《咕咚》完整教学_课件(精选10篇).pdf

超编版语文一年级 下册20.咕咚部编版语文一年级 下册1 0 I I H 0部编版语文一年级 下册部编版 语文一年级 下册ydng gei jia didn zi xudn z6 zheng que de dll yini.用给加点字选择正确的读音。成熟（S跳。S U）掉下（d枪o d a o）小鹿（I u l/u）逃跑(y a o tW o)野花(yi e yje)拦住(In nan)部编版语文一年级下册dii pin yin xim zi ci2.读拼音，写字词。xia(1)“咕咚一声把兔子卜 shan ydng dou(2)一出徉l、狐狸等一一身片 一 Jia 放学了，妈妈来接我回叵pa了 一跳，他害，价极了。gen zhe-里艮-淆 一兔子跑起来CI 11 11 1。语文一年级下册xudn zi zti cl3,选字组词。像 象（1）大（）的鼻子好（）长长的水管。很 跟（2）我（）妈妈都（）喜欢看童话故事书。部编版语文一年级下册bd ji zi bti chong wdn zhSng4.把句子补充完整。(1)妈妈一边洗衣服,一边听广播。(2)哥哥(谁)一边看书，一边做笔记。部编版语文一年级下册I w-.OmbA QR.n 2萼 P/By U|j3kd w6n gdn zhl5.课文感知。“咕咚”是木瓜 掉进湖里发出的声音.兔 子、小猴子、狐狸等动物却被吓得逃跑了。最后 大伙被野牛 拦住了。弄清楚原因后，大伙“你看看我，我看看你，都笑了”。部新版语文一年级下册yud dll dudn w6n wdn chdng lian xi6.阅读短文，完成练习。xido lu zhu小露珠z6o chen tai ydng c6ng dong fang sheng ql 早晨，太阳从东方升起 xifio c6o xTng lai Ie qing qing de ydo dong小草醒来了，轻轻地摇动zhe xl ndn de yd zi xidng tdi ydng gong gong w6n h&o着细生的叶子，向太阳公公问好部编版语文一年级下册fu zdi xido cd。yd zi shdng de xido lu zhu shuo xido cdo nfn zdo qTng bu ydo bdi 伏在小草叶子上的小露珠说：“小草，您早！请不要摆ddng shdn zi bu rdn wd hul dibo xid qu de xido cdo shud nT shi shuf shl xido yu didnr动身子，不然我会掉下去的。”小草说：“你是谁？是小雨点儿ma xido lu zhu shud wd bu shi xido yO didnr w6 shl xido lu zhu吗？”小露珠说：“我不是小雨点儿，我是小露珠xido cfiio tdi t6u yl kdn y6 hua shdng shu yd shdng xu duo lu zhu zdi gun ddng zhe小草抬头一看，野花上、树叶上，许多露珠在滚动着。tdi ydng gong gong zhdo zdi ta men shen shdng lidng jing jTng de dud xidng yi ke ke zhen太阳公公照在它们身上，亮晶晶的，多像一颗颗珍zhu wa珠哇！部编版 语文一年级 下册(1)【词语练习】照样子写词语。亮晶晶 金灿灿(白花花)(胖乎乎)(2)【提取信息】根据短文内容填一填。短文最后一个自然段中说小露珠像像一颗颗珍珠O小露珠停留在 小草 上、野花 上、树叶上。(3)【拓展延伸】我觉;律小露珠还像 钻石、水晶 等。I i i i i i小朋友们，自然界里有各种各样的声 音，今天我们学习的课文题目也是一 种声音，叫咕咚。这么奇怪的声 音到底是什么东西发出来的呢？我们 一起走进这个故事。I木瓜有两大类，光皮木瓜与热带水果番木瓜。光皮木瓜味涩，水煮或者浸渍糖液中 才可食用，有去痰顺气.止痢之效，果皮干燥后仍光滑，不皱缩。番木瓜果皮光滑美观，果肉厚实细致有“水果之皇万寿瓜之雅称，是人们喜爰的水果。原Ishu gu dong羊yangxiang yefaoming ling IanI多音字运xia（吓跑）吓.L he（恐吓）敌人的恐吓（建是吓（）理倒他的O腿狸住家 拔狐拦大了闹牛着 熟热野领咚怕命子咕可逃兔瓜见羊鹿木看山小占II i i i i i i课文讲解木瓜熟了。一个木瓜 从高高的树上掉进湖 里，咕咚！仔细思考一下:咕咚到底是什么？木瓜掉进湖里发 出的声音。逸梦下了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。龟子一边跑一边叫不好啦，咕咚可怕极了！L最先听到咕咚声的是谁？2.兔子听到“咕咚声是怎么做的？兔子为什么跑?兔子听见这又大 又响的咕咚声很 害怕，吓跑了。咕咚来啦！咕咚来啦!小猴子一听,就跟着跑起来。他一 边跑一边大叫：不好啦，不殍为 咕咚来了，大家快跑哇！从哪里可以看出猴子很 害怕？思考：猴子真的看见咕咚 了吗？他 为什么会和兔子喊一样的话？猴子并没有真的看见咕咚。他会 和兔子喊一样的话是因为他听到兔子 的喊声，就盲目地相信兔子，跟着兔 子一起边跑边喊。这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊，小鹿哇，一个跟 着一个跑起来。大伙一边 跑一边叫：快逃命啊，咕咚来了！1.这段中的大伙指谁？大家伙 儿是怎么做的？大伙指狐狸、山羊、小鹿。他们 也跟着跑起来，边跑边喊：快逃命 啊，咕咚来了！2.它们为什么叫快逃命啊？它们认为咕咚是一种可怕的 东西，要来吃它们了。I_想一想：动物们_ 个跟一个跑起来，他们边跑边会想些 什么？拦看伙牛你大 二 /。里见 来哪看 起在没Lkl 3 U=跟卿说丁也，象来，大，了：，冬 见问 看，吗，象他了说 大住见都野牛又问大伙，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：是我听见 的，咕咚就在那边的湖里。野牛为什么没有跑？它是怎样 做的呢？野牛想搞清楚咕咚是什 么。它拦住了大伙儿。兔子领着大家来到湖边。正好又 有一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚！结合第一段和第六段答思考下面问题。1.木瓜为什么会自己掉下来？木瓜熟透了。2.木瓜掉进湖里为什么会发出很响的声音?从高高的树上掉下来撞击水面。大伙你看看我,我看看你，都/rh7天了。知道咕咚的 真相后，大伙的 反应是什么？大伙儿为什么都笑了？它们知道了 咕咚是木瓜掉 进湖里发出的声音，弄清了事情 的真相后，觉得自己刚才的行动 十分可笑，所以笑了。C.根据课文内容填空兔子领着大家来到（湖边正好又有一个（木麻（调帽上掉进湖里，咕咚！大伙（),),(都（）!你看看我我看看你笑了总结明理1.故事中，大家喜欢谁？为什么?2.学完故事，大家明白了什么？我们听到任何事情，都要动脑想想 或亲自去看看，这样才能了解事情 真相。r学习目标1.认识“咕、咚”等13个生字,会写“吓、怕”等7个 生字。（重点）2.引导学生了解“拔腿、热闹”等的含义。（重点）3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）学习目标同学们在森林里的蘑菇屋里，住着一位可爱的兔子,大家看兔子的表情，听，它在说什么民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有 虚构内容的散文形式的口头文学作品。我会认gu dong咕 咚tao ming 逃命shu diao熟 掉xiang ye象 野xia yang lu 吓羊鹿识字方法_ _，-吓加一加：口+下二吓掉巧记：手艺卓有成效。识字方法7 拦巧记：亲手种兰花领十页二领。组词：带领领头。换一换：邻邛这是一只正面看的羊头，特点是两只角向下弯。xiaC我会写D笔顺1竖吓6动画he.xia组词吓人吓唬惊吓造句：这山洞黑黑的，真吓人。不要写成不。pa1笔顺1怕）8动画pa 点2八点撤 竖 横折 横组词怕人可怕怕生造句：鸡妈妈细心地守护着鸡宝 宝，生怕被别人偷走。genE艮笔顺组词造句1 跟I 13前画竖122 n133口横4567891011竖横竖 一 平结构独体字、，乂兰兰羊 干组词 山羊绵羊羊毛 造句 一群绵羊在草地上吃草。xiang结构上下结构”之缶缶声平毛算方象组词 大象 象牙 形象 造句 我在动物园看了大象的表演。dou组词造句结构左右结构-+三方方者弟者系都都是全都都有我们都是爱干净的好孩子。一起点 识利啸戏课文解读课文哪几个自然段写了这幅观察图片，找一找,图的内容呢。观察图文，找一找,图的内容呢。课文哪几个自然段写了这幅看看图画，读读句子，填对应的序号。1.兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出咕 咚一声响。2.木瓜掉进湖里，兔子吓 了 一跳，拔腿就跑。3.野牛拦住大家问：咕咚 在哪里，你们看见了？4.动物们跟着兔子跑起来，边跑边叫快逃命！兔子吓了 一跳，拔 腿就跑。兔子一边跑一边叫:“不好啦，咕咚可 怕极了！”a 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦,不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！”狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：山羊一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：小鹿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“!大象一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：课内拓展1.大伙一边跑，一边叫。（照样子写句子）姐姐一边 跳舞，一边 唱歌。2.看图想象一下动物们都跟着跑的场面，你会用哪 一个词语来形容呢？/如：乱糟糟、慌成一团、闹哄哄、热闹3 4/.X 1_-这幅图讲了什么？野牛拦住大伙后是怎么问的？野牛先问，再问,最后问D这幅图讲了什么？咕咚，究竟是什么？大伙为什么都笑了？这时候，他们心里会想些什么呢？知识锦曩熟木瓜木瓜树切开后的木瓜A积累拓展想一在这个故事中，你喜欢谁，不喜欢谁，为什么？如果我们以后遇到这样的事情应该怎么办?31k出Q 会认12个生字，会写7个生字;理解咕咚、拔腿等词语。一 能根据学过的方法猜测生字的读音，进而把 课文读熟、读懂。了解课文内容，懂得遇事要动脑筋想想或实地去看看，不要:知识链接木瓜，既指植物，同时也指这种植物的果实。成熟的木瓜木瓜树回生字学习认的字gu G咕鬃口 8画 左右 形容母鸡等的叫声。咕咚叽里咕噜8画 左右dong口字义多辍诚毅修的声免组同咕咚 叮咚D熟能生巧：意思 是熟练了就能产生 巧办法，好办法。太大，掉转不。比喻机构庞 大，指挥不灵。lu L 鹿11画半包围而字义一种哺乳动物。龙匕组同驯鹿指鹿为马指鹿为马：指着鹿，说是 马。比喻故意 颠倒黑白，混 淆是非。:6cT9国半包围字义逃跑;逃走。组同逃走死里逃生mingM人8亘上下命字义生命;性命。组同命运唯命是从yeY里11后左右野字义不是人工饲养的Q组同田野漫山遍野Ian L拦第*18画 左右 不让通过；阻挡，阻拦拦截ling L 页 11画左右领字义带;引Q组词带领遥遥领先会写的字xid人口 字义 造旬形近字歌 夏天热烦躁 下河去洗澡 鱼虾被吓跑 追着它们闹书写口笔画6画笔顺1 V P结构左右造字 同音多声组同惊吓吓哭下短语吓了一跳在左上格.L叮吓一|-口-ut-动使害怕“小虾们受到了惊吓，游到石头面藏起来了。“下，竖为 垂露竖3小白字义 造句团害怕；畏惧。禁受不住。担心。形近字歌笔画S亘笔TJ，、小伯伯种松柏 弟弟把球拍 妹妹偷绣帕 害怕姐姐来结构主力造字多声组词可怕害怕W&a同音帕成语胆小怕事大家都叫她到树下拍照，她却怕羞躲到一边。小M怕怕怕书写：左窄 右宽，右部 中间横短。“十白小白I白一ge-形近字歌 一犬二凶.咬住脚后跟 心中恼恨生 拴起大树根笔画13函笔顺,-Y 节声声护理期跟跟结构左右造字形声组词跟着跟头书写：左窄 右宽，宜紧 凑，右部竖 提长。G M同音根短语紧紧跟随字义国在后面紧接着向同一方向行动。适句他手拿一根棒棒糖紧跟着妈妈。JO家J 字义 造句猜谜字歌 宝玉被拿开 小猪跑进耒 挡风又遮雨 时时有关怀笔画10画莘结构上下造字会意组词同音加成语、小字宇冢家家曳汇豕匡 甘家争孤大家任指一定范围内所有的人C工家庭;人家,他今天加班，很晚才回家。书写：要扁些，一 面部分1 撇的间K 要均匀。家家家家yang同,-（-笔画6画笔顺、/V 丝丝Q _一结构独体造字象形组词山羊羊肉书写：注意 上面的一 点一撇要 往中间写。一年.-Y羊同音洋成语羊入虎口字义国哺乳动物,反刍类,一般头上有一对角。造句许多山羊在山坡上吃草。xiangXA形近字歌 一棵榛树旁 大象想乘凉 突然又犹豫 好像有点脏字义 造句笔顺笔画 结构 造字 同音11国 独体 象形向组同 成语大象景象包罗万象廛哺乳动物，是陆地上现存最大的动物。大象正朝这个方向走来。书写：下部 左边三撇 上下排列，右边捺要 顿笔。象象象象，dou字义 造句形近字歌 土堆把路堵 犬儿追着猪 诸位都忙碌 生火把饭煮书写：左宽笔画10画笔二一沙a结构左右造字多声组词都说都是同音兜短语一切都好右窄，F#*学者者土都都者B都老B副表示总括。表示“已经工 他的兜里装的都是糖。竖为悬针 竖，略长。多音字港（吓人）（恐吓）Lh（恐吓）恫（ddng）吓都d6u（都好）（都有）dU（首都）（都市）形近字吓(xia)惊吓；虾(xia)龙虾1fi(pa)害怕伯(bo)伯父跟(gen)E艮从一根(gen)根本.羊（yGng）羊毛 洋（y台ng）海洋；象（xiang）想象I 像（x话ng）画像都（d6u）都是1堵（此）堵车词语理解咕咚：形容重东西落下或大口喝水吞咽 的声音。造句：大石头咕咚一声掉到水里去了。拔腿：迈步。造句：他答应了一声，拔腿就跑。大伙：大家。造句：大伙纷纷要他唱首歌来听。命句好句闹句 逃造正造热造逃出危险的环境以保全性命。听说”咕咚来了，动物们都忙着逃命。恰好;刚巧。我走到门口，正好遇到小李。（景象）繁盛活跃。过节了，商场里热闹极了。近义词可怕（恐怖）领着 湖边（湖畔）热闹-正好恰好（正巧）（带着）（喧闹）反义词高（矮）来 热闹（冷清）正好（不巧）（去）笑（哭）词语辨析可怕恐怖相同点：两者都有让人害怕的不同点：恐怖让人害怕的程度要重一些，指由于生命受到威胁而引起的恐惧。运用示例：1.那个地区经常有坏人出现，好(),还是我们这儿安全。2.这件事太()了，你还是不一M 要去想了。答案：恐怖可怕Q这篇课文里的角色众多，在阅读的时候要注意把握各自的语气。比如读第一段，语速要舒缓，重读 5f高高，咕咚，体现木瓜掉进湖里的声音很大。读小动物们奔跑的句子，语气要加快，体现他们害怕的心理。当野牛出场后，你看见了重读，强1.读读课文，看看课文可以划分为几个部分？课文一共有7个段落。可以划分为3个部分。第一部分（第1段）：写一个成熟的木瓜 从树上掉进湖里，发出咕咚二的声音。第二部分()：写小兔子听 见咕咚，害怕得一边跑一边叫,引得许多动物都跟着跑，跟着叫。第三部分():写野牛问清 原因后，小兔子带着大家来到湖边,正好看见木瓜从树上掉下来，大家知道真相后都笑了。2.读了课文，谁能说一说课文讲的 什么故事呢？这篇课文讲一只小兔子听见“咕咚 一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着逃命，只有野牛问咕咚是什么.A碣 而且要去看看，这才让大家明白咕 咚原来是木瓜掉进湖里发出的声音。因为木瓜熟透了，从高高的树上 掉进湖里，撞击水面时产生了响声。1.读第一段，木瓜为什么会自己掉下来,还发出那么大的声响？2.小兔子为什么拔腿就跑？因为小兔子从这儿经过，正好听 到咕咚的声音，但小兔子并没有 看到是木瓜从树上掉下来，加上从没,听过这种声音，听到后也没有冷静思 考，没有去看到底是什么声音，认为 是一个要伤害他的猛兽q：,所以他吓得拔腿就跑、尸ri(3.为什么动物们一个跟着一个跑起来，还一边跑一边叫？因为这些动物只看到小猴子和小兔 子在跑，又听到小猴子喊咕咚来,工 了，让大家快跑，就信以为真，以为 真有危险，所以就一个跟着一个跑 起来，还一边跑一边叫。4.野牛没有跟着跑，说明了什么？野牛没有跟着跑，是想弄明白大家 所说的是不是真的。到底是听谁说的,到底谁看见了，野牛想弄个明白。这 说明了野牛遇到事情，没有像其他动八八 物一样，听到什么就是什么，而是喜 欢动脑筋，把事情弄个清楚。5.课文一共写到了哪些动物?写到了小兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象、野牛。6.这么多小动物，你比较喜欢谁呢？说 说自己的理由吧。示例：喜欢野牛。因为它没有和大 家一起跑，而是喜欢动脑筋，个清楚。7.课文的最后，为什么大伙你看看我，我看看你，都笑了？因为小兔子领着大家来到湖边，大伙正 好看见了”咕咚木瓜成熟后掉进湖 里发出的声音，发现并没有小兔子和小猴子 说的那样可怕，而且也不是什么怪物，只是 一个木瓜而已。大家为自己之前的行为感到 好笑，所以大伙你看看我，我看看你，都 天了。拓展延伸1.拟声词。咕咚嘀嗒咔嚓扑哧扑通 哗啦啦轰隆隆扑棱棱咚咚锵 稀里哗啦叽叽喳喳淅淅沥沥 喘里啪啦叮叮当当叽哩呱啦4C.2.含有动物名称的成语。兔死狐悲：兔子 死了，狐狸很悲 佛。比喻因为同 类的死亡而感到 悲根,守株待兔：传说很久以前有个农夫 看见一只兔子撞在树桩上死了，他 便放下手里的农具在那里等待，希 望再得到撞死的兔子。比喻不主旗 地努力，而存万一的侥幸心理，希画蛇添足：蛇本 来没有脚，画蛇添 上脚，比喻做多余 的事，反而不恰当。亡羊补牢：羊丢失了,才修理羊圈。比喻在 受到损失之后想办港 补救，免得以后再受 类似的损失。,JrE?这篇课文告诉我们一定要 养成独立思考、判断的能力。以后听见别人说什么，自己一 定要动脑筋想一想，最好去实 地看看，不能别人说什么都盲 目地相信。咕咚河昌i起因：木瓜从树上掉进湖里发 咕咚出咕咚的响声。经过：兔子、猴子、狐狸、7 山羊、小鹿、大象吓得边跑 遇事动脑筋边叫 分清真和假结果：野牛问清原因:兔子领 着去看木瓜从树上掉进 A 湖里 木瓜熟了，掉进水里，发出（）的声音。（）吓了一跳，拔腿就跑。（）一听，就跟着 跑起来。紧接着，（）（）（），一个跟一 个跑起来。（）看见了，也跟着跑起来。（）拦住大伙问逃跑的原因。答案：咕咚 小兔子 小猴子 狐狸 山羊 小 鹿大象野牛谢谢观看GU DONG二、认识生字的生字，自己拼读，读准字音。我会读dia xia lugu shu.咕咚戴掉吓鹿tao min xiang Ian ling ye逃命象拦领野我会读咕咚熟掉吓鹿逃命象拦领野把课文读通顺，做到不加字、不漏字、不 改字、不重复;知道咕咚是什么，故事中 讲了几种小动物，分别是什么。闯关：正确、流利地读课文，选择其中一个自然段读给 同学们听。(2)请回答问题：咕咚是什么？故事中讲了几种 小动物，分别是什么？咕咚是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。故事中讲了小兔、小鹿、小猴子、狐狸、山羊、大 象和野牛这些动物。、指导书写书写指导：右边 最后两笔是短撇 和捺。猜谜语：撇刀头下一扁口，一撇穿口往外走,弯钩里面两小撇,一撇一捺在外头。金文，午平痛羊羊年羊赛文 隶书 楷书甲骨文羊书写指导：中间 竖上不出头。生、课堂小结这节课我们的收获可真不少，既认识了 12个生字，又能把生字写得漂亮、端正，大家真棒！那课文中，小兔 子听到咕咚声为什么拔腿就跑？其他动物为什么也要跑呢？野牛又是怎么做的呢？故事的结果怎样呢？你们想 知道这些问题的答案吗？下节课，我们继续和小兔子 起探索“咕咚的秘密。/复习导入词语我会读小鹿大象野牛热闹 拦住领着成熟掉进 逃命 拔腿就跑可怕极了吓了一跳通过上节课的学习，大家知道什么是 咕咚吗？小兔子听到咕咚声为什 么拔腿就跑，其他动物为什么也要跑呢，野牛又是怎么做的呢？这篇课文又告诉我 们一个什么道理呢？这节课我们继续探秘GU DONG4木瓜熟了。一个木瓜从高高 的树上掉进湖里，咕咚！兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦,咕咚可怕极了！4木瓜熟了。一个木瓜从高高 的树上掉进湖里，咕咚！兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦,咕咚可怕极了！小兔子边跑边叫，对谁叫？叫什么?大家快跑WQ不好啦，不好啦小猴子一听，就跟着跑起来D他一边跑一边这一下可热痛了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。想一想：动物们为什 么跟着兔子一起跑。不好啦，咕咚可怕极了！不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！大象看见了，也跟着跑起来。券牛拦住他,问：咕咚在哪里，见，大伙都说咕咚，伙都说没看见。最后问兔子，兔你看见了？”大象说：“没看 来了 J野牛栏住大伙问，大子说：“是我听 见的，咕咚 就在那边的湖 里。“野牛先问（大象），再问（大伙儿），最后问（兔子）o野牛先问再问最后问对比两幅小动物们和野牛的表情有什么不同？如果用一个词形容，你会用什么动物们慌慌张张是因为：_。野牛不慌不忙是因为：_。兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高上掉进湖里，咕咚！大伙你看看我，我看看你，都笑了！知道了 咕咚的真相，其实咕咚就是熟了的木瓜从树上掉进湖里所发出的声音，大家都笑 了，为什么都笑了？V三、指导书写怕“1、总结课文同学们，这节课我们跟随小兔子了解了 咕咚的真相，希望我们以后听到或遇到任何事情时，一定要动脑筋想想或看看，不要盲目地跟随别人，这样,就不会发生这样的事情了。Jiii第八单元课文20.咕咚启发思考L给生字注音咕咚熟逃命象掉吓鹿 野拦领启发思考L给生字注音gu dong shii 咕咚熟 tdo ming xiang 逃命象diao掉ym野xia Iti吓鹿Ian ling拦领启发思考2.咕咚是什么？课文中有哪些动物被咕咚吓得逃命？木瓜掉进湖里的声音。兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象。合作探究L品读第1自然段a.哪位同学见过木瓜，谁来说一说木瓜有什么特点？金黄色、椭圆形的、比较大b.咕咚“，哪位同学能够模仿一下木瓜掉进湖里的声音吗？合作探究2.品读第2-5自然段a.最先听到“咕咚声的是谁？听到咕咚声后有什么反应？兔子吓了一跳，拔腿就跑，一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！b.接下来又有哪些动物被“咕咚”吓到？大家都是什么反应？小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象一个跟着一个跑起来，大伙一边跑一边叫：快逃命啊，咕咚来了！合作探究2.品读第2-5自然段C.想一想，想一想，为什么动物们会被“咕咚吓得奔跑逃命？不知道咕咚是什么，跟风&最后是谁拦住了大家？与其它动物相比，野牛的反应有什么不同？野牛 没有被吓到，不慌不忙。e.角色扮演：哪些小朋友愿意上台表演“咕咚”来了，动物们被吓 得逃命的情景？合作探究3.品读第6、7自然段a.咕咚”是什么，大家最后是如何发现的？兔子领着大家来到湖边，正好又有一个木瓜从高高的树上掉 进湖里，大家看见了，咕咚原来是木瓜掉进湖里发出的 声音。b.褐开谜底之后大伙是什么反应？说一说，这时候动物们心里是怎么想的？大伙你看看我，我看看你，都笑了。不害怕了、尴尬、有趣协作交流1.分角色合作朗读课文，感受动物们的情绪与心理变化。2.说一说，学完课文你明白了什么道理？耳听为虚，眼见为实，听到或遇到任何事情，一定要动脑想 想或去实地看看，不要盲目地跟风总结提高生字词书写指导部编版一年级语文下册地咚谈话导入咚，咕咚初读课文组内合作学习1.小组内互读，把字音读准。2.选读自己喜欢的段落，组内成员互评。3.找出课文中共讲了几种小动物，能按出场顺序说出来。兔子、小猴、狐狸、山羊、小鹿、大象、野牛初读课文课文讲了一件什么事？一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动 物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去看 看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出 的声音。识记生字gu dong shu diao咕咚 熟了 掉下tdo ming xiang ye逃命 大象 野牛xia吓了一跳Ian拦住lu小鹿ITng领着识记生字,L领着 逃华象咕咚识记生字1.小组合作学习，谁有好办法记住本课的生字。2.谁愿意把自己的识字方法介绍给大家？指导书写吓怕跟布置作业1.朗读课文。2.掌握生字词。复习导入1.听写生字。2.分自然段读课文。精读课文这幅图上都画了什么？精读课文从小兔子的表情可以看出什么？从小兔子的表情可以看出它很害怕、惊慌。什么叫拔腿就跑？你看出了什么？小兔子很害怕小兔子为什么害怕？在小白兔心里，咕咚是怎样的东西？这样的经历你也有过吗？精读课文说*_,我吓得拔腿就跑。_,我急得拔腿就跑。_,我紧张得拔腿就跑。精揍课文小兔不仅跑，还一边跑一边叫？它叫什么？精读课文小猴子为什么跟着跑？它听见兔子说“咕咚可怕极了”它有没有动脑筋想一想?没有你从哪儿看出来的？一听就跟着跑起来精读课文小兔不仅跑，还一边跑一边叫？它叫什么？精读课文图上都有哪些动物，它们在干什么？有小鹿、山羊、狐狸、小猴 和小兔，它们都在惊慌地跑。精读课文大伙一边跑一边叫，它们是怎么叫的？“快逃命啊，咕咚，来了！”大伙喊叫的话跟兔子、小猴喊叫的话有什么 不同？为什么？小兔只是说“咕咚”非常可怕；小猴认为“咕咚”追来了；大伙儿以为“咕咚”来吃它们，要赶逃命。这样，没有了解情况就随口说，越说越走样。精读课文“不好了，咕咚可怕极了。”（兔子）“不好了，不好了，咕咚来了，大家快跑哇！”（小猴）“快逃命啊，咕咚来了！”（大伙）分角色朗读精读课文大象是怎么做的？大象也跟着跑起来。野牛拦住大象说什么？精读课文野牛分别都问了谁？大象大伙兔子有人看见过“咕咚”吗？兔子是怎么回答的？是我听见的，“咕咚”就在那边的湖里。精读课文野牛的做法对吗？为什么？对，因为野牛听到动物们的喊声，没有盲目 地跟着跑，非常沉着冷静，先问大象，再问 大伙，最后问小兔，追问事情的根由。精读课文“咕咚”到底是什么？“咕咚”是熟透了的木 瓜从高处掉落在湖里发出的 声响。精读课文大伙为什么会“你看看我，我看看你，都笑了”？大伙现在知道了“咕咚”并不是可怕的东西，都 觉得自己做了一件可笑的事情。小组表演表演课本剧课堂练习1.组词兔（）跟（）怕（）看（晚（）很（）拍（）着（2.把下列词语连成通顺的句子。（1）高高的 木瓜掉进 一个 湖里）树上（2）呢 野牛 跑 不 为什么板书设计咕咚兔子、小猴、狐狸、山羊、小鹿大象野牛一边跑一边叫弄明白咕咚大自然大自然大自然godong自识咕政南字shu熟dido掉lu自识 鹿&字 ming命tdo逃ye自识 用字Idnlin g娘拦组词（吓人）造句：突然,吓人一跳。（惊吓）一只老鼠跑出来,组词（害怕）（怕麻烦）造句：晚上我一个人走路,里很害怕。组词 造句:（家庭）（家乡）家庭是遮风挡雨的地方。组词（山羊）（绵羊）造句：我家有两只小山羊。组词（大象）（象腿）造句：大象的腿像四根柱子。组词（都要）（都市）词语积累与应用撒腿：放开脚步跑。（例句：一只小狗跑过来，小明吓得撒腿就跑。）慌张：心里不沉着，动作忙乱。（例句：有个人神色慌张地跑过去了。）玩耍：做使自己精神愉快的活动。（例句：我经常和小明在一起玩耍。）成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。（例句:秋天，果园里的苹果成熟了。）辨析近义词：赶快赶紧辨析：赶快-赶紧同：都有“抓住时机，快速”的意思。异：“赶快”指抓住时机，加快速度；“赶紧”指抓紧时机，毫不拖 延，重点在“紧”字。例句：我们赶快走吧，要下雨了，回家赶紧把衣服收起来。反义词：慌张沉着辨析反义词：慌张沉着慌张：恐惧、不沉着而急切忙乱。沉着：从容镇静；不慌不忙。例句：我们无论遇到什么事情都要沉着冷静，不要慌张。赏析：兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子 一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”“撒腿就跑”“一边跑，一边叫”可以看出兔子十分惊慌，朗读 时，要重读。“咕咚可怕极了，要喊出来，读得快一些、重一 些。兔子怕得都不能停下回答小猴子的问题，说明了他内心的恐惧。赏析：.野牛拦住他，问：“咕咚在哪里，你看见了？”大象说:“没看见，大伙都说咕咚来了。野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。从野牛的语言中我们可以看出他并不惊慌，这与其他盲目跟随喊叫、奔跑的动物们形成鲜明的对比，体现了野牛子遇事镇定，善 于思考的品质。Wk人云亦云的八哥一群喜鹊在女儿山的树上筑了巢，在里面养育了喜鹊宝宝。它们天天寻找食物、抚育宝宝，过 着辛勤的生活在山洞里，一点都不怕风。有一次，一只老虎从灌木丛中窜出来觅食。它瞪大一双眼睛，高声吼叫起来。老虎真不愧是兽 中之王，它这一吼，直吼得山摇地动、风起云涌、草木震颤。喜鹊的巢被老虎这一吼，又随着树剧烈地摇动起来。喜鹊们害怕极了，却又想不出办法，就只 好聚集在一起，站在树上大声嚷叫：“不得了了，不得了了，老虎来了，这可怎么办哪！不好了，不好了！”附近的八哥听到喜鹊们叫得热闹，不禁又想学了，它们从山洞里钻出来，不管三七 二十一也扯开嗓子乱叫：“不好了，不好了，老虎来了！”这时候，一只寒鸦经过，听到一片吵闹之声，就过来看个究竟。它好奇地问喜鹊 说：“老虎是在地上行走的动物，你们却在天上飞，它能把你们怎么样呢，你们为什 么要这么大声嚷叫？”喜鹊回答：“老虎大声吼叫引起了风，我们怕风会把我们的巢 吹掉了。寒鸦又回头去问八哥，八哥“我们、我们”了几声，无以作答。寒鸦 笑了，说道：“喜鹊因为在树上筑巢，所以害怕风吹，畏惧老虎。可是你们住在山洞 里，跟老虎完全井水不犯河水，一点利害关系也没有，为什么也要跟着乱叫呢？”八哥一点主见也没有，只懂随波逐流、人云亦云，也不管对不对，以至于闹出了 笑话。我们做人也是一样，一定要独立思考，自己拿主意，不盲目附和人家。不然，就会像人云亦云的八哥一样可悲又可笑了。、盘小学生都喜欢阅读童话故事，每篇童话故事都可以让我们懂得一 个道理。在写作过程中要充分利用童话故事达到育人的效果。第一，通过故事中生动的情节，反映一定的道理，从而达到育人的效果。第 二，通过故事中主人公的话揭示道理，达到育人的效果。这篇童话故事讲的是一只兔子听见“咕咚”一声，吓得撒腿 就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要 去看看，大家这才明白：“咕咚”原来是成熟的木瓜掉到湖里发 出的声音。这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动 脑筋想清楚或实地去看看，不要盲目地跟随别人。1,聪明的小朋友现在你知道咕咚是什么了吗?咕咚是熟透了的木瓜掉进湖里的声音。2 根据课文内容回答下列问题。(1)兔子在哪儿听见咕咚声？咕咚是木瓜掉进湖里时发出的声音。(2)兔子听见咕咚声的反应是什么？兔子听见咕咚声吓了一跳，拔腿就跑。(3)咕咚是什么？兔子在湖边听见了咕咚声。3 把下面的词语组成句子并加上标点符号。(1)木瓜掉进一个从湖里树上一个木瓜从树上掉进湖里o(2)野牛跑不为什么野牛为什么不跑？4.照样子，写句子。兔子一边跑一边叫：“不好啦,一边.一边.咕咚可怕极了！”妈妈一边听着音乐一边做家务。