第十一章功和机械能第二节功率.doc

个人收集整理 勿做商业用途第十一章 功和机械能 第二节 功率1课时 新授课【教学目标】知识与技能:1、知道功率的概念。2、结合实例理解功率的概念。了解功率在实际生活中的应用.过程与方法：通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。情感态度与价值观：具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。【教学重点】理解做功率的物理意义；能用公式P=W/t解答相关的问题。【教学难点】理解功率实际上是表示能量转化快 慢的物理量。【教学准备】 实心球40个,器材框1个,秒表1只，多媒体课件.【教学过程】知识点教师活动学生活动创设情境，引入新课新知探究:一、功率1、表示做功的快慢2、功与做功时间之比叫功率。3、P=W/t4、1kW=103W二、功率的应用F=P/v小游戏:比赛快搬实心球游戏要求:双手把实心球从地上搬起放到器材框内（约1m高).选两个同学参加比赛，全班同学分两组做裁判,教师做计时员。游戏一：记录每个同学20秒时间搬的实心球个数.总结:搬实心球个数多的同学搬得快。游戏二：另选两名同学参加比赛，记录每人搬完20个实心球所用的时间.学生判断哪位同学搬得快，并说明自己判断的理由。总结：时间短的同学搬得快。导议:“把冠军奖杯颁给谁同学们能不能帮老师作出裁判，判断出这四个同学谁搬得最快？设计意图：通过“小游戏”激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。选用实心球来做游戏考虑了游戏的安全性（比搬砖安全）和可操作性（比爬楼梯更容易操作）.游戏的设计层次逐步递进,使学生的探知既不偏离方向又能逐步加深.导思：已知每个实心球质量为4。2kg，器材框高50cm，你能算出每个同学在游戏中对实心球做了多少功么?（取g=10N/kg）设计意图：复习巩固做功的条件和功的计算方法.导议1:你能计算出各位同学1s时间内做了多少功么?导议2：引导学生完成“想想议议”.导思：同学们还记得速度快慢用哪个物理量来表示吗,它的定义是什么？设计意图：温故知新，让学生在原有的认知水平基础上再认知功率。总结：1s时间内做功多的同学搬得最快，也就是在游戏中搬得快的同学做功快.就像用速度表示运动的快慢一样，在物理学中,用功率表示做功的快慢。板书：第二节 功率导读：布置自学任务1、 认识功率的定义，表达式及物理意义。2、 表达式中各物理量的国际单位。3、 功率的单位及其换算。4、 了解生活中一些做功过程的功率。导结:引导学生展示自学的成果，相互交流、评估，总结整理。设计意图：这一环节适合学生自学，既可以锻炼学生的自学能力，又可以培养学生合作意识。教师的引导总结必不可少，这样既可以充分了解学情，又可以把学生的认知加以提升。播放图片:生活中一些做功过程的功率。优秀运动员长时间运动的功率约为70W短时间运动的功率可达1 kW马长时间拉车的功率约为450W上海桑塔纳小轿车的功率约为66 kW韶山型电力机车的功率约为4200kW万吨级远洋货轮的功率约为7 000kW23 000 kW设计意图：通过对一些功率的了解，体会做功的快慢，进一步体会现代化机械的使用使我们的建设更加突飞猛进，如今我们伟大祖国已经掘起在 世界东方，让我们感到骄傲和自毫的爱国主义教育。导读:自主完成课文中的例题.导结：引导学生总结解题步骤和格式，总结方法，指导学生利用“分析法”解决问题。（由问题入手，逐步逆向分析到已知条件.）练习1：高中体育考试中跳绳项目满分标准：180次/分钟。假如一名中学生的体重为60kg ,平均每次跳起高度为3cm，要想取得满分，他跳绳的功率至少要达到多少？(取g=10N/kg)设计意图：通过与学生有直接关事情设计练习题，学生的兴趣更浓郁。练习2：一辆重型卡车匀速行驶时发动的机的功率为202kW，速度为80km/h。卡车行驶2h，发动机做的功是多少?卡车的牵引力是多大？导结：方法一:W=Pt=2.02105W23600s=1454400000J。s=vt=80km/h2h=160km=160000m.F=W/s=1454400000160000m=9090N.方法二：W=Pt=2.02105W(23600s）=1454400000J。由P=W/t=Fs/t=Fv得F=P/v=2。02105W (803。6m/s）=9090N。强调： P = Fv公式的使用中各物理量必须用国际同一单位。设计意图:这个问题涉及到单位的换算，公的计算，功率的计算，及公式的逆向变形使用，学生通过解答这个问题能很好地练习知识的应用能力。同时这个问题还有多种解题方法，并且能引导学生推导出P=Fv这一功率的计算公式，起到拓展的作用。拓展练习：卡车发动机的功率是一定的,货车司机驾驶满载的卡车爬坡时用低档、慢速有利爬坡,还是用高档,快速有利爬坡。你能解释其中的道理么？导结:当卡车发动机功率一定时，速度越小，牵引力越大，有利于爬坡.记录“游戏一”中每个同学20秒时间搬的实心球个数，记录“游戏二中每人搬完20个实心球所用的时间，判断哪位同学搬得快,并说明自己判断的理由。思考、交流：如何判断哪位同学搬得最快.全班同学分四组根据W=Fs各计算一位同学在游戏中对实心球做的功。并计算出各位同学1s时间内做了多少功.设计意图：分工合作，节约时间。回顾速度的物理意义和定义。自主阅读课文，完成自学任务，小组内交流总结。展示自学成果,全班交流。了解生活中的一些做功过程的功率大小.说一说你还知道的其它做功过程的功率，相互交流.体会各做功过程的快、慢.阅读课文中的解题步骤和格式，完成解答，总结方法.找两学生代表板书解答。其他同学在练习本上解答。全班交流评估,重点:解题方法、格式、步骤。把计算结果与其他功率作比较，体会做功的快慢。试着用不同方法完成练习题，体会解题过程中单位的使用和换算。体会物理计算中单位的重要性.体会P = Fv公式在实际生活中的利用。反馈练习附件1独立完成。课堂小结回顾本节课的探究过程。1、这节课你主要学到了什么？2、难点在哪里？3、你有什么想法需要和大家交流？设计意图:小结不仅要总结知识，更重要的是将本节课研究问题的方法及思维程序提炼出来,学生学会这些方法并体会到它们在解决问题中的作用，从而实现教学的真正目的。根据板书提示谈谈本节课的收获。(从三维目标的任何角度都可以）。相互补充，归纳出知识体系。课堂检测附件2展示检测题.巡视了解情况,到时间后公布答案。收集学生的测试卷，认真分析,了解学生的掌握情况，为二次备课提供依据。独立自主完成检测。小组长批改并汇总给学习委员.布置作业测量自己几种做功过程中的功率.要求记录：测量的工具，测量的数据,测量过程的主要步骤，计算过程。设计意图:真正的课堂在生活中，让物理知识很好在生活中得以运用。既锻炼了学生应用知识解决问题的能力,又增强了学生的学习兴趣。【教学反思】一、案例中的“亮点”本节课的设计体现了“从生活走向物理”的新课程理念。通过“小游戏”导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。选用实心球来做游戏考虑了游戏的安全性（比搬砖安全）和可操作性（比爬楼梯更容易操作)。游戏的设计层次逐步递进，使学生的探知既不偏离方向又能逐步加深，符合学生的认知规律.在认知过程中，注重学生的自主性，让学生去阅读、观察、举例、分析、讨论、得出结论，充分发挥学生的主体性地位。通过对一些功率的了解，进一步体会现代化机械的使用使我们的建设更加突飞猛进，如今我们伟大祖国已经掘起在世界东方,让我们感到骄傲和自豪的爱国主义教育。通过与学生有直接关事情设计练习题，使学生的兴趣更浓郁.作业的布置生活化，开放化，既锻炼了学生应用知识解决问题的能力，又增强了学生的学习兴趣。二、教学中易出现的问题没能把练习充分渗入到讲课过程中，学、练稍显脱节。反馈练习题的处理有些粗糙，提炼的少一些。【板书设计】第二节 功率一、功率1、物理意义：表示做功的快慢2、定义：功与做功时间之比叫功率.3、公式：P=W/t4、单位及换算：瓦特（W）1kW=103W二、功率的应用P = Fv附件1反馈练习1。一台水泵功率是2.8kW,工作5min，做功为_ _,小明用100N的拉力把重500N的小车沿水平路面匀速移动了50m，所用时间100s，他做的功为_，在这段时间内功率是_。 2。 .在相同的时间内,小芳把重为30N的凳子运到三楼,小明把重为50N的桌子也运到三楼，则（ ）A小芳做的功多，做功快 B、小明做的功多，做功快C小芳做的功少，做功快 D、小明做的功少，做功慢3.下列说法正确的是（ ）A物体做功越多，功率越大 B、物体做功时间越短，功率越大C物体做功越快，功率越大 D、物体做功时间越长，功率越大4.小明和爸爸一起去登山，登到山顶时,小明用了20min，爸爸用了25min，爸爸的体重是小明的1。5倍，则小明与爸爸的登山功率之比是( ）A5：6 B、6:5 C、15:8 D、8:157.如图所示是甲、乙两物体做功与所需时间的关系图象，由图可知，甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比是（ ）AP甲P乙 B、P甲P乙 C、P甲=P乙D、无法确定附件2 课堂检测1两名运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量杠铃所用时间相等，则（ ）A。甲做功较多,功率较大 B.乙做功较多，功率较大C。甲做功较多，甲、乙功率相等 D。甲、乙功做功相等，乙的功率较大2一体重为500N的同学在跳动绳测试中，1min跳180次，每次腾空的最大高度平均为4cm，则他在跳绳过程中，克服重力做功的平均功率是（ ）A.60W B. 3。6103W C. 6103W D. 3.6105W3青少年在安静思考问题时,心脏推动血液流动的功率约为1.5W，则你在考试的2h内,心脏做功约为 J,用这些功可以让一个质量为50kg的物体匀速升高 m.4物体体积为10-3m3，浸没在水中，以0.2m/s的速度匀速向上浮起，则物体没露出水面之前受到的浮力是 ，浮力的功率是 。（g取10N/kg）5. 如图所示，要粗测邹明同学做“引体向上时的功率，下面的列的物理量中,不需要测量的是 ( ） A。他的质量B。单杠的高度C。每次身体上升的高度D.做“引体向上”的时间6。某电梯的轿厢连同乘客的质量为1.2t，在10s从一层上升到七层.如果每层楼高3m,电梯电动机的功率至少是 7。小云同学将一箱货从一楼运到三楼，小强同学想测定小云搬运过程中对箱子做功的功率.实验器材: 、 、 实验步骤：其中多余的是（ )A测出箱子的质量m B、测出楼梯的总长度L C、测出一楼到三楼的竖直高度h D、测出小云上楼所用的时间t E、算出小云搬运箱子的功率P小云搬运箱子的功率表达式 。