人音版音乐三年级下册单元教学计划.doc

精品教育
第四单元 春天的歌
教材分析
本单元以“春”为主题，两首歌曲以跳动的节奏.流畅的旋律，描绘了一幅充满生机的春色图景，以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情;中外两首器乐作品通过演奏乐器丰富的表现力使人感受到春天的气息;十六分音符是本课的一个知识点，两首歌曲中也多处运用了十六分音符，并运用听辨的形式巩固十六分音符的学习。
教学目标
一、从欣赏《杨柳青》.《春》两首作品中感受“春”的意境，并开展想象.联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
二、能用欢快活泼的情绪.有感情的表演《嘀哩嘀哩》.《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动。
三、听辨并掌握十六分音符的时值长短，八分休止符的停顿时间，并能在实践活动中运用。
教学重点:用活泼欢快的声音演唱歌曲
教学难点:掌握.运用十六分音符
教学措施：
通过多媒体欣赏乐曲，感受不同乐器不同语言所表达的春。
运用柯达伊手势识谱、唱谱。
利用打击乐器为歌曲伴奏配乐，激发学生创新能力。
用“跑”“走”来区分及练习十六分音符和八分休止符。
课时分配：
第一课时：欣赏《春》，表演《嘀哩嘀哩》
第二课时：欣赏 《杨柳青》，表演《春天举行音乐会》
第三单元 我们的朋友
教材分析
本单元是以“鸟”为题材的音乐作品，以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律表现了人与动物的和谐之美，表达了我们对动物的一片爱心。在原有基础上，结合柯尔文手势学习新的音符:5 6 7，并能在实践中运用。
教学目标
一、欣赏《空山鸟语》.《荫中鸟》，体验以“鸟”为题材的音乐作品，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。
二、认识低音5 6 7，掌握“5—5”的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》《柳树姑娘》，并尝试用“5—5”八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。
三、运用听唱法2按成演唱歌曲，欣赏刘天华的其他作品。
教学重点:用轻巧有弹性的声音表现可爱的动物。
教学难点:唱准5 6 7，创作4小节曲调。
教学措施：
通过多媒体欣赏乐曲，了解二胡和笛子的音色。
通过拍皮球感受顿音记号的感觉并运用到歌曲中。
师生互动感受二声部轮唱的演唱形式。
课时分配
第一课时:《顽皮的杜鹃》《空山鸟语》
第二课时:《柳树姑娘》《荫中鸟》

第二单元 美妙童音
教材分析
本单元以“童趣”为主题，《一只鸟仔》曲调欢快活泼，《摇船调》.《猜调》采用了问答对歌的形式，这也是学生初次接触问答形式的歌曲;《木偶的步态舞》表现了小木偶跳舞的滑稽形象。认识反复跳越记号并运用到实践中。
教学目标
一、为《一只鸟仔》.《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验童趣。
二、从《猜调》《摇船调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。
三、掌握反复跳越记号，进行即兴节奏问答的创作活动。
教学重点:用自然.舒展的声音表演歌曲。
教学难点:即兴节奏问答。
教学措施：
运用讲授法了解台湾的民歌特点。
游戏方式认识反复跳跃记号。

课时分配
第一课时:《摇船调》《猜调》
第二课时:《一只鸟仔》《木偶的步态舞》

第五单元 音乐会
教材分析
本单元以“音乐会”为主题，四首欣赏曲目让学生感受了四种不同的独奏乐器的音色，给学生一次美的享受;学习“轮唱”这一演唱形式，实践演唱《嘹亮歌声》，表现孩子们面对远山纵情歌唱的情景;《我是小音乐家》欢快活泼.富有童趣，表达了孩子们的美好愿望和共同心声“我是小音乐家”。
教学目标
一、 聆听《小放牛》等四首不同风格的乐曲，感受不同的音乐情绪，并能在这场“音乐会”中听辨各种独奏乐器的音色。 二、在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。 三、掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。
教学重点:唱准歌曲中的弱起节奏
教学难点:轮唱层次清晰。
教学措施：
听唱法学习歌曲。

课时分配
第一课时:欣赏《游击队歌》《苗岭的早晨》《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》
第二课时:表演《我是小音乐家》;知识:八分休止符.四分休止符 第三课时:知识:轮唱;《嘹亮歌声》第四课时:复习《嘹亮歌声》;活动与练习。

第六单元 牧童之歌
教材分析
本单元以“牧童的歌”为主题，歌曲《剪羊毛》以生动的语言.形象的比喻描绘了“剪羊毛”的劳动情景;《小小羊儿要回家》采用了内蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音调和词意，表现了放牧晚归的图景;欣赏曲《孤独的牧羊人》以“戏中戏”的方式出现，诙谐有趣;钢琴曲《牧童短笛》短小精悍.风格清新，富有田园风格。
教学目标
一、四首中外牧童题材的音乐作品让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。
二、在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。
三、在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。
教学重点:在歌唱中表现牧童生活的乐趣。
教学难点:全音符的时值运用在歌曲中的拍子。
课时分配
第一课时:表演《剪羊毛》
第二课时:表演《小小羊儿要回家》;全音符.延长记号
第三课时:《欣赏牧童短笛》《孤独的牧羊人》;曲调接龙

第一单元 爱祖国
教材分析
本单元都是爱国主义题材的音乐作品。歌曲《祖国祖国我们爱你》，抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情;《只怕不抵抗》描绘了儿童团员们不畏强暴.英勇杀敌的战斗精神，《卢沟桥》生动表现了抗日队伍步伐整齐.勇敢前进的形象，都是冼星海创作的抗日救亡歌曲;管弦乐《红旗颂》以象征革命的红旗，讴歌了中国人民所取得的伟大胜利;《我们走进十月的阳光》是一首抒发爱国主义情怀的通俗歌曲，体现了浓郁的时代气息。
教学目标
一、在聆听《我们走进十月的阳光》等几首音乐作品的感染下，进一步激发学生爱国热情。
二、欣赏《红旗颂》(片段)，感受相同的曲调由于不同的表现而产生的不同的情绪。
三、在演唱《只怕不抵抗》，欣赏《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。
教学重点:把握两首歌曲不同的风格，有表情的演唱。
教学难点:歌曲的音准.节奏。
教学措施：利用多媒体欣赏乐曲，进行简单的曲式分析及情感表达。
听唱法学习歌曲，在歌曲中认识延长音记号并运用。
课时分配
第一课时:《祖国祖国我们爱你》《红旗颂》
第二课时:《只怕不抵抗》《我们走进十月的阳光》

第七单元 老师的歌
教材分析
本单元歌曲《每当我走过老师窗前》表达了孩子们对老师的崇敬.热爱之情，《甜甜的秘密》曲调欢快活泼，歌曲借物抒情唱出了对老师的热爱之情;歌曲《我爱米兰》将老师比作米兰，颂扬了教师默默奉献的崇高精神;《飞来的花瓣》旋律平稳，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。对比了解掌握单纯音符与休止符的名称.时值。
教学目标
一、通过四首作品的学唱和欣赏，表达对老师的尊敬与爱戴之情。
二、掌握比较常用的单纯音符.休止符的时值;听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。
三、采访自己的老师并为他们表演小品，以表示我们的一片热情。
教学重点:用深情的歌声表达对老师的尊敬。
教学难点:听辨旋律。
教学措施：
运用多媒体欣赏合唱视频，更直观的了解乐曲及各乐曲的演唱形式。
分段分组学习歌曲，创设情境表演，激发学生对老师的敬爱之情
课时分配 ：
第一课时:欣赏《我爱米兰》;表演《每当我走过老师窗前》
第二课时:表演《甜甜的秘密》 欣赏《飞来的花瓣》;旋律听辨;单纯音符与休止符

第八单元 家乡赞歌
教材分析
本单元内容具有浓郁的地方特色，歌曲《山里的孩子心爱山》《小巴郎，童年的太阳》，表达了山村孩子对家乡的赞美;欣赏《帕米尔，我的家乡多么美》《在那桃花盛开的地方》，内容具有明显的地方特色，表达了对家乡执着的爱;学习高音2 3。
教学目标
一、在学唱和欣赏中，体验音乐作品所歌颂的家乡美。
二、认识高音2和3。用已掌握的从低音5到高音3十三个音列及各单纯音符时值的组合。
三、自由创作4—8小节自己的歌。
教学重点:唱出歌曲的民歌风。
教学难点:编唱自己的歌。
教学措施：
跟琴进行发声练习，感受高音、中音、低音的位置。
运用听唱法学习歌曲并唱出歌曲的特点。

课时分配：
第一课时:欣赏《帕米尔，我的家乡多么美》表演《山里的孩子心爱山》
第二课时:表演《小巴郎，童年的太阳》;欣赏《在那桃花盛开的地方》

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