、才 丢下、舍弃 2、您与我父亲约定在中午时份见面,中午了您却没有到,这就是没有信用;对着小孩子的面骂他的父亲,这便是没有礼貌。 3、“君”是有礼貌地称呼对方,像今天说的“您”;“尊君”是对别人父亲的一种尊称;“家君”,谦词,对人称自己的父亲。4、两个方面:(1)与家君期日中,日中不至,则是无信;(2)对子骂父,则是无礼。5、听

20、了陈元方的话感到惭愧。 13、这则先故事说明了一个人应该守信用,说到做到。(五)智子疑邻宋有富人,天雨墙坏。其子月:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。1、解释下列加点的词。天雨墙坏( )暮而果大亡其财( )其家甚智其子( )2、写出这则语言的寓意。 3、富人丢失财物的原因是什么? 4、说说对正确的意见应该采取什么态度? 【参考答案】1、下雨 丢失 认为聪明2、办事情,考虑问题切忌主观臆断,应该实事求是,否则就会歪曲真相,把事情弄糟。3、因为富人亲其子而疏其邻。 4、虚心接受(六)塞翁失马近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父日:“此何遽

21、不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父日:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父日:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。1、“人皆吊之”的原因,第一次是因为 ,第二次是因为 。“人皆贺之”是因为 。2、解释加点的词语。马无故亡而入胡( )人皆吊之( )3、翻译句子。 此何遽不为福乎? 丁壮者引弦而战。 此独以跛之故,父子相保。 4、用“福事”“祸事”分类概括归纳文中所写之事。(用原文回答) 福事: ; 。祸事: : 。5这个故事通过塞翁 、 、 、 四件事,说明了祸福相依、 这一道理。6、这则寓言的寓意是: 【参考答案】1、其“马无故亡而入胡” “其子好骑,堕而折其髀” “其马将胡骏马而归”2、逃跑 安慰3、 这为什么就不能成为福事呢? 青壮年拿起武器作战。 唯独他儿子腿脚有毛病,父子才得以保全性命。4、福事:其马将胡骏马而归;此独以跛之故,父子相保。 祸事:马无故亡而人胡;其子好骑,堕而折其髀。5、失马 得马 其子折其脾 保命 坏事能变好事6、不要孤立地看待得失,坏事和好事在一定的条件下都会向自己的对立面转化。

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