1、幼儿园中班评课稿首先谈一下总体印象:教师有着较好的教育理念,方法运用灵活,环节过渡自然。幼儿在宽广的活动空间里,学习轻松、主动、活跃,结尾以和瓶宝宝出去跳舞为由结束活动比较自然。下面谈下本节课的成功点:教学目标方面:我和瓶宝宝一起玩充分体现以幼儿发展为本的理念,目标方向明确、全面;目标内容关注情感、技能、知识。活动过程紧紧围绕目标以,环环相扣,能基本完成目标。教学策略方面:我和瓶宝宝一起玩的选择契合孩子的生活经验,关注到了孩子最佳兴趣点,各式瓶子是孩子生活中常见的游戏材料,教师以瓶宝宝帽子的颜色和身上的数字作为切入点,正抓住了孩子的最佳兴趣点,不失为玩中学的一次好机会。教学组织方面:整个活动以
2、游戏化、情节化的形式展开。活动中,教师创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。1、次活动体现了幼儿为主体的新理念,教师能真正做到参与者、支持者的角色,如:让孩子看,让孩子找,让孩子说,让孩子找颜色和数数,做到一一对应。2、教师具备持续性的发展眼光,关注孩子个体和全面的差异,既有集体的讨论,又有个别的交流,满足不同层次孩子发民的要求!教师的提问形式多样、有效,具有开放性和针对性,值得学习!篇二:幼儿园评课稿美术课欢欢喜喜过大年评课稿王老
3、师执教的欢欢喜喜过大年是一节形式多样的美术课,从整体上来看,教学思路清晰,目标明确,教学中突出了幼儿的主体地位,注重培养学生的各种能力,课堂开放,富有活力,在教学内容,教学思路,组织形式上都体现了新的教学理念,是一堂让学生感兴趣,综合性很强的一堂课。一、 选材与时令紧密结合眼下正值年关,选择欢欢喜喜过大年这一题材符合实际需求,帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗,对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。在音乐的选择上,紧扣主题,感觉恰到好处。二、 教学态度严谨,课前准备充分王老师的教学态度非常严谨,课前准备充分,课堂思路清晰,技能技法术语专业,没有教学遗漏现象;另外教学目标明确,重难点把握得
4、当,课堂结构合理,说明王老师在课前认真透彻地研究教材,提前反复研究哪些方法学生更容易接受,下足了功夫。三、教学方式具有开放性兴趣是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性,充分发挥美术教学特有的魅力,使教学内容与学生的情意和认知特征相适应,呈现活泼多样的形式和教学方式,改变美术课过去过于注重技法传授的倾向,激发幼儿的学习兴趣,形成对美术课良好的态度,调动其学习积极性。四、教学内容新颖实用王老师根据教学需要,自行设计的美术活动,不仅仅局限于书本上固有的知识,是对平时美术教研和课堂教学的检验。让幼儿的美术活动与实际生活相结合,提高幼儿创作能力,激发参与活动的兴趣。给予了幼儿更大的发挥空间,
5、充分调动了幼儿的学习积极性。五、学习方式与区域教学有机结合,使幼儿学习具有自主性1、本次活动与区域活动有机结合,幼儿自主选择创作形式。学习中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会,以增强幼儿兴趣,更好地满足其成就需要。2、让学习具有挑战性,最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验油彩分离这一技法的神奇,再次激起了课堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满足感;扩大了学习的自主性,使幼儿能独立自主地参与活动,增强了幼儿的自尊满足。3、及时展示已经完成的幼儿作品,促进学生积极完成的兴趣。教师肯定的评价,使幼儿形成积极向上的态度,以促进其学习积极性的调动,达到幼儿心理满足。总之,在本节课中教师素质良好,
6、语言表达清晰,操作示范熟练,基本功扎实,学生积极参与,体现面向全体学生。而幼儿在这样轻松,和谐,开放的学习活动中,乐于尝试,学习到美术的知识与技能,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放。在赏评的同时,我也有以下几个思考:1、本节活动幼儿积极性很高,由于年龄小,幼儿爱动、好奇,课堂容易乱,在教学中你是怎样组织孩子呢?2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课,在课堂中是否可以再加入其他形式呢?以上这些是我对欢欢喜喜过大年一课的不成熟看法,也许有些肤浅,也许有不当和错误的地方,恳请各位老师给予批评指正,谢谢。篇三:中班美术浪花一朵朵评课稿探索中收获 收获中提升-浪花一朵朵评课稿评课手:
7、石 洁美术活动教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法和情感,借助美术这一载体大胆地表达出来,在此基础上,加深幼儿的审美感受。活动浪花一朵朵的设计关注了幼儿美术活动与生活经验积累、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活动过程与师幼互动等等关系,使美术教学的大纲得以实现,并真正地被幼儿接受。从这次活动的整体效果上看,金露老师的教度自然,准备充分,教学目标明确,重难点把握得当;教学思路很清晰:感知体验-探索发现-创作表现-欣赏评议;整个活动环节设置合理,循序渐进,层层深入,充分激发幼儿探索精神,发展了美术实践能力,学会美术活动中特殊技能的运用,培养幼儿形成了基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,实现完
8、满人格和整体素养的发展和提升。下面,我将对金老师这次活动详细作详细的评述。一、从教学目标方面来看:l、本次活动教学目标明确,充分体现了以幼儿发展为本的教育思想,知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标全面、明确、恰当。2、所选内容以及整个设计过程,符合新纲要精神:符合中班幼儿的年龄特征和认知水平,而且活动过程紧紧围绕着目标,环环相扣,能完成目标。二、从教学策略方面来看:l、教材浪花一朵朵来源于生活,关注到孩子最佳兴趣点;同时又求新变异不同于以往的教学模式,把美术与语言、音乐相结合,让幼儿在玩中学。2、本次活动教学资源的准备与利用充分、有效,保证了教学活动的有效开展,比如,课前老师制
9、作了课件,让幼儿通过身体的各种器官感知海浪的不同动态。3、教学中教师注重了示范性指导。比如,在前半部分老师引导孩子们,观察浪花的各种动态,老师运用音乐让幼儿感受波涛汹涌的海浪,引导幼儿去发现浪花其实可以用各种不同的线条来描画。三、从学习活动方面来看:l、学习活动充分调动了幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动,而且,幼儿参与学习活动时思维活跃,情绪高涨。如先让孩子观看课件初步感受大海里浪花的形态,感受画面中蓝色调烘托出狂风暴雨来临,冷风卷起海浪的表现效果;再通过听音乐浪花一朵朵做动作感受波涛汹涌的海浪;最后以魔法师的形象来描画一下自己所风到的浪花。2、学习活动中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己
10、特长的机会,以增强幼儿学习兴趣,更好地满足其成就需要。使不同发展水平的幼儿都能积极主动地参与学习活动的全过程,参与面广,并有充分的自主学习时间。3、让活动具有挑战性,让孩子自己上来画一画看到的浪花是怎样的,你可以用什么线条来描画。在这种活动形式下孩子们获得满足感;扩大了学习的自主性,使幼儿能独立自主地进行描画浪花的动态,增强了幼儿的自尊满足。4、学习活动尽量照顾了幼儿的兴趣,使他们能通过自主学习获得内心的快乐。如:在创作时,请孩子们来拿着魔法刷来画一画,使他们的自主表现欲望得到充分的满足。5、及时展示已经完成的幼儿作品,促进幼儿积极完成的兴趣。让幼儿评价自己的作品,大大提高幼儿敏锐的审美鉴赏能
11、力。这样,能表达自己的感受和认识的基本方法,形成健康的审美情趣,发展审美能力。而肯定的评价,能使幼儿形成积极向上的态度,以促进其学习积极性的调动。6、本次活动注重培养小朋友们良好的学习习惯。四、从教学效果方面来看:l、幼儿始终处在一种自由的活动空间里,学习轻松、主动、活跃,师生情绪饱满,气氛融洽,幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。2、不同发展水平的幼儿在不同方面都有不同层次的提高,你可以学画一种动态的浪花,也可以描画几种不同动态的浪花,教学目的达到了。五、从教学特色方面来看:1、营造开放自由的活动氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统,很多时候我们的教学都属于封闭教学, 随着新纲要的落实
12、,由封闭教学走向开放教学已是一种必然。金老师打破了常规的课堂教学形式,让孩子大胆参与演示,营造了一个和谐、互动的良好学习环境和氛围。在这样一个轻松的情境中,孩子乐于尝试,在不知不觉中学习到了美术的知识和技能,感受到艺术大师作品的独有魅力,身心得到舒展。同时,他们的作品得到了展示,这极大鼓舞了幼儿的创作热情,尽管他们的作品还不够成熟,但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感。2、树立幼儿主体的理念,坚持授之以渔新纲要非常强调幼儿在学习过程中的主体地位,提倡将幼儿看作教育过程中的平等参与者、合作者教,关键在于授之以渔。教师给予幼儿的不应是鱼,而应该是捉鱼的方法。邀请孩子上来根据自己的观察和理解来描画出不
13、同形态的浪花,激发了孩子探索发现的欲望,营造了一个开放的良好学习环境和氛围;在孩子的演示过程中,及时给予鼓励。这样既满足了他们的需要心理,为孩子们的创作给予了更大的发挥空间,充分调动了他们的学习积极性。金老师在讲授描画浪花的技巧时,采用让幼儿欣赏浪花图片,并通过提问题答问题,让孩子思考,逐渐引导他们知道浪花可以运用各种不同的线条来表示,并让孩子亲自动手去尝试画一下海浪。金老师改变了原有灌输现成知识的教学方法,她让孩子拿着自己的杯子,用自己的方法不断找到适合他的水,即学会学习,形成一种可持续发展的学力。六、建议本次活动中金老师可以说表现得很不错,很自然,但每个活动都有进一步改进的地方,也是为了能
14、让下一次活动更完美。第一,教师要抓住幼儿的闪光点。根据幼儿年龄特点、孩子的兴趣来展开活动,把孩子的语言与绘画有机地整合,会受到满意地效果,这样不仅让幼儿的语言发展水平会得到提高,而且幼儿的绘画兴趣会更浓,积极性更高 。第二,活动中教师的回应。如何回应孩子们的回答,这需要我们在更多的实践中去摸索,也是我们大家一起努力解决的问题,让我们的回应更出彩。最后,我想用这样一段话做为对这次磨课过程的进行总结:我们只有不断从活动中吸取经验,总结经验,才能使我们的教学更上一层;让我们在与孩子的亲密碰撞、与同事愉快合作中茁壮成长!篇四:中班语言春天的电话评课稿 文档中班语言春天的电话评课稿沈继华山东省幼儿园课程
15、指导幼儿用书中春天的电话是中班下册的一片语言故事,它以形象生动的童话语言描述了,春天到来后小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡之间互相打电话报春邀约一起玩的故事。通过他们之间的互帮互助,让幼儿们体验朋友之间的互相帮助的情感,以及简略记忆它们有规律的电话号码,并且帮助幼儿们感知春天的到来。秦*老师的课我觉得有以下几个方面不错:1、 讲课时的情感非常丰富,语言包满有吸引力,成功的调动了幼儿们的注意力;2、 讲课过程流畅,仪态自然大方;3、 一步一步循序渐进,从开始的感知春天的到来,到最后慢慢升华为对朋友之间互帮互助的情感与学习。经过听课我想提出以下几点建议:1、 在开始的导入部分可以直接点明主题
16、春天,再通过播放春天的图片,让幼儿感受春天的到来。并且在观察图片的过程中不宜过快。有关春天到来的图片可以再明确一点,原图片表明的春天特征不太显眼,图片背景太杂乱,对幼儿观察图片有干扰。2、 在讲故事的过程中,可以边讲故事边出示故事的基本场景挂图或图片,帮助幼儿理解和记忆。在打电话时,可以边说电话号码边出示数字,帮助幼儿记忆和更直接的寻找规律。3、 整堂活动课鼓励性的语言太少,导致幼儿在参与活动的积极性方面热情不高。建议多说一些鼓励性的语言。鼓励性语言花样不宜过少。4、 在幼儿表演故事的过程中,老师可以事前请搭班老师帮忙一起组织游戏的开展,自己一人开展时太过忙乱。照顾不到所有的小朋友。再让部分小
17、朋友表演的过程中,应让所有的其他小朋友都参与进表演当中,可以让他们复述故事内容。而不是让大多数没有参与表演的小朋友在下边无所事事,导致课堂纪律出现一点混乱。5、 最后的集体游戏之前应先讲明游戏规则,从而不会导致课堂的混乱和安全事故的发生。6、 最后活动延伸的不够,没有让幼儿理解学习到朋友之间互帮互助的情感就匆匆结束了活动,有点可惜。可以把最后的结尾游戏改成谈话活动,让幼儿说说小动物之间的友谊互帮互助,教师作总结并延伸到小朋友身上,帮助幼儿学习并感受互帮互助的情感。7、 最后,应明确活动的主题,根据主题内容制定活动过程,有重有轻。不要一概而论,导致活动主题模糊和不明确。篇五:幼儿园中班我和瓶宝宝
18、一起玩评课稿幼儿园中班评课稿首先谈一下总体印象:教师有着较好的教育理念,方法运用灵活,环节过渡自然。幼儿在宽广的活动空间里,学习轻松、主动、活跃,结尾以和瓶宝宝出去跳舞为由结束活动比较自然。下面谈下本节课的成功点:教学目标方面:我和瓶宝宝一起玩充分体现以幼儿发展为本的理念,目标方向明确、全面;目标内容关注情感、技能、知识。活动过程紧紧围绕目标以,环环相扣,能基本完成目标。教学策略方面:我和瓶宝宝一起玩的选择契合孩子的生活经验,关注到了孩子最佳兴趣点,各式瓶子是孩子生活中常见的游戏材料,教师以瓶宝宝帽子的颜色和身上的数字作为切入点,正抓住了孩子的最佳兴趣点,不失为玩中学的一次好机会。教学组织方面:整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中,教师创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。1、次活动体现了幼儿为主体的新理念,教师能真正做到参与者、支持者的角色,如:让孩子看,让孩子找,让孩子说,让孩子找颜色和数数,做到一一对应。Welcome ToDownload !欢迎您的下载,资料仅供参考!_精品资料