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()继续教育实施实施方案 作者： 日期：个人收集整理，勿做商业用途猛舟小学教师继续教育工程实施方案（20112015）猛舟小学继续教育领导小组2012年9月猛舟小学（20112015）教师继续教育工程实 施 方 案 为进一步搞好我校教育教学质量、进一步提高全体教师的综合素质，更好地实施和推进素质教育。普定县“十二五”（20112015中小学教师继续教育工程实施意见）的要求及我乡（20112015）年中小学教师继续教育工程的实施意见精神。在（20062010）年教师继续教育工作取得优秀战果的基础上，现结合我校教师情况及教育实际，特拟订本方案。一、 基本情况。我校共有教师8人，其中男教师3人。在文化程度上，具有本科学历1人，大专学历7人，学历合格为100%。全体教师在教育方面都非常敬业，积极响应上级的文件精神结合本地实际认真学习现代教育教学技术和知识，整和教育课程资源。但由于环境条件偏僻，经济相对落后，与城市的差别还很大，必须终身学习，才能缩小差距，不断战胜新一轮的教育挑战。二、 指导思想以 “三个代表”重要思想为指导全面贯彻落实党的十七大精神认真贯彻落实科学发展观，把教育摆在优先发展的战略地位，努力促进城乡教育的协调发展，巩固基础教育成果，推动基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。三、 学习目标在上级有关文件精神的要求下，结合我校的教育实际，我校20112015年教师继续教育工程要以提高全校教师的整体素质为重点，已“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，开展以“决战课堂、新教材大练兵”为主线，向40分钟要质量，。构建新时期教育网络平台，逐步提高广大教师实施素质教育的能力和水平。四、 培训对象和方式培训对象为本校全体在职教师，培训方式以个人自学为主，集中培训为辅。五、 组织机构1、成立猛舟小学20112015年教师继续教育工程领导小组组 长：王新（指导）副组长：潘宁（主管）成 员：王德国 杨金雪 王天剑 吴小丹 2、学科带头人师德教育 王 新新理念 杨金雪新知识 王天剑新方法 潘 宁新技能 吴小丹3、 其他培训及安排培训内容 培训教师骨干教师培训 潘 宁教师素质提升培训 王 新班主任培训 杨金雪教师教育技术能力远程培训 贺 莉新任教师岗前培训 王德国学科教学渗透法制教育培训 王天剑其他培训 马泽艳4、 要求。(1)、由学科带头人制定学习培训方案。 （2）各学科带头人必须按照方案和乡继续教育工程实施意见规定的时间、内容、进度制定科学合理的教学计划。统一进行集中学习。有教学教案。(3)、各学员必须有相应的学习记录。（含集中、分散学习）有学习心得体会上交。六、培训内容及要求（一）全员培训在十二五“继教工程”期间，对全县中小学教师进行每人不少于360总学时培训，从工程启动到培训结束原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。培训学时的具体安排，在市局的指导下，结合实际，根据培训需要确定。在总学时中，县级及其以上集中培训不少于240学时。 全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。 1. 师德教育 加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。 2. 新理念 树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。3. 新知识 树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。4. 新方法在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。5. 新技能 以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。（二）专项培训1. 骨干教师培训“十二五”期间，我校将积极选拔骨干教师参加“省级教学名师”、省级骨干教师培训。按教师总数的3.5%选拔培训我校骨干教师，并向县级推荐培养、培训骨干教师。骨干教师培训中，将统筹安排和规划，使选拔、培训的骨干教师覆盖学校和课程计划规定的全部学科。重视青年教师的培养。 根据安排，组织我校骨干教师参加上级提升培训，通过培训，使骨干教师逐步成长为我校基础教育的学科带头人和“教学名师”，使他们在推进素质教育和教师培训方面充分发挥引领示范作用。2. 教师素质提升培训通过组织参加上级的集中培训，组织骨干教师讲课和指导，聘请上级教育专家、名师到我校授课，对学校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训，尤其加大对农村学校紧缺薄弱学科的培训力度，为学校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。加强对特岗教师培训。3.班主任培训“十二五”期间，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全县所有班主任进行不少于30学时的培训。班主任培训要针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、法制教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。4.教师教育技术能力远程培训根据上级统一部署和要求，结合我校实际，在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，力争80%以上的中小学教师接受教育技术能力中级培训并取得合格证。5. 学科教学渗透法制教育培训按照中小学法制教育指导纲要和黔教法发2011152号文件要求完成对所有教师的全员培训。6. 新任教师岗前培训对新任的教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入“继教工程”培训360总学时中，实行单独登记。 （三）学历提高培训在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进教师学历提升培训。七、纪律要求建立和完善继续教育培训管理制度。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的教师要给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的教师要给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断培训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。将教师培训纳入教育督导工作。实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。按照贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证（2011-2015年）。”完善培训档案制度，加强培训档案建设。学校要设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。培训注重过程，讲求实效，不走过场、流于形式。八、培训学时安排在十二五“继教工程”期间，对全校教师进行每人不少于360总学时培训，从工程启动到培训结束原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。培训学时的具体安排，在市局的指导下，结合实际，根据培训需要确定。在总学时中，县级及其以上集中培训不少于240学时。 全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。九、培训时间安排1、 2011年初作好宣传动员工作。2、 2011年9月2013年12月，完成各学科学习培训的一半任务，并作好对省市的中期检查。3、 2014年底，完成学科全部培训任务。4、2015年1月5月，查缺补漏，不断完善，进行专项排查，报请乡中心校检查。迎接县、市省，评估验收。十、经费投入1、采用上级、学校、个人共同分担的的机制。2、学校要设立“小学教师继续教育的专项经费”确保经费的投入和使用。