大班级部主题活动一《我是大班哥哥姐姐啦》.doc

大班级部主题活动一《我是大班哥哥姐姐啦》

———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：

22

个人收集整理 勿做商业用途
2021年大班级部主题活动一?我是大班哥哥姐姐啦?
实施时间：20１1年9月1日——9月16日
主备班级:大一班
主备教师:王蓉 朱琳
几部教授:
一、 主题来源
幼儿升入大班后成了幼儿园里最大的哥哥姐姐,这一角色的转变让他们知道自己长大了,可以帮助他们增强自信心,还可以让他们更好的认识自己和周围的同伴。本主题让幼儿通过与自己小时候比照、布置新教室,自己的事情自己做等活动体验长大的乐趣,同时建立初步的责任感。
长大是一个过程,期望通过活动能帮助幼儿独立、自信、自主意识的建立，并使这些品质一直伴随幼儿成长,为其今后的开展打下根底。
开学初，中班幼儿从二楼搬到了一楼，面对新的教室,幼儿既兴奋又欣喜,“长大〞已逐渐的在他们心中闪现。
二、 主题总目标
1．知道自己是大班哥哥姐姐，喜欢参加各类活动,在关决弟弟妹妹等活动中乐于表现自己的才干，产生做哥哥姐姐的自豪感。
２．主动感知周围生活中的标志，并积极了解标志的特征、种类及与人们生活的关系。
3.会感知新班级环境，能根据需要设计活动区的摆放位置并制定规那么。初步萌发一定的社会标准意识和小主人公意识。
4.在集体活动中能控制自己的情绪和行为，增强规那么意识和任务意识,进一步养成上课遵守纪律、注意力集中的习惯。
5．能认真学做新操,动作正确到位。
6.能用不同力度发及断顿、连贯的不同唱法表现歌曲的情绪变化;在游戏活动中，能随音乐即兴舞蹈,并有一定的控制能力。
7．能判断１0以内数的大小，初步理解单双数的含义。
三、 主题网络图
我找到的标志
大街上的标志
我长
大了

我们的新班级

我来设计标志

我的班级
有趣的标志

我认识的标志

快乐的活动区

给弟弟妹妹做礼物
我是大班
哥哥姐姐啦

值日生

小鼹鼠过生日

好哥哥、好姐姐

我是大班小朋友
小孩不小歌

四、 主题活动安排
（一） 周活动安排
第一周：
活动领域
活动名称
活动目标
来源〔出处、页码)
教学具匹配
语言
我是大班小朋友
1．对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感．
２.初步学习有表情地朗读诗歌.
教学用书　P５

美工
折纸:帆船
１、幼儿学习简单的折纸方法，并且能够根据学习到的知识看简单的折纸设意图，完成作品。
2、开展幼儿的动手能力,培养幼儿自己看示意图完成作品的能力。

社会
我们的新班级
1.知道自己长大了,是幼儿园大班小朋友了,有荣耀感。
2.感知新班级的环境，体验升级的快乐。
教学用书 P1

数学
2－5的相邻数
1、学会寻找比一个数(量〕多1和少１的数(量〕。
2、学习5以内的相邻数，知道5以内的数除1以外任何一数与前后面数之间的关系。
３、学会运用标记表示数〔量)排序的关系。

音乐
小孩不小歌
1.用自然、较有力的声音演唱歌曲?小孩不小歌?,体验歌曲自豪、自信的情绪。
2．欣赏歌曲?变妈妈?,获得天真活泼、有趣的情绪体验,懂得体谅妈妈，关心妈妈。
３．关注生活中的声音,能根据声音来编简单的故事；知道音乐可以表达丰富的情感。
教学用书 P６

线描画
夏天的池塘〔一)
1、能画出夏天的特征,会用恰当的词语描述夏季。
2、 能互相交往,互相学习。

体育
武术操

常识
我找到的标志
1、能了解标志图形底色与形状的含义。
2、知道标志和人们生活的关系。
3、能用鼠标操作寻找标志。

看图讲述
我升大班啦
1、认真有序的观察图片，理解图片中情节的开展及变化规律。
２、根据图片中所提供的线索合理的编出故事中的局部情节，并用连贯的语言进展讲述。
学习井然有序、尊老爱幼等词语。
３、学会仔细看图，寻找图中的线索，边看图边讲述。

第二周:
活动领域
活动名称
活动目标
来源(出处、页码〕
教学具匹配
语言
小鼹鼠过生日
1. 了解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
2.　知道在路上开车、行走时要遵守交通规那么。
3. 体验同伴之间互相帮助的情感。

美工
炮艇
1、幼儿学习简单的折纸方法，并且能够根据学习到的知识看简单的折纸设意图,完成作品。
2、开展幼儿的动手能力,培养幼儿自己看示意图完成作品的能力。

社会
值日生
１、知道值日生的任务，增强责任意识。
2、有乐意为集体、同伴效劳的愿望。
3、学习设计表格及记录方法。

数学
2的组成分和
1、学习２的组成,知道2的组成有1种不同的分法，。
２、引导幼儿观察两个局部数之间的互补关系。

音乐
打钩钩
1、在轻松愉快的气氛中熟悉旋律。
2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
3、从小培养幼儿对艺术对生活的热爱。

线描画
夏天的池塘(二〕
１、学习用色笔给画面装饰。
２、能互相交往,互相学习。

体育
武术操

常识
有趣的标志
1.通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经历,增强幼儿自我保护意识。
２.培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。

看图讲述
XXX的一天

1、认真有序的观察图片,理解图片中情节的开展及变化规律。
2、根据图片中所提供的线索合理的编出故事中的局部情节,并用连贯的语言进展讲述。
学习井然有序、尊老爱幼等词语。
3、学会仔细看图，寻找图中的线索，边看图边讲述。

（二） 备选活动
活动领域
活动名称
活动目标
来源〔出处、页码〕
教学具匹配
综合
快乐的活动区
１、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。
2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规那么。

综合
大街上的标志
1、通过活动引导幼儿感知日常生活中常见的一些标志,并知道这些标志所代表的正确含义。
２、知道标志是城市生活中不可缺少的符号，给人们生活带来方便。

〔三〕焦点活动：主题探索开展的过程中,促成幼儿进入更深或更广探索领域的关键性的活动。
焦点活动
活动说明
数学：2-５的相邻数

语言:小鼹鼠过生日

五、 主题资源
1.根据升大班后新活动教室的特点准备活动材料，与幼儿一起讨论活动区角的设置和物品的摆放方式。
２．按幼儿制定的活动区规那么将物品布置到相应的活动区。
3．布置“有趣的标志〞专栏。引导幼儿进一步认识标志图形底色与形状的含义，了解标志的用途。
４．收集、展览各种标志的图片及书籍等，供幼儿自由翻看,加深幼儿对标志的认识。
５．请家长带着幼儿在日常生活中寻找各种各样的标志,感受各类标志在日常生活中的广泛应用,并协助幼儿根据家居环境为自己家设计、制作各种标志。

课题
语言:我是大班的小朋友
班级

幼儿根底分析

教材分析

活动目标
１．对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.　
2.初步学习有表情地朗读诗歌.
活动准备

　 　　 　　 活动过程
活动流程
游戏导入、幼儿学习角色对话、幼儿看书讲述
主备教师教案设计
小组调整建议(重点、难点、考前须知〕
我的执教问题和修正策略
1．谈话，引出课题．　
问题:⑴．暑假你们在家都做了些什么有意义的事?〔请小朋友一一举手答复.〕
⑵．哦,你们真棒,经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了,成为了一名大班的小朋友了．
2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.
⑴．教师有表情的朗读诗歌．　
提问:这首诗歌叫什么名字？
听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?
⑵．请幼儿带着问题再欣赏一遍．
提问:诗歌里的　小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句?
3.借助挂图，再看幼儿用书,引导幼儿理解诗歌内容．
⑴．提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？
在幼儿园里做了什么？
在家里帮爸爸妈妈做了什么
⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌．
4．引导幼儿学习有表情的看图朗读，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感．
⑴.提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么？
你们想怎样朗读这首诗歌呢？(启发幼儿带着自豪感朗读诗歌．)
⑵.提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢？　

课题
折纸:帆船
班级

幼儿根底分析

教材分析

活动目标
1、幼儿学习简单的折纸方法，并且能够根据学习到的知识看简单的折纸设意图,完成作品。
2、开展幼儿的动手能力，培养幼儿自己看示意图完成作品的能力。
活动准备
1、折好的折纸作品，最好人手可以一份。
2、手工纸人手2份,要留有备用。
3、?帆船?制作步骤示意图。
　　 　 　　　 活动过程
活动流程
游戏导入、幼儿学习角色对话、幼儿看书讲述
主备教师教案设计
小组调整建议(重点、难点、考前须知〕
我的执教问题和修正策略
1、教师出示折纸作品,引起幼儿折纸的兴趣。
孩子们，教师知道你们都喜欢折纸,教师也是很喜欢,看，教师折了这么多作品,我们一起欣赏一下吧！
２、提出问题,引导幼儿发现教师折纸的方法。
(1〕教师折了这么多，其实也是请了一个好帮手,要不,教师也记不住这么多方法。
〔2)你们把手里的折纸作品翻开，看看你发现了什么?
3、教师交给幼儿根本的折纸方法。
教师在幼儿探索发现的根底上，教幼儿认识折线〔﹍﹍)，箭头〔↑)，教给幼儿根本的折纸方法。
4、教师出示?帆船?的折纸示意图,幼儿通过自己的观察来完成作品。
〔１)教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给与提示。
(2)难点:第4步，向后折为这次活动的难点，教师可以通过简单的示范来辅助幼儿理解。
(3)第一遍作品完成之后,教师给与幼儿肯定和表扬，并让幼儿看着图示再次完成作品。
5、活动延伸
教师还准备了一些折纸的示意图,我们用我们刚刚学到的知识自己来进展折纸创作，好不好?？

课题
社会我们的新班级
班级

幼儿根底分析

教材分析

活动目标
1.知道自己长大了,是幼儿园大班小朋友了，有荣耀感。
２.感知新班级的环境,体验升级的快乐。
活动准备
1.教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。
2.按个子高矮排座位，了解自己长高了,是大班小朋友了。
3.幼儿人手一份操作材料。
　 　 　　　　　 　 　　　活动过程
活动流程
游戏导入、幼儿学习角色对话、幼儿看书讲述
主备教师教案设计
小组调整建议(重点、难点、考前须知〕
我的执教问题和修正策略
1. 认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论：“我们的新教室是怎么样的。〞

　　“我们教室的墙上有些什么?教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么？〞“在活动区我们都要遵守哪些规那么?〞“我们的桌椅有哪些变化？〞 “新教室和以前的教室比有哪些地方不一样？〞

　引导幼儿观察,通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施,设计班内的区域分布及墙面布置等。

　　3.　引导幼儿观察室外活动场所。

　 提问:“我们幼儿园操场上有哪些变化？〞“我们幼儿园走廊上有哪些变化?〞“大厅里有什么变化?〞“还有什么样的变化？〞“我们班级的邻居是谁？〞

3．介绍新同学,让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友,做个大班的好孩子 。

2． 游戏:找朋友

　　〔1)　请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察,是否都符合教师的要求。

　 (2) 请每组小朋友自己比一比，排一排,矮的小朋友坐前面，高的坐后面。

　 3． 游戏“我的东西在哪里〞:

　 幼儿分男女两组,分别挂毛巾和放杯子,然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。

　活动完毕:

　小朋友一起探讨。

课题
2-5的相邻数
班级

幼儿根底分析

教材分析

活动目标
1、学会寻找比一个数(量〕多1和少1的数(量〕。
2、学习5以内的相邻数,知道5以内的数除１以外任何一数与前后面数之间的关系。
3、学会运用标记表示数〔量〕排序的关系。
活动准备
教具6只贴绒兔子(1只白,2只灰,3只黑〕，1-6的数字卡,1-6的点卡,放大的标记图1张。
学具　 第一组：材料纸假设干,实物印章2盒,印泥2盒，幼儿操作材料1０；第二、三组:材料纸假设干，印泥2盒,圆点印章6个，1－６的数字印章2盒;第四组：范样６张，1-10的数点卡6套；第五组：材料纸假设干，印泥2盒，圆点印章6个，1－１0的数字印章2盒;第六组:范样6张及材料纸假设干,１-10数字印章２盒，印泥２盒。
　 　 　 　　 　　　 　 活动过程
活动流程
游戏导入、幼儿学习角色对话、幼儿看书讲述
主备教师教案设计
小组调整建议〔重点、难点、考前须知〕
我的执教问题和修正策略
1、集体活动
学习2-５的相邻数。
〔1)绒板上出示６只兔子。
“绒板上有什么?它们有什么不同?谁来把一样的兔子放在一起,并且按数目多少排列？〞“他是怎么放的，为什么要把1只白兔子放在2只灰兔子的前面，而3只黑兔子放在2只灰兔子的后面呢？〞(1只比2只少1只,排在２只的前面,３只比２只多1只,排在２只的后面〕“谁来在兔子下面贴数字表示它们的数目〞“看看２的前面是几？2的后面是几?比比它们的多少,告诉大家１比2怎样?３比2怎样？〞“小结：1比2少1，它是２的朋友,排在2的前面。3比2多１也是２的朋友,排在2的后面〞。
〔2〕出示3的长条点卡。
“这张卡片是几？它的朋友又是谁呢？先找在它前面的朋友,应该是几点?它比3点怎样？再找它后面的朋友是几点?它又比3点怎样？说说3有几个朋友,是谁。〞再比比它们的多少。
2、小组活动。
第一组：找朋友。
“看看卡片上有什么?有多少?再在空格里盖印章。给他印两张朋友卡片并排在它的前后,前面空格印的数目比它少１，后面的空格印的数目比它多1。最后说说它是几？它的前面是几?它的后面是几?〞
第二、三组：填空缺。
“请你在空缺的地方印出相应的点数,说说它比前面的数怎样,比后面的数字又怎样，它的朋友是谁和谁。〞
第四组：看大小标记排数卡或点卡。
第五组:按标记接着印。
第六组:男孩和女孩的位置。
“想想男孩和女孩的第一名在哪里,然后拿一张材料纸，用数字记下和材料纸上女孩同一排的男孩的位置，记好后讲一遍。〞
3、活动评价。
展示几张幼儿完成的放大材料(找朋友，填空缺,比拟它们的数量关系，如:谁比它多1、谁比它少１。)
小孩不小歌

课题
小孩不小歌
班级

幼儿根底分析

教材分析

活动目标
1.用自然、较有力的声音演唱歌曲?小孩不小歌?，体验歌曲自豪、自信的情绪。
2.欣赏歌曲?变妈妈?，获得天真活泼、有趣的情绪体验，懂得体谅妈妈，关心妈妈。
３.关注生活中的声音，能根据声音来编简单的故事;知道音乐可以表达丰富的情感。
活动准备

　 　　　 　 　　 　活动过程
活动流程
游戏导入、幼儿学习角色对话、幼儿看书讲述
主备教师教案设计
小组调整建议〔重点、难点、考前须知〕
我的执教问题和修正策略
一、导入
师播放事先录制好的一段声音,生根据这段声音编故事
如:小闹钟的闹铃声
开水龙头水“哗哗〞流的声音;倒水刷牙的声音;翻开煤气灶的声音；开门、关门的声音；发动摩托车的声音
小朋友，你刚刚听到了哪些声音?你能用这些声音编个故事吗？
〔生:清晨，小闹钟响了，妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭，吃完早饭,妈妈开门走出家门，骑上摩托车上班去了)
二、新授歌曲?小孩不小歌?
１、 　导语：
小朋友个个都能干,洗衣、扫地样样行,谁说小孩小?
２、　 师向同学们展示一些小朋友的优秀作品：字画、乐器演奏录音、独立做事的生活画面,与歌曲产生共鸣。
3、 　听范唱?小孩不小歌?。
思考：这首歌曲的演唱顺序是怎样的？(初步了解反复记号的意思〕
4、　 这首歌曲情绪怎样?(生:自豪地)
5、 　用自豪的语气读一读这首儿歌,初步熟悉歌词。
6、　 跟师的钢琴模唱歌词。并解决难点局部“5 ·　3 ︳2 １ ︳〞附点音符时值唱足。
7、　 在熟练的根底上,指导学生有感情的演唱。
如:“嗨〞字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。
三、欣赏歌曲?变妈妈?
1、 导入：生活中,如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么?(学生自由说〕
２、 初听歌曲。
问:歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的?
3、 再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受？(活泼、有趣的)
4、　　听熟后模仿角色表演。
四、小结、下课。

课题
我找到的标志
班级

幼儿根底分析

教材分析

活动目标
1、能了解标志图形底色与形状的含义。
2、知道标志和人们生活的关系。
３、能用鼠标操作寻找标志。
活动准备
马路上的多媒体画面(带标志)
　 　 　 　 　 　　 活动过程
活动流程
游戏导入、幼儿学习角色对话、幼儿看书讲述
主备教师教案设计
小组调整建议(重点、难点、考前须知〕
我的执教问题和修正策略
1、出示多媒体导入
师:小朋友,你们看,这是哪里？在大马路上藏着许多标志呢，用你们的小鼠标一起去找一找。
2、幼儿自己操作寻找
〔1)师:你认为哪里会有标志呢？这个标志表示什么意思呢?请你说一说。
(２〕介绍几种常见标志的意义及不同的形状底色。
〔3)共享操作的较好的幼儿画面,没有找对的幼儿继续寻找。
３、讨论生活中的常见标志
师：在生活中你还见过哪些标志呢?请你把你收集到的刚在没有讲到的标志跟小朋友说一说
4、操作:贴标志
师：马路上如果没有标志会发生什么情况呢？请你给这条大马路上贴上相应的标志。

课题
看图讲述――我升大班了
班级

幼儿根底分析

教材分析

活动目标
1、认真有序的观察图片,理解图片中情节的开展及变化规律。
2、根据图片中所提供的线索合理的编出故事中的局部情节,并用连贯的语言进展讲述。
学习井然有序、尊老爱幼等词语。
3、学会仔细看图,寻找图中的线索，边看图边讲述。
活动准备
幼儿用书。
　 　 　 　 　 　活动过程
活动流程
游戏导入、幼儿学习角色对话、幼儿看书讲述
主备教师教案设计
小组调整建议(重点、难点、考前须知〕
我的执教问题和修正策略
1、引导幼儿观察图片，感知讲述内容。
教师用语:图中的小朋友在干什么?在他们上发生了一件什么事？小朋友是怎样做的?
2、教师组织幼儿讲述,学会使用井然有序、尊老爱幼等好听的词。
3、请个别幼儿上来讲述,提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。
4、教师评价和小结。

课题
夏天的池塘〔一)
班级

幼儿根底分析

教材分析

活动目标
1、能画出夏天的特征,会用恰当的词语描述夏季。
2、 能互相交往，互相学习。
活动准备
创设夏天的环境让幼儿去感受,纸，笔，家长帮助记录下来的幼儿所知道的夏天特征。
　 　 　 　　　 　 　 　 　 活动过程
活动流程
游戏导入、幼儿学习角色对话、幼儿看书讲述
主备教师教案设计
小组调整建议〔重点、难点、考前须知〕
我的执教问题和修正策略
　1、讲讲夏天天气的特点，教师把收集的记录念给小朋友听。
　　２、 请幼儿将自己知道的夏天特征在画上反映出来。
　 3、 提出绘画要求:画面整洁、布局合理、涂色均匀。
　 4、 幼儿绘画,教师指导。
　 5、 各自制找朋友,互相谈自己的画。
6、　选出３－--5位幼儿向全班介绍自己的画。
　７、 与幼儿共同小结夏天的一些特征。
　　课后评析：在教师创设了夏天的环境后，许多幼儿不约而同地感慨：“真漂亮啊！、教师，我知道这是柳条、扇子,我们家爷爷就用扇子，一扇可凉快了-－-－---。黄格爽说：“教师，你今天穿了背心，不冷吗？---－--。从幼儿的议论中，他们已经有了凉快的感觉,但还不能说出“夏天到了〞,在教师的引导下,幼儿从谈话中知道了夏天这个季节,同时能将夏天炎热的特征、夏天的一些活动在画上表现出来,涂色、构图都比拟好。在作品讲述时都愿意介绍自己的画。
活动完毕：
小朋友一起探讨。

课题
语言活动?小鼹鼠过生日?
班级

幼儿根底分析

教材分析

活动目标
1． 了解故事内容,能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
2. 知道在路上开车、行走时要遵守交通规那么。
３．　体验同伴之间互相帮助的情感。
活动准备
1.　故事磁带,录音机。
2. ?幼儿画册?
　　 　 　 　 　 　　 　 　 　活动过程
活动流程
游戏导入、幼儿学习角色对话、幼儿看书讲述
主备教师教案设计
小组调整建议〔重点、难点、考前须知〕
我的执教问题和修正策略
一、 　　图片导入，引出故事主题
１． 出师小鼹鼠图片，提问：小朋友们认识它吗？
2． 教师：今天是小鼹鼠的生日,我们来看看它的生日是怎么过的。
图片引出，让幼儿认识鼹鼠这种小动物，并以提问的方式激发幼儿欣赏故事的兴趣。
二、教师讲述故事,帮助幼儿了解故事主要内容。
提问：小鼹鼠的生日礼物是什么?小鼹鼠得到生日礼物后，发生了什么事情? 第一遍讲述故事，让幼儿理解故事的大意。
三、进一步了解故事内容。
1.幼儿边阅读?幼儿画册?,边听教师完整将故事,在教师的提问启发下，用较连贯的语言表达故事情节。
2．提问:
①小鼹鼠开着小汽车,一路上遇到了哪些交通标志,他是怎样做的。
②小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了哪些麻烦？
③最后发生了什么事情,朋友们是怎么帮助小鼹鼠的？
再次欣赏故事，加深幼儿对故事的印象，并通过教师的提问,对故事的主要内容有一个理解。知道在路上开车、行走时要遵守交通规那么。
三、幼儿边看画册，边听录音故事,并尝试用语言表达故事内容。
提问:在路上除了开车要看交通标志以外，还有什么时候也需要遵守交通规那么？〔启发幼儿说出走路和骑车时也要走人行横道线，看红绿灯等)
通过看画册和听录音学习讲述故事，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。

课题
值日生(大班综合)
班级

幼儿根底分析

教材分析

活动目标
1、知道值日生的任务，增强责任意识。
２、有乐意为集体、同伴效劳的愿望。
3、学习设计表格及记录方法。
活动准备
情景表演、纸、笔
　 　 　 　 　　 　活动过程
活动流程
游戏导入、幼儿学习角色对话、幼儿看书讲述
主备教师教案设计
小组调整建议〔重点、难点、考前须知)
我的执教问题和修正策略
一、欣赏歌曲?值日生?,回忆自己做值日生的经历。
A、为什么要做值日生？
B、你会做值日生吗？
C、值日生要做哪些工作？
二、观看情境表演
情境一:一名值日生浇花时,听到同伴喊他出去玩,就把水壶一扔，急急忙忙跑出去了，临出门时还碰倒了小椅子，水壶里的水也情境二:另一名值日生走过来把水壶收起来,把地上的水擦干，把小椅子扶好。
A、你喜欢哪个值日生？为什么？
二、组织幼儿讨论
A、大班的值日生有哪些内容？
(管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等〕
B、这些工作靠一个人能够完成吗？
Ｃ、怎样分工才能做好这些工作？
三、共同设计值日生分区工作记录表
我们班可以分为几个区?表格里可以分成几列？每个区域可以用图案表示？
一个星期有几天？在表格里可以分成几行？
值日生做的事，记录在表格的哪里？怎样记录？
〔启发幼儿记录自己所做的事，如:擦洗橱柜的可画手和抹布，整理物品可以画上物品)
幼儿分组制作表格
教师指导幼儿制作表格，给予幼儿建议。
Ｅ、在宣传栏里张贴制作好的表格
四、小结
我们班是个大家庭,值日生的工作是为大家效劳，需要细心和耐心。值日生不光要做工作,还要做好工作，让大家满意。同时，希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。

课题
折纸：炮艇
班级

幼儿根底分析

教材分析

活动目标
１、幼儿学习简单的折纸方法，并且能够根据学习到的知识看简单的折纸设意图，完成作品。
2、开展幼儿的动手能力,培养幼儿自己看示意图完成作品的能力。
活动准备
1、折好的折纸作品，最好人手可以一份。
2、手工纸人手2份,要留有备用。
3、?炮艇?制作步骤示意图。
　 　 　 　　 　 　 　　 活动过程
活动流程
游戏导入、幼儿学习角色对话、幼儿看书讲述
主备教师教案设计
小组调整建议〔重点、难点、考前须知〕
我的执教问题和修正策略
1、教师出示折纸作品，引起幼儿折纸的兴趣。
孩子们,教师知道你们都喜欢折纸,教师也是很喜欢，看，教师折了这么多作品，我们一起欣赏一下吧!
2、提出问题，引导幼儿发现教师折纸的方法。
(1)教师折了这么多,其实也是请了一个好帮手,要不,教师也记不住这么多方法。
〔2〕你们把手里的折纸作品翻开，看看你发现了什么？
3、教师交给幼儿根本的折纸方法。
教师在幼儿探索发现的根底上,教幼儿认识折线〔﹍﹍)，箭头(↑)，教给幼儿根本的折纸方法。
4、教师出示?炮艇?的折纸示意图，幼儿通过自己的观察来完成作品。
(１〕教师按顺序出示示意图,并用简单的语言给与提示。
〔2〕第一遍作品完成之后,教师给与幼儿肯定和表扬，并让幼儿看着图示再次完成作品。
5、活动延伸
教师还准备了一些折纸的示意图，我们用我们刚刚学到的知识自己来进展折纸创作,好不好??

课题
折纸：炮艇
班级

幼儿根底分析

教材分析

活动目标
1、学习2的组成，知道２的组成有１种不同的分法，。
２、引导幼儿观察两个局部数之间的互补关系。
活动准备
课件 图片
　　 　　 　 　 活动过程
活动流程
游戏导入、幼儿学习角色对话、幼儿看书讲述
主备教师教案设计
小组调整建议〔重点、难点、考前须知〕
我的执教问题和修正策略
一、集体活动
复习
二、小组活动，学习2的组成
A、第一、二组，给圆点涂色。
数一数,每个格子里的圆点有几个?〔2个)
将２个圆点分成两份，请你分一分2个圆点有几种分法,用油画棒给圆点涂色。
B、第三、四组,分雪花片记录。
C、印点子做记录。
三、活动评价
1、复习2的组成
我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是2?每一组的分合有没有重复？2分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?
2、引导幼儿观察两个局部数之间的互补关系。
请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。

课题
夏天的池塘〔二)
班级

幼儿根底分析

教材分析

活动目标
1、学习用色笔给画面装饰。
2、能互相交往，互相学习。
活动准备
创设夏天的环境让幼儿去感受，纸，笔，家长帮助记录下来的幼儿所知道的夏天特征。
　 　 　 活动过程
活动流程
游戏导入、幼儿学习角色对话、幼儿看书讲述
主备教师教案设计
小组调整建议(重点、难点、考前须知〕
我的执教问题和修正策略
１、讲讲夏天天气的特点，教师把收集的记录念给小朋友听。
　　2、 请幼儿将自己知道的夏天特征在画上反映出来。
　 3、 提出绘画要求：画面整洁、布局合理、涂色均匀。
4、 幼儿绘画，教师指导。
　　5、 各自制找朋友，互相谈自己的画。
6、 选出3-－-５位幼儿向全班介绍自己的画。
　　7、 与幼儿共同小结夏天的一些特征。
　课后评析：在教师创设了夏天的环境后，许多幼儿不约而同地感慨:“真漂亮啊!、教师,我知道这是柳条、扇子，我们家爷爷就用扇子,一扇可凉快了-－－--－-。黄格爽说:“教师，你今天穿了背心，不冷吗？----－－。从幼儿的议论中,他们已经有了凉快的感觉，但还不能说出“夏天到了〞,在教师的引导下，幼儿从谈话中知道了夏天这个季节,同时能将夏天炎热的特征、夏天的一些活动在画上表现出来,涂色、构图都比拟好。在作品讲述时都愿意介绍自己的画。
活动完毕：
小朋友一起探讨。

课题
音乐：打钩钩
班级

幼儿根底分析

教材分析

活动目标
1、在轻松愉快的气氛中熟悉旋律。
2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
3、从小培养幼儿对艺术、对生活的热爱。
活动准备
1、录音机，音乐磁带。
2、幻灯片，歌词课件。
　 　 　 　 　 　 　 活动过程
活动流程
游戏导入、幼儿学习角色对话、幼儿看书讲述
主备教师教案设计
小组调整建议〔重点、难点、考前须知)
我的执教问题和修正策略
一、引题:
小朋友们,你们有没有玩过打钩钩的游戏呢?
二、引导幼儿尝试创编各种打钩钩的动作
1、打钩钩游戏需要几个人呢?是怎么玩的？谁来试试玩一玩。
2、教师要请小朋友们用动作表现打钩钩的样子？哪个小朋友愿意来?
３、哇!真形象呀!我们都来学学！
集体表演〔音乐1)，教师巡回指导！〔适当表扬有创新的幼儿)
7、小结:你看你们多棒，编了这么多动作。
8、现在我们一起来互相学习一下吧！
三、学习歌曲?打钩钩?
1、幼儿倾听教师准备的音乐,听一听是几拍子的音乐？
2、课件图片与音乐相结合的效果。
四、玩一玩:教师弹奏，幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。
1、在熟练掌握的根底上,将自己设计更动作,按音乐节拍参加，开展幼儿的音乐创造力。
２、激发幼儿的表演欲望,向教师们表演舞蹈,增强幼儿的自信心。
五、完毕活动
将今天学的歌曲回去唱给爸爸妈妈听好吗？

课题
有趣的标志
班级

幼儿根底分析

教材分析

活动目标
1．通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经历，增强幼儿自我保护意识。
2．培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。
活动准备
1.各种常见的标志〔多媒体课件〕。
２．背景图二幅。
3.纸、记号笔、蜡笔人手一份。
4．家长有意识的带着幼儿观察过各种标志。
　 　　 　　 　　 　 　　 　 活动过程
活动流程
游戏导入、幼儿学习角色对话、幼儿看书讲述
主备教师教案设计
小组调整建议〔重点、难点、考前须知)
我的执教问题和修正策略
一.理解各种标志
１.多媒体演示各种常见的标志，观察:
(1) 这里有什么?从哪里看出来的？〔重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)
〔2) 小结:看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。
二.学会运用标志
1.认识常见标志，知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。
(1)我们平时生活中遇到各种标志，教师给你们准备了一些标志,看看哪些是你们认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么?〔幼儿自由选择、讨论、讲述〕
〔2〕 幼儿分别讲述，教师进一步帮助其理解并归类。
重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志
(3〕　归类:
A,不准做什么事情的标志
B,告诉人们这是什么地方的标志
C,表示一些危险信号的标志。
２.幼儿张贴标志
(在适宜的场所贴上相应的标志〕
教师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思考：这张标志贴在这里适宜吗？
三,尝试制作标志
１.幼儿园需要标志吗?
２.那些地方需要标志呢？
3．幼儿尝试制作标志。
4.幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思？
四,延伸活动
幼儿张贴自己制作的标志。

课题
看图讲述――XXX的一天
班级

幼儿根底分析

教材分析

活动目标
1、认真有序的观察图片，理解图片中情节的开展及变化规律。
2、根据图片中所提供的线索合理的编出故事中的局部情节,并用连贯的语言进展讲述。
学习井然有序、尊老爱幼等词语。
3、学会仔细看图，寻找图中的线索，边看图边讲述。
活动准备
幼儿用书。
　 　 　　 　 　　 　活动过程
活动流程
游戏导入、幼儿学习角色对话、幼儿看书讲述
主备教师教案设计
小组调整建议〔重点、难点、考前须知)
我的执教问题和修正策略
1、引导幼儿观察图片，感知讲述内容。
教师用语：图中的小朋友在干什么？在他上发生了一件什么事?他是怎样做的？
2、教师组织幼儿讲述，学会使用井然有序、尊老爱幼等好听的词。
3、请个别幼儿上来讲述，提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。
4、教师评价和小结。