二年级上册数学环保渗透教案.docx

二年级上册数学环保渗透教案二年级上册数学环保渗透教案 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（二年级上册数学环保渗透教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为二年级上册数学环保渗透教案的全部内容。两位数加两位数（不进位加法）教学目标:1、经历自主探索，交流两位数加一位数（不进位）加法的竖式计算方法，初步掌握竖式计算的基本要求和格式，提高学生的计算能力和归纳能力。2、在口算的基础上,利用小棒、计数器等直观材料，让学生经历探索竖式计算方法的过程,加深对竖式计算方法和格式的理解。3、培养学生保护环境的意识。重难点:1、理解相同数位上的数才能相加的道理。2、掌握竖式的计算法则，能熟练计算。一、情景导入,激发兴趣（约1分钟)出示P11主题图，引导学生观察：同学们准备去参加植树造林活动，每人栽一棵树,请大家仔细观察这幅图.二、探究新知(约15分钟)1.从图中你知道了哪些数学信息？2.根据这些信息，你能提出什么数学问题？3。根据学生的交流情况组织教学例1.二（1）班学生和二（2）班学生一共植了多少棵树？师:怎么样列算式? 35+20=师：为什么用加法计算？师：怎样计算35+20=？可以借用小棒和计数器试一试。学生汇报自己是怎么样计算的。现在的环境越来越差,更需要我们去爱护,我们也可以通过植树或者其他活动来保护环境.师:拨计数器的过程可以用一种形式展示出来，那就是竖式。4.学习竖式。算35+20时，先在十位上拨几个珠子，个位上拨几个珠子？加20时应在哪一位上拨几个珠子?讲解竖式的写法：先写第一个加数35，再在35的下面左侧写上“+”。20应该写到哪里去呢？2应该对着35的3还是5呢?最后在加数下面画上一根横线,表示等号。师：你认为应该从什么数位开始计算？同桌互议，后汇报。小结：为了以后计算进位加法的方便，我们在竖式计算时，都从个位开始计算。个位上5+0=5，5应对齐个位，十位上的3+2=5要写在横线下面，对齐十位.用自己的话说一说加法竖式计算时,应怎么样对位.三、巩固练习（约5分钟）1。完成P12做一做的第一题，学生独立完成后说说怎样对位。2。完成P12做一做第二题.四、教学例2。现在老师这里还有一个问题,二（1）班和二（3)班一共植了多少棵树？说一说你的想法.（约15分钟）学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算.教师总结在竖式计算过程中：相同数位要对齐,从个位算起。4、完成P13做一做学生独立完成教师巡视、指导。五、练习，实践应用（约4分钟)1、我当小医生,判断对与错.(课件出示）六、课堂总结：你有什么收获？（约1分钟）七、板书设计 两位数加两位数（不进位） 十 个 十 个 3 5 3 5 + 2 0 + 3 2 5 5 6 7