人教四年级上册改句子错句技巧.doc

_一、修辞句1、比喻句：比喻 比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。找出本体和喻体我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样秋天的雨是一把钥匙。黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。田野像金色的海洋海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。2、拟人句：拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。找出拟人部分关键词它和我们一起睡觉，和我们一起起床。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲从梦中醒来；烟草花在梦中苏醒；昙花含笑一现。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，样子挺威武。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄。3、反问句：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。改为陈述句你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？_。它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？_。敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？_。周围的一切，不是都在起变化吗？_。我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？_。她们怎么可能买到很多很好的礼物呢？_。4、夸张句：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。指出夸张部分是为了突出事物的哪一特征。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。判断：危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）鲜红的队旗像燃烧的火焰。（ ）红旗飘扬。（把句子写的更生动、具体）、小明生病了。小明没有来学校上课。（用关联词连成一句话）、一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿伞。（缩句）、造纸术是我国的四大发明。（修改病句）六、明辨是非。（是比喻句的打对号，不是的打错号）（分）、太阳出来了，放射出千万缕想离间一样的金花。（） 、他长得很像他爸爸。（）、今天好像是要下雨了。（） 、小兴安岭像个美丽的大花园。（）（14）选择恰当的关联词语填空不是就是不但而且（1）小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后（不是）到图书馆看书，（就是）到科技小组活动。（2）我和张平是好朋友，暑假里（不是）我到他家去玩，（就是）他到我家来做作业。（3）激光作为一种新兴的人造广源，（不但）可用于科研、军事、医学方面，（而且）可用于通讯、教育、宣传等方面。因为所以如果就（1）（因为）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，（所以）被评为“三好”学生。（2）（如果）我说得不对，（就）请你给我指出来。（3）（因为）我们往足球里打气，足球（所以）变得硬梆梆的了。不是而是即使也（1）（即使）我们的生活条件很好，（也）不能丢掉勤俭节约的好传统。（2）台湾（不是）独立的国家，（而是）中华人民共和国领土不可分割的一部分。（）这次接力赛我们落后了，（不是）我们跑得太慢，（而是）接棒不够默契。宁可也不与其不如（1）江姐（宁可）牺牲自己，（也不）泄露党的机密。（2）凡卡（与其）在莫斯科的鞋铺受折磨，（不如）回到乡下爷爷那里去。（3）凡卡（宁可）回到乡下与爷爷一起吃苦，（也不）愿意留在莫斯科的鞋铺。（1）一天，我一不小心扯坏了小红新买的衣服。改成“把”字句：_改成“被”字句：_（2）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。改成“把”字句：_改成“被”字句：_（3）深蓝的天空中悬挂着无数半明半昧的星星。缩句：_缩句八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。帕斯卡发现了原理。（4）颐和园中大海棠树争奇斗艳地开满了密密层层的淡红的花。缩句：_（5）孩子们看书。（至少扩三处）扩句：_（6）郑和出使西洋。（至少扩三处）扩句：_（7）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？改成陈述句：_（8）没有太阳，世界上还会有动物和植物吗？改成陈述句：_（9）既须劳动，又长见识，这不就是养花的乐趣吗？改成陈述句：_（10）我们不能同情像狼一样的恶人。改成反问句：_（11）三亚落日，形奇色艳，谁都说它美。改成反问句：_（12）见到叶圣陶这么有名的大作家，我很激动。改成反问句：_修改病句1、用词不当 例句： 同学们热心欢迎老师。 小明十分爱护时间。 正确的意见，我们应该坚定。 张林同学提的建议很正确，大家都附和他。 他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。 在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 二-句子不完整 一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。 有时，缺少主语。如： 在老师的教育下，明白了学习的意义。 ，缺少谓语。如： 我们要远大的革命理想。 缺少宾语。如： 我送给小丽同学。练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。 1 透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。 2. 我们要讲究卫生。三-词序不当 例句： 李勇被同学一定评为“三好”学生。 这是晴朝的一个夜晚。 五月的北京是美丽的季节。 说实在的他并不唱得好。 练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来，并加以改正。 1语文对我特别有兴趣。 2奔驰着路上的小轿车。修改病句四-重复罗嗦 例句： 老师多次反复教育我们要好好学习。 漫山遍野到处都是果树。 我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。 练习： 改正下面句子中重复罗嗦的地方。 1老奶奶想起了许多过去的往事。 2我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。 3学校是一座漂亮的风景优美的大公园。 修改病句五-前后矛盾 例句： 全班同学都到了，只有王刚同学没有来。 昨天傍晚下了一夜大雨。 练习：把下面句子中前后矛盾的地方找出来，并加以改正。 1一阵雷雨下了一天一夜。 2早晨，太阳的余辉洒满了校园。 3我正写着作业，孙林来找我玩。 修改病句六-概念混乱 例句： 动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟。 公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂。 练习： 把下面句子中概念混乱不清的地方改过来。 1中国少年报和儿童时代等报刊我都爱看。 2今天，妈妈买了许多蔬菜：青菜、萝卜、鱼 3上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国著名的古迹。 修改病句七-搭配不当 一是主谓搭配不当。如： 老师叫我做的作业，已经在星期六实行了。 二是动宾搭配不当。如： 在老师的帮助下，我很快克服了错误。 三是关联词语搭配不当。如： 刘老师虽然年过六旬，而且身体很健壮。 练习：把下面句子中词语搭配不当的地方找出来，并加以改正。 1爸爸的口令，准时带回了家。 2两山之间的小路缓缓地流淌着。 3妈妈冲了一杯茶，真好吃啊！ 综合练习 修改下面的病句，注意用好修改符号，并要想一想是属于哪类错误。 (1)大街两旁摆满了人。 (2)李老师真好，见到我们总是嘻嘻哈哈的。 (3)西湖的风景优美，景色秀丽。 (4)张雁和李纹约好一起在自己家里温习功课。 (5)运动员以坚定的毅力，跑完了全程。 Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！精品资料