河南押题快卷期试卷语文参考答案.doc

语文一一、积累与运用（28分）1. (2分)【相关知识点】此题考查多音字和易读错字的正确拼读。【解题思路】可用排除法，A组第三对读音相同都读ku。另外两对不相同，第一对一读q一读q；第二对一读j一读j。B组第二对读音相同都读b。另外两对不相同，第一对一读j一读j；第三对一读dng一读dng。D组一二对读音相同，第一对读ch，第二对读ch。第三对不相同，一读jng一读jn。只有C组三对读音都不相同，第一对一读jun一读jun；第二对一读g一读g；第三对一读lu一读l。2(2分)【相关知识点】此题考查易写错形近字字的正确书写。【解题思路】A组第三个词语正确写法“罄竹难书”；B组第二个词语正确写法“订书机”；C组四个词语都正确；D组第一个词语正确写法是“赌博”。平时书写时要引起重视，以避免不该出现的错误。3.（2分）【相关知识点】此题考查关联词语的正确用法及易混淆词语含意。【解题思路】根据词意，第一个空：“发掘”指把埋藏的东西挖掘出来。“崛起”指兴起，奋起。使事物突出，突显。应选择“崛起”。第四个空“拾人牙慧”比喻拾取别人的一言半语当作自己的话，也比喻吸取别人的语言和文字。“贻笑大方”指让内行人笑话。应选择“贻笑大方”。可以把答案锁定在B、C两项；根据二三两空推断出应是因果关系，而“虽然但是”是转折关系。4、（8分）【相关知识点】此题考查对古诗文的理解掌握情况。【解题思路】本题的（1）和（2）为直接默写，（3）和（4）属于理解性默写，应在准确理解背诵的基础上，注意上下句要连续，易错字要写准，同时需要平时加强对古诗文内容的理解记忆。5、（4分）【相关知识点】此题考查考生对名著的理解掌握情况。【解题思路】本题涉及西游记和水浒传两部名著，需要掌握名著的主要内容，熟悉与主要任务有关的故事情节及人物的性格特点。6、（5分）【相关知识点】此题考查新闻拟标题能力及对病句的判断和修改能力。【解题思路】拟标题可从导语部分组织答案。新闻标题要求语言简洁、醒目，并概括出新闻的主要内容，其格式一般是“谁+干什么”。划线句子的语病属于前后不照应及语序颠倒。判断语病应从整体分析句子的含义。从句意看，第一句：“加快国内炼油企业升级改造”，才能“确保按照汽、柴油标准升级实施时间如期供应合格油品。”一面和两面不能照应。第二句：“中石油、中石化、中海油要首先加快汽车发动机相关技术应用与研发，如期完成改造任务。”“技术应先研发再应用”语序颠倒。7、（5分）【相关知识点】此题属于读图题，考查考生对图片的观察和理解能力。【解题思路】这两幅图均属于漫画，题干中已说明漫画有讽刺和教育意义，因而答题时首先判断画面属于那一种类型，然后再用说明性的文字介绍画面内容，用议论性的语言说出其寓意即可。二、现代文阅读（28分）(一)阅读下文，完成812题。(共16分)8.（3分）【相关知识点】此题考查辨析故事主人公、线索及作用的能力。【解题思路】“主人公”是叙事的中心人物或视角的出发点。“线索”有“明线”和“暗线”之分，起贯穿全文，揭示文章主旨的作用。不同文章线索不同，人物、事情、物品、地点、时间、感情等都可成为线索，具体应依文章内容而定。9.（4分）【相关知识点】此题考查学生梳理情节的能力。【解题思路】可在理清故事情节的基础上，从原文出发，找到表现人物情感的语言，进而分析梳理其发展变化的过程。 10.（3分）【相关知识点】此题考查描写方法对刻画人物的作用。【解题思路】人物描写分为：外貌描写（肖像描写），动作描写，语言描写，心理描写等。11.（3分）【相关知识点】此题考查标题的作用。【解题思路】由表及里，从词句表面看到作者本来想要表达的意思。【参考答案】借烟花花火永不坠落,比喻母亲无私的爱，成为永恒的光芒，照亮我的世界，鼓舞着“我”像母亲那样将爱传递。（意思对即可）12.（3分）【相关知识点】此题考查深刻感悟文章主题的能力。【解题思路】要求学生能从全文着眼，并与小说主题联系。(二)阅读下文。完成1316题。(共12分)13.（3分）【相关知识点】此题考查学生概括说明内容的能力。【解题思路】可仔细阅读从每一段中找关键词。14.（3分）【相关知识点】此题考察对说明文语言准确性的理解能力。【解题思路】应注意修饰性、限制性词语，如：可能、左右、几乎、一般、大约、绝大部分、基本上、个别等。先解释这个词的主要意思(或分析其作用)，再结合句子进行具体分析，最后要点明这个词体现了说明文语言的准确性。15.（4分）【相关知识点】此题考查学生对说明方法的把握。【解题思路】平时应注意区分常见的说明方法及作用。下定义:能够起到准确简明地说明事物本质特征的作用。分类别：可以全方位、多角度地说明事物或事理，使说明更有条理、更加清楚。举例子：通过有代表性的例子，清楚、真实、有力地说明事物或事理。列数字：数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能起到更准确、具体地说明事物或事理的作用。需注意:表示年、月、日的不是列数字。作比较：包括类比和对比，同类事物的类比是为了说明相同点；不同类事物的对比，是为了突出不同之处。运用作比较的说明方法可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。打比方：能增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体。画图表：增强了说明的直观性，使事物的特点一目了然。16.（2分）【相关知识点】此题考查学生探究事理的能力。【解题思路】可仔细阅读最后一段，不难发现其中的道理。三、古诗文阅读（14分）（一）阅读下面两篇文言文，完成1721题。(10分)17.（2分）【相关知识点】此题考查文言文中常用词语的含义。【解题思路】平时应加强文言文中重要实词的积累。18（2分）【相关知识点】此题考查学生翻译文言文的能力。【解题思路】解题时，一是译准句中的重要字词，二是语言表述要通顺完整。19.（2分）【相关知识点】此题考查学生辨析衬托作用的能力。【解题思路】衬托通常可分为正衬和反衬两类，可使得主体更加鲜明突出。、20.（4分）【相关知识点】此题考查对莲、竹形象的把握。【解题思路】应结合文章具体内容分别说出君子的美德及写作目的。（二）阅读下面一首诗，完成2122题。(共4分)21.（2分）【相关知识点】此题考查感悟作者思想感情的能力。【解题思路】诗歌中往往渗透着诗人的友情、思乡、思念亲人或朋友、爱国之情等思想感情，答题时要结合诗中的具体意象如诗歌中的自然景物，生活画面并借助想象和联想把握诗人抒写的情怀。22.（2分）【相关知识点】此题考查鉴赏古诗的能力。【解题思路】平时掌握修辞常见类型，避免“无米之炊”四、作文（50分）23.（50分）【解题指导】（1）是命题作文，适合叙事，“从那一刻开始” 有时间，有事件，需发挥想象，具体完整的写出“哪一刻开始干什么”。（2）是话题作文，要细心阅读材料，从中找到写作点，或由此激法写作灵感。因审题细致就可以迅速地确定写什么(对象、角度)，表现什么(立意)，用什么材料表现中心。拟题目时可直接在所给话题前或后添加词语缩小话题范围，也可引用诗歌、名言警句等做题目，还可根据自己的理解自拟题目。语文二1【相关知识点】本题考点是字的读音。【解题思路】本题涉及到的词汇较多，覆盖面大。侧重考查认读、拼读和辨析等能力，侧重考查形近字、多音字、易读错字的字音。做题时要仔细辨别，在特定的语言环境中，字的读音是唯一的。A项：h/g；tn/dn；zh/ji B项：ku/ku；shn/zhn；xio/qio C项：bng/pin；tun / zhu；k/ k D项：hu/ hu；zh；xin/xin。所以选A项。2.【相关知识点】本题考查字形。【解题思路】此题涉及到的字基本上是形近字、同音字或易错的字。平时注意积累：结合词义熟记常写。做题时结合词义认真审读每一个字词。 A、B、C项中均有书写有误的词语，应订正为：A.项：“出人头地”， B项：“.左右疑缘”， C项：抑扬顿挫。答案为D项。3.【相关知识点】此题考查词意的理解运用。【解题思路】根据第一空，可以把答案锁定在A、B两项，根据第二、四空可以将答案锁定在A、D项。因为这两个关联词联结的两句都是因果关系,因此选A项。 4.【相关知识点】本题考查考生古诗文的积累。 【解题思路】本题题型有根据上下句提示默写、有理解感悟性默写、有运用性默写。在古诗文学习积累中，不仅要强调诵读，更要强调默写、理解与运用。参考答案：（1）江春入旧年 （2）但惜夏日长 （3）生于忧患，生于安乐（4）所谓伊人 浊酒一杯家万里 醉里挑灯看剑。5【相关知识点】此题是名著故事情节的考查。【解题思路】此题涉及古今中外三部名著西游记水浒传海底两万里，这要求同学们在平时注意广泛阅读，认真细读。解答此题，要抓住主要人物，主要细节，叙述简洁。若用有个性有文采的语言表述更好。示例： A.简述示例：杨志受梁世杰的派遣，押送生辰纲前往东京。 吴用等人在黄泥冈化成贩枣商人也歇息在此。白胜装扮成卖酒汉子沿路叫卖。杨志担心酒里有毒不让军士买。吴用等人先买了一桶喝，再从另一桶里舀了一并借机下了毒。杨志等人不明就里，糊里糊涂买了酒喝，结果一个个晕倒，生辰纲全部被吴用等人劫走。感受示例：做事要精明、要有规划。众人要团结。 B.简述示例：潜艇向南极进发，它在成群结队的鲸鱼中间穿行。当尖头鲸向长须鲸进攻时，尼摩出于对弱者的同情，指挥船员攻击尖头鲸。永远都要有爱心。智慧和团结是力量。C简述示例：壬母娘娘举办蟠桃会，孙悟空得知自己没被邀请，自尊心受损，在宴会前不请自到，偷吃了用于招待众神仙的仙果仙酒，扰乱了盛会。感受示例：天真率性的行为；无拘无束的性格；自由反叛的思想（简述3分，意对即可；阅读感受2分，言之有理即可）6.【相关知识点】此题考查对新闻内容的概括。【解题思路】认真阅读材料，理清两则材料之间的关系：共同的关键词都是“书写”，但角度不同，同中求异，整合两则材料的主要内容：汉字书写水平急剧下降，书法教育纳入中小学教学体系（2）【相关知识点】此题考查病句的辨析与修改。【解题思路】首先病句辨析，这是最关键的一步。因为人们对书法的认知规律一般是先临摹然后才会欣赏，因此语病是顺序颠倒。然后对症下药，加以修改，语序调整为：纲要还推荐了一批临摹范本和欣赏作品。7【相关知识点】此题考查考生图文转换的能力，综合性较强。【解题思路】完成此题，首先要认真观察图画，抓住主要形象：鱼、猫。然后选择恰当的顺序：空间顺序。之后用简洁语言流畅表达。示例：图片的正上方是正在晾晒的带有鱼儿图案的衣服。右下方是面带笑容的猫咪。（2）【相关知识点】此题考查学生阅读理解能力、语言表达能力。【解题思路】准确把握漫画寓意：（1）定位：小猫。小猫认假为真，还开心快活，具有讽刺意味。在表达寓意时要符合题干要求避免随意，注意用精致的语言进行表述。示例一：鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑。莫把假当真，请君仔细瞧！示例二：虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是饱了眼福，正所谓望梅止渴，“画鱼”充饥。二、现代阅读（共28分）(一)阅读下文，完成8-12题。(共16分) 8【相关知识点】此题考查文章首段在文中的作用。【解题思路】可以从内容、结构、效果三个角度分析。内容上首先要进行概括，再阐释它与下文内容之间的关系。结构上也要结合文意表述，避免概念化、空泛化、公式化。写出了我对父亲的“恨”，先抑后扬，与后文写父亲救儿子形成对比，突出了伟大的父爱。结构上引出下文。另外还给读者设置悬念，吸引读者，增强文章的可读性。（答出两点即可）9【相关知识点】此题考查的是信息的筛选。【解题思路】仔细阅读全文，将表示“我”态度变化的词语找出即可。注意不要漏掉内容。答案：“恨”“ 冒火”、“ 愧疚”、“轻松了，则自由了，解脱了”、“泪流满面”。10【相关知识点】本文考查学生联想与概括能力。【解题思路】完成此题，要抓住文章提供的主要信息进行推测：“看来你病情恢复得很好，凙抗排斥药物也不需要吃太多，凬移植到你身上的这个肾与你的身体机能非常协调，刔应该是血缘关系的供肾吧？”“协议书上说明，判杨逸远自愿提供自己的一个健康肾供给他的儿子”。推测示例：父亲得知“我“生病，委托医生诊断并隐瞒病情，之后精心安排了手术，并在我不知情的情况下为我捐肾。1.【相关知识点】此题考查学生的想象能力与表达能力。【解题思路】完成此题并不是随意想象，随意书写。而是要结合上下文，结合语境，考虑当时人物境况尤其是心情，在此基础上进行想象与表达。示例：“太好了，儿子答应给他捐肾，手术就可以顺利进行，儿子就有救了。”可是我的想法是：妈妈到现在还爱着那个负心的男人，刂甚至超过心疼与她相依为命的儿子。12【相关知识点】此题让考生拟定文章标题【解题思路】拟定记叙文的文章标题，最好紧扣文章主旨。本文主是记叙自己对父亲的误解、与父亲的交往，最终才悟到你爱的伟大。示例：父爱，一首我没有读懂的诗 (二)阅读中国航母热让外媒震惊 舰载机飞行员已“量产”，完成1316题。(12分) 13.【相关知识点】此题让考生为文章三部分内容选择小标题。【解题思路】此题为选择难度并不大。概括每一部分所写内容，与概括的内容接近的就可以选择。 答案：(1) C (2) B (3) A 14.【相关知识点】说明文的语言赏析。【解题思路】1.判定加点词的词性。2.体会该词语在去掉时的不同的效果。答案：不能。“一两年工夫”是境外媒体的看法，“两个月”是中国海军的行动，两个时间对比，突出中国海军实力的强大，突出境外媒体震惊的原因。 15.【相关知识点】说明方法的辨析。【解题思路】说明方法的辨析是常见考点。1.明确说明方法。准确区分易混淆的几种说明方法：举例子与分类别、下定义与作诠释。本句为“举例子”。（2）准确表述作用：结合上下文，找出说明的重点。切不可脱离文本凭感觉答题。答案：用了举例子的说明方法。 具体说明：舰载机起飞着舰的条件和环境十分苛刻和复杂。航母舰载机飞行员比航天员更难培养。因此，舰载机飞行员的选拔和训练及其严格。 16. 【相关知识点】此题考查文段在文中作用。【解题思路】此题问法特别，但仍在考查文段在文中作用。因此，从正面分析句子的作用即可。示例：不能删去。此处用了“作引用”的说明方法。引用这两段话说明“舰载机，中国造”更具有权威性。三、古诗文阅读（共14分）(一) 17.【相关知识点】此题为文言文词语的解释。【解题思路】词语的考查较为典型，涉及较多的是古今异义这些重点词语。平常要注意熟记。答案：（1）给 （2）推举。18【相关知识点】此题为文言文句子的翻译。 【解题思路】翻译时要抓住重点字关键词，注意句子的流畅和句意的完整：先帝在世的时候，每次跟我评论起这件事，对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹和憾恨（痛心遗憾）的19【相关知识点】此题为文言文内容的理解。【解题思路】针对提供语段进行概括。对于课内文言文，避免做题时不读文段妄加猜测或凭经验答题的做法。答案示例：诸葛亮向刘禅提出亲贤远佞的建议。20.【相关知识点】此题为课内文言文与课外文言文的比较阅读。【解题思路】此题难度较大。完成此题，要认真阅读两文并从中筛选主要信息。另外在答题时注意抓住关键词语，表述准确。示例：因为小缺点而忘掉人才大的的美德；重视人才，重用人才，唯贤是举。（意思对即可） 【课外译文】 齐桓公很了解宁戚这个人，想要任用他管理国事。大臣们竞相说宁戚坏话：“宁戚，是卫国人，距离齐国不远。大王可以派人了解一下，了解后确实贤明，再用他也并不晚啊。” 齐桓公说：“不能这样！去了解情况，担心（会得知）他有一些小缺点。因为这些小缺点，而忘掉他的大美德，这就是一些君主失去天下有才能的人的原因。”于是连夜拿着火把把他请来，并封他为官。阅读下面一首诗，完成2122题。(共4分) 21.【相关知识点】此题考查诗词炼字赏析。【解题思路】抓住最具有表现力的字词。从手法、表现力、效果、感情等方面分析其作用。示例：一个“聚”字写出了山形气势；“波涛如怒”，一个“怒”字写出了大河的水势和声势。作者的笔下景物壮观，气势雄奇。写潼关地理形势的险要是为下文抒发战争连年，百姓困苦的感慨作充分的铺垫，写景是为写情。22.【相关知识点】此题考查对诗句的理解。【解题思路】对诗句的理解可从句意、手法、效果、情感等角度入手谈理解。示例：无论朝代怎样兴衰更替，压在百姓头上的苛捐杂税，天灾人祸，战乱流离等沉重的负担都永远不会改变。在此，作者以满腔义愤揭示了封建社会对人民残酷的剥削和压迫，深切地表达了对百姓之苦的理解和同情，对昏君的鞭笞和怨愤。四、作文。（50分）23.任选一题作文。（50分）【相关知识点】命题作文。【解题思路】又见花儿烂漫为题写作的文章，有一定的审题难度：第一，题目本身隐藏着一个审题最重要的要素，那就是“又见”，潜台词的意思是“不是第一次花儿烂漫”，而是“又见”一次了。许多学生不一定能考虑到这个审题要素。第二，“花儿”，既可作实解，也可作虚解。作实解，这里的“花儿”就是自然之花，可以描述时序更替，可以写大自然之美，等等。作虚解，“花儿”代表“青春”、“成功（或成绩）”等等。写好该题目，关键还是要体现“又见”，没有“又见”的过程，至少是不甚切题。写好该题目，重点是内容要充实，因为题目本身比较空泛，如果找不到合适的角度，空乏抒情，只能是无病呻吟。（2）【相关知识点】材料作文。【解题思路】题目所给提示，着眼在明确某种关系上，因而关系不明，则题意难显。审题宜从二者关系上去看。水滴之与河流，主要有个体融入整体的意思。鱼儿、青荇之与河流，可从它们存活于水，反过来给河流带来生机上思考；不同的是，鱼儿穿游于河流的始终，青荇则体现出一种守候。卵石的意象要含蓄些，大抵水搬运打磨而形成了它，它又铺垫加固了河床。当然，这样的联系建立只是一种思考，考生可发散思维，言之成理即可。构思立意，要借助意象，并结合自身的生活体验来进行。语文三一、积累与运用（共28分）1【解析】本题考查对常见易读错的字的读音的准确拼读能力。其中“命运多舛”的“舛”常用，但很多学生读不出来，“谮害”的“谮”也易读错。注意平时积累古文化知识，准确把握常见常用字读音。2【解析】本题主要考查学生对音同形近字的辨识能力。“缭乱”不是“潦乱”“破釜沉舟”不是“斧头”的“斧”“恪尽职守”。同时要注意日常用语的写法。 3【解析】本题考查对关联词的运用，尤其是多重的复句，要注意理清关系。 4 【解析】这是考查古诗文名句的积累与运用，积累题一般有直接给上句写下句的，有结合语境填写的理解背默。理解背默增加了难度，要求考生平时要注重在理解基础上去记忆。5【解析】本题考查学生对名著阅读及对人物的了解情况。书名人名的字不能写错，对人物的故事要心中有数，复习时一定注意梳理主要人物的事迹，性格特点。 6【解析】本题考查概括语言表达能力。拟写标题要注意看导语。第一段的最后一句就强调了新闻的重点，抓住关键信息后要整理概括，注意字数的限制。(2）【解析】本题旨在考查学生的修改语病能力。显然是成分残缺，缺少宾语中心语。答这样的题要先找到病因，再注意谓语和宾语的搭配。7. 【解析】本题考查学生的阅读材料综合概括能力。要注意按每一条一句话来概括，对于数字可概括表述，但不能模糊处理，表达要准确。8【解析】本题是一个开放题，要言之有据，言之有物，议论阐明自己观点，要注意从几个方面来说，考虑周全，表述准确。二、现代文阅读（共28分） (一) 阅读下文，完成913题。（共16分）9【解析】本题主要考查学生对文章理解概括能力，围绕题目叙述的，就是能表现“嘘 轻点”这个题目的人和事，对这首诗的引用和议论不能算。四个人四件事，在概括的时候，要注意写明谁干了什么，表明怎样的性格特点。10【解析】本题考查对关键词语的理解能力。第一句中的“诗意”联系上下文可以看出，这个诗意并不只说感觉很美，而是作者引用的这首诗中的特别的涵义，人应该以怎样的心态来生活。一定要联系上文理解。第二句中的“帽子”是个形象的说法，显然用了比喻，把名誉比作帽子，就是高帽子，赞誉的话，注意问题，不是问“管子”和“帽子”，因此不要写对“管子”的理解。11【解析】本题是考查学生对重要语句的理解分析能力。这里其实是用比喻修辞形象地写出夫人的优雅，“重重的摔门”是形象的说法，并不是真的摔门而去，这个“门”是婚姻之门，“愤然”则是表现女士对前夫的指责，情绪的失控。12【解析】考查了对关键语句的理解能力。解答时要结合全文，体会文章的主题，这道题是通过理解这句话来考查是否理解文章的主旨的。“咱们的大地”就是我们所处的大自然，“咱们的永恒”就是我们应持的平日里要保持的心态，那就是宁静安详平和。13【解析】这道题考查了对作者感情的理解和把握能力。本文的中心把握了，那么在最末一段，对一些人的行为生动形象的描写，表现了这些人的浮躁的心态，和文章主旨正相反的，应注意概括表述。（二）阅读下文，完成14-17题。（共12分）14【解析】这是考查对关键语段的理解，要结合说明文的特点来答题。既要想到第一段在文章中的作用，又要结合说明文的开头对说明对象的引出和介绍来写，这样答题才会要点全面，而不是架空分析。15【解析】这是考查对信息的筛选和概括能力，对说明文的内容理解能力。在看懂文章的基础上找到相关要点，再加以提取摘取删去多余文字。要注意这类题的要点分条写，从文中找，以摘为主。16【解析】本题考查说明方法的作用，比较说明的作用要结合文章内容来写，围绕说明对象来答，作比较是为说明“二维码”的特点优势。这样就能答全。下定义的说明方法，在答的时候，要注意写出是对哪个概念的定义，作用还是从对说明对象的理解方面思考。17【解析】本题考查学生对材料的分析概括能力。是在对文段理解的基础上的知识应用能力。要明白主读业务和被读业务的区别，一个是输入上网查询，一个是接收二维码后再被识读。弄明白后就可答出第一问，第二问要注意分点回答，要概括出两个要点，不可笼统一句话。三、古诗文阅读（共14分）阅读下面两个语段，完成1821题。(11分)18【解析】这一题是考查理解常用文言实词的能力。文言词语的考查一般是解释重点词语在具体语言环境中的意义，所选词语主要是常用文言实词，尤其在用法上比较特殊的，比如词类活用的、一词多义的、古今词义不同的、通假字等，这些在平时复习要多注意。19【解析】这是要考查对文言句子的理解和翻译能力。首先要对句子大意有一个整体的理解，然后落实每一个词的意思，尤其注意关键词要翻译出来，不可以只是一个大概，否则会因为翻译不准确而失分。20【解析】是考查学生的探究能力，这道题将两篇课文联系起来，同时将课内课外联系起来，这样，就要在弄清题干要求，把握文章主题，从语段中找到相关句子，“老和幼”，在桃花源记中对应的就是“黄发垂髫，并怡然自乐”要理解文中借代的用法，否则不理解“黄发垂髫”也没有办法回答。第二问就要求学生能读懂课外的文段，这里没有难懂的地方，“武陵太守得至焉，则已化为争夺之场久矣”，直接摘引就可以了。21. 【解析】这道题要求考查综合探究能力。既要理解课内文段又要求理解课外文段的主题思想，重点是分析苏轼为什么说像“桃源”这样的地方很多，他所说的“桃源”陶渊明笔下的“桃源”有什么相同点和不同点，只有弄清楚了这些，才可以回答问题。在复习时要注意对比分析，求同辩异，提高比较分析的能力。阅读下面一首诗，完成22 -23题。（共4分）22.【解析】这是考查对诗歌的思想感情的分析能力。这两句诗的意思是，诗人想像什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。尤其是对“何当”的理解，就能体会出诗人渴望早日回去和妻子团聚的心情。23【解析】本题是考查对诗歌表现手法的赏析。“巴山夜雨”的情景既是眼前景象，又是诗人想象和妻子团聚后的谈话内容，在还没有见面的当时就想象和妻子团聚的情形，浪漫而温馨，角度新颖，更能表现诗人对妻子的思念。在理解了主题后，就能深入的体会这样表达的作用。四、作文（50分）24任选一题作文。(50分）8 / 8