上册语文各单元复习试卷【人教新课标】.doc

上册语文各单元复习试卷【人教新课标】 日期：2 375教育资源网 375edu 中小学试卷、教案、课件免费下载！一、把以下词语补充完整悲欢大雨 )( )有味 毫不林好汉 不言而( ) 滚 烂 )( )挂肚( ) 吞枣 浮想( ) 如( )似( ) ( )然神伤二、先补充词语，再照样子积累词语。饥肠_不舍_ _ 如如 _ _ _ 三、按要求改写句子。1、缩句。1我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。_ 2观众的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。 _ 3广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。_ 4万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里出来的敞口船。_ 2、根据要求变动提示语的位置。季羡林爷爷笑着说：“21世纪的青年，要做一个中西贯穿、古今贯穿的人。我看有这两个贯穿还不行，还应该加一个文理贯穿。 1把提示语放在中间：_ 2把提示语放在句末：_ 四、按课文内容填空。1、?窃读记?写出了“我对读书的_和对知识的_。?小苗和大树的对话?使我们得到 _ 和 _的启示。?走遍天下书为侣?教育我们要热爱_和反复读书的 _ 。?我的“长生果?告诉了我们作者_的历程和读书与作文的_。因此，这些课文都值得我们好好阅读。2、急忙翻开书,一页,两页,我像_， _读着。我很 _，也很_ 这种窃读的滋味！3、“记住，你们是_长大的，也是_长大的！句子中的两个“长大，第一个是指 _，第二个是指 _。4、一本你喜爱的书就是 _，也是一处你_。5、像_飞过_，像_，我每忆及_，就不禁涌起_。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活_，也似_。6、莎士比亚说：“ _。像我这样对阅读_的少年，它的功用更是_。7、作文，要写_；作文练习，开始离不开_和 _，但是真正打动人心的东西，应该是自己_ 的创造。8、1一日无书,_。 ( )2读书有_，_，_，_。 ( )3书犹_，_。 ( )4_，白首方悔读书迟。 ( )5_，下笔如有神。 ( )我发现第7题的句子都是 _，我在课外也积累了一句： _ 五、快乐阅读。一?窃读记?节选我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。1、细读上面的句子，圈出描写作者动作的词。2、从这些动作中你体会到了什么？ _ 3、读完这些句子，你也能连续用上几个动词模仿着写一小段话吗？_ _ 二神奇的书没有一艘非凡的战舰， 即令你一贫如洗，能像一册书， 也没有任何栅栏能阻挡把我们带到浩瀚的天地。 你在书的王国遨游的步履。没有一匹神奇的骏马， 多么质朴无华的车骑！能像一首诗， 可是它装载了带我们领略人世的真谛。 人类灵魂的全部美丽！1、流利地读这首诗，并试着背诵下来。2、书的神奇表现在：_ ， _ ，_。3、全诗多处运用了比喻的方法，分别把书比作是_、_ 、_，生动形象地写出了书的神奇。4、你还可以把书比作什么呢？请发挥想象，也学着写一节诗吧！ 没有_ ， 能像_ ，_ 。2007学年第一学期五上语文第二单元复习练习卷五 班 姓名 一、把词语补充完整书画风雪天地负名头节守相含如二、照样子写词语、凉飕飕、流水潺潺、顶天立地天地天地天地三、写出以下近义词流浪唯一稀少大概欺负处境珍藏眷恋四、写出以下反义词慈祥 寒冷 潮湿 新鲜 充足 漂泊 偶尔 稀罕 珍贵 离别 郑重 盛开 成熟 完整 清澈 五、填适宜的词朵朵冷艳 缕缕 轻轻 慢慢 纷纷 穿过 浮现 衣物 田园 风景六、按课文内容填空：1、?泊船瓜洲?的作者是 代诗人 。这首诗的名句 ，此句表达了诗人 。2、?秋思?的作者是 代诗人 。这首诗表达了作者 。 我会默写这首诗：，。，。、?长相思?的作者是代诗人 。山一程，。风一更，。、我还能默几句表达思乡的诗句： ， ， ， 、旁的花，大抵是才开花，她却不一样，花开得，。她是最有、最有、最有的！几千年来，我们中华民族出了许多有的人物，他们不管大历经多少磨难，不管受到怎样的，从来都是，不肯。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的！6、一条的小溪，终年地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵，那长长的的柳枝，随风着。的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，画着的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也着，发出的声音。7、，切切故土情。张九龄8、，游子。杜甫9、，寒灯。马戴10、明月有情就应识我，袁枚11、，春生江上几人还？卢纶12、，人在天涯刘著13、鸟宿池边树，贾岛七、 理解句段阅读?梅花魂?全文，把下面答案补充完整。1、 课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要表达在以下几件事情上：一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就_；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它_，受到 ；三是因不能_，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前，_，五是船快开时_。2、选择句意，在括号里画“。(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( )b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。( ) (2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( )b.外祖父希望“我像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( )c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我的殷切希望的嘱咐：希望“我能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( )3、?梅花魂?中的“魂意思 。“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，“气节的意思是 。我知道几位有中国历史上有气节的人 4、判断下面的句子是不是打比方的句子，是的在括号里画“，并指出把什么比作什么，不是的画“，照抄一遍。1哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?( ) _ 2想不到，外公竟像小孩子一样，“呜呜呜地哭起来了( ) _3自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。( ) 五上语文第三单元复习练习卷五 班 姓名 一、 将以下词语补充完整安然无 往 来 直 然大物 断 连 纸二、在括号里填上以下句子用了什么说明方法1、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。 2、松鼠通常一胎生三四个。 3、鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。 4、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百万分之一毫米之间。 三、填一填1、?鲸?一文是从 、 、 、 等方面来介绍鲸的。2、松鼠不 在地底下，经常在 ，像飞鸟一样住在 ， 跑，从这棵树 那棵树。这句话写出了松鼠 的特点。3、学习了?新型玻璃?一文，你知道的新型玻璃有 、 、 、 、 。这些名称准确地概括了玻璃某一方面的特点，请你再想象写几个 。4、默写?四时之风? 四、读课文语段，完成练习鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候， 大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一起 嘴里，然后 嘴，把海水从须板中间 来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎的虎鲸，常常几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃完。1、在括号里填上适宜的词语，这些词语告诉我们鲸 。2、用横线画出连接上下文的句子。3、选文中告诉我们 吃 ， 吃 ，其中拿 吃 来举例说明齿鲸吃食的 。4、这段话中运用的说明方法有那些？ 五上语文第四单元复习练习卷五 班 姓名 一、填拼音相似( )尽 )管 教( )导 扒( )开 空( )地挣扎()挑( )拨 买种( )播种( ) 便( )宜 目的( )地瞅()一眼二、填适宜的词( )的涟漪 ( )的湖面 ( )的月光 ( )的目光的表情的教育 的夜晚 的回忆 的启示 的念头 的展览 的绒毛 的境界 的笔尖 的球儿 的情意地操纵地欣赏地站地享受地放地知道地流出 地写 三、近义词居然( ) 希望( ) 嘱咐( ) 区分( )索性 ( ) 可惜( )乞求( ) 争辩( ) 清楚( ) 启示( )告诫( )爱慕( )收获( )体面( ) 开辟( ) 剧烈( )熟练( )诱惑( )小心翼翼( )抉择( )和蔼( ) 念头( ) 吩咐 ( )信赖( )四、句子1、写句子尽管但是要是就2.例：我的心很乱，仿佛一团乱麻 。我的心很痛，仿佛 我的头很疼，仿佛 我大喜过望，脚下仿佛 3、填关联词 你们爱吃花生， 把地开辟出来种花生吧。花生 好看， 很有用。花生做的食品 都吃完了， 父亲的话却深深地印在我的心上。 花生 味儿美， 可以炸油， 价钱廉价， 谁都可以买来吃，都喜欢吃。五、填名言警句1、有位同学总浪费时间，送给他的句子有：2、有位同学总怕失败，我们可以送给他的句子有：3、有位同学总是搞不清楚弄不明白事情问题，、有位同学通过多年的刻苦、努力，终于取得了成功，真是、有位同学总是满足与自己已有的成绩。我们劝、在杭州岳飞墓前，有秦侩跪拜岳飞的塑像。我看到这样的雕塑，想到了这样一句名言。我还知道一句爱国名言：六、课内阅读。一、父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所有你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。父亲说：“对。这是我对你们的希望。 1、花生的好处很多，孩子们认为 、 、 。父亲指出花生最可贵的是它 。2、桃子等“鲜红嫩绿、“高高地挂在枝头上；而花生却“埋在地里“矮矮地长在地上，这是一种什么写法？ 3、有同学说，父亲的话里也暗含着“桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有用。你觉得对吗？为什么？ 4、在这几个自然段中，用“划出这篇课文的重点句。5、你是怎样理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。这句话的？二?钓鱼的启示?一文中说， “我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。其中父亲让我放了鲈鱼的原因是： 这鱼指的是什么？ 。作者从中得到的启示是： 。你遇到过类似的情况吗，你是怎样做的？请举例说一说 “好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，父亲和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假设你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！、说说加粗词语的意思：和蔼：假设：、此片段的中心句是、你是怎样理解这句话的？五上语文第六单元复习练习卷五 班 姓名 一、写出近义词。挖掘 自豪 谨慎 鼓励 歧途 慈祥 埋怨 昔日 悲哀 敬仰 满怀信心 二、写出反义词。坚决 危险 自豪 精彩 严厉 虚弱 失常 熟悉 骄傲 赞赏 幸福 得意扬扬 三、填适宜的词。 的噪声 的脊背 的眼睛 一 诗 一 自豪感一 公司 一 漆黑一 数落一 小说 一 罐头 一 路线图 一 病历本 地赶来 地拥抱 地扫视 地把握 地誊写 地地指教 地断定 地鼓励四、根据意思写词语。1、快步行走。 2、形容极度惊慌，行动失常的样子。 3、毫无希望了。 4、耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。 5、错误的道路。 6、满意如意，感到非常满意的样子。 7、一点不疑心。 8、心神不定，心中不安。 五、把句子补充完整，连一连，并加上标点。兄弟敦 不在于 孝在于 朋友笃 爱亲者，不敢 非 致远非 明志 敬亲者不敢 六、理解课文内容并填空。1、母亲一念完诗，眼睛 地， 地嚷道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！ ！这句话抓住母亲的 进行描写，从中我可以感受到母亲 。2、在本组课文中，我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广。其中我最喜欢的课文是? ?，主要讲 。我最敬佩的人物是 ，因为 。3、在本组课文中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，我积累了一些；描写人物外貌： 。描写人物动作： 。七、课内阅读。一他挖了8小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传来孩子的声音：“爸爸，是你?是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！ 1、用横线划出描写父亲外貌的句子。这句话让我感受到 。2、作者为什么要写“他挖了8小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。而不直接写“他挖了36小时 ？ 。3、画线的句子朗读时应该读出父亲 的心情，语速应该 ，声音应该 。二母亲说完，立刻又坐了下来，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌作者抓住了人物的 进行描写，从 、 、 、 等动词和四个“立刻中让我感受到母亲 。五上语文第七单元复习练习卷五 班 姓名 一、下面词语中全部正确的一组是 ，在其他几项的错别字下画“ 。A、同仇敌气 临危不惧 勇往直前 前扑后继B、力挽狂澜 中流低柱 大义凛然 毫情壮志C、不屈不饶 披荆斩棘 发奋图强 厉精图治D、众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉二、读句子，把句中画线的局部换成一个恰当的成语。1、他一口回绝了对方的要求，并且话说得坚决果断，毫不犹豫。 2、这件镂空的象牙雕孔穴清楚，精美奇巧，让人看了爱不释手。 3、西湖不仅景色优美，而且古代的故事、传说很多，因此，只要提起她的名字，就能让人联想到如诗如画般的美好境界，给人以美的享受的美景。 4、从这座古汉墓中开掘出一大批罕见的极为贵重的宝物。 三、选词填空痛击 沉痛 悲哀1、奶奶去世了，我们全家人感到无比 。2、六班的五个战士一边 追上来的敌人，一边有方案地撤退。3、我们 悼念为革命而献身的烈士。瑰宝 珍宝 珍贵4、被英法联军掠走的金牛头可是稀世 呀！5、艰苦奋斗是革命前辈留给我们的 的精神财富。6、京剧是我国戏剧艺术中的 。四、按课文内容填空1、漫步园内，有如漫游在 ，饱览着 ；流连其间，仿佛置身在 。2、圆明园 建筑宏伟， 收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的 ，下至唐、宋、元、明、清历代的 和各种 。所以，它又是当时世界上最大的 、 。3、五位壮士 在狼牙山顶峰， 着群众和部队主力远去的方向。他们回头 还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。4、这是英雄的中国人民 ！这声音 ， ！五、根据课文内容，理解以下句子。1、他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。他写得很认真，也很吃力。1“写得很认真是因为 。2“写得很吃力是因为 。3“我是中国人，我爱中国。这句话在文中先后出现三次，你觉得这样写有什么好处？ 。六、阅读短文，完成练习。1860年10月6日， 侵入北京， 圆明园。他们把园内 能拿走的东西， 掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的 ，建筑艺术的 ，就这样化成了 。1、在文中填上恰当的词语。2、这一段主要写了什么？ 。3、假设你现在正站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？ 。4、现在，有人主张重建圆明园，你同意吗？为什么？写出你的看法。