资源描述
小学二年级上册美术科教案
授课时间： 年 月 日 （总）第 课时
课题
现代儿童玩具
课型
新课
本课的第1 课时
教
学
目
标
知识与技能：1、通过观察我们周围的玩具，感受玩具美。
2、 通过认识了解我们身边的玩具对环境的破坏，玩具问题正在被人们重视。
过程与方法：在学习中学会保护玩具。
情感态度与价值观：培养学生的观察力，提高学生的环保意思。
重点
培养学生的观察力，提高学生的环保意思。
难点
在学习中学会制作玩具。
教学
用具
现代玩具和古代玩具图片、各种材料的玩具样式、不同种类的玩具。
教
学
过
程
一、 导入教学
教师讲故事，讲自己童年时玩的玩具，各种功能，有趣的地方。
二、 讲授新课
1、 教师将玩具图片展示出来，让学生先欣赏。
请给这些玩具分分类？用什么材料做成的？有什么功能？
益智玩具、填充玩具、衍生玩具、传统玩具、游戏机等
2、 教师展示现代玩具跟古代玩具，让学生了解玩具的发展。
让学生说说你对这些玩具有怎样的想法。
3、 教师展示一些有功能的玩具，讲讲他们的乐趣。
为什么你们喜欢你们的玩具？
三、 创作一个多功能的玩具，做一个玩具设计师。
要求：具有创意。
色彩漂亮。
板书
设计
现代儿童玩具
教学
反思
授课时间： 年 月 日 （总）第 课时
课题
城市街景
课型
新课
本课的第1 课时
教
学
目
标
知识与技能：
1、通过观察图画认识城市街景，感受校园的温馨。
2、通过训练了解平面图形的基本构造，以及用线条表达。
过程与方法：
通过绘画增强学生热爱学校的情感。
情感态度与价值观：培养学生的观察力，提高学生的整体构思能力。
重点
有创意地表现城市街道的景色。
难点
画面的构图与表现。
教学
用具
城市街道图片（白天、黑夜）
教
学
过
程
一、导入
1、通过欣赏有关城市的图片，让学生感受城市中的美丽景色。
2、引导学生对所看的美丽景色进行评述，可以用一个词，一句话。
3、进一步引导学生把一个词，一句话串成一段话。
二、讲授新课
1、欣赏课本上的图画，对画面的内容进行分析，从建筑物的玩具建设以及人物活动等，先示范性地向学生说一说，如建筑物的外形，颜色等都有什么颜色。
2、提问：什么样的城市最吸引人？要是你是一名设计师，你如何向城市提出建议，有哪些地方需要改进和美化？
三、强化阶段：
1、展示表现城市的作品，激发学生的创作激情。
2、应该注意选择采用不同表现手法，不同材料的作品来展示，让学生了解进行美术创作可以使用多种方法和材料。
四、创作一幅街景
1、学生自由创作，画一幅想像的城市的作品。
2、巡堂指导学生作画
板书
设计
城市街景
教学
反思
授课时间： 年 月 日 （总）第 课时
授课时间：年月日（总）第课时
课题
草原牛羊壮
课型
新课
本课的第1 课时
教
学
目
标
知识与技能：通过观察了解，认识草原的民族风俗，感受体验快乐的生活。
过程与方法：在学习观察中领会草原特色。
情感态度与价值观：培养学生的观察力，提高爱国主义情感。
重点
1、了解我国民间艺术的精湛、博大。
2、学会用美术表达美好的记忆。
难点
通过观察了解，认识草原的民族风俗，感受体验快乐的生活。
教学
用具
教师范画、草原动物图片、草原活动图片、作品
教
学
过
程
一、 导入
谈话：同学们见过草原吗？一般在什么时候能够看见草原牛羊？有哪些地方最能让你感兴趣？我们就来学习草原。
二、讲授新课——介绍草原牛羊壮
1、草原牛羊：草原民族大约始于汉代后，也是我国人民放牧的开始。
2、学生讨论草原上都有什么东西？有怎样的颜色？
教师展示图片，学生观察。模仿一下动物叫声。
4、 草原上有什么活动吗？要画一幅画我们该画什么东西好呢？
4、教师展示别人的作品和观看书中作品，激发想法。
三、小结
草原是民族的精华，是我们祖国文化中的一个不可缺少内容，我们应该感到骄傲和自豪。
四、布置作业
画一张美丽的草原。
板书
设计
草原牛羊壮
教学
反思
授课时间： 年 月 日 （总）第 课时
课题
古色古香的花瓶
课型
新课
本课的第1 课时
教
学
目
标
知识与技能：通过观察了解，认识美丽的花瓶，体验快乐的生活情趣。
过程与方法：同学之间团结、协作，共同完成绘画。
情感态度与价值观：培养学生的观察力，提高学生热爱艺术、热爱美的情感。
重点
通过观察了解，认识美丽的花瓶，学会绘画简单的花瓶画。
难点
创作出有新意的花瓶造型
教学
用具
教师范作、白纸、剪刀、花瓶图片、花瓶图案、作品
教
学
过
程
一、 导入
1、 谜语导入
长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，
平生最最爱打扮, 红花绿叶插满头。
提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友是谁呢？
二、讲授新课
1、教师介绍我国花瓶
花瓶是用来装饰家庭或者较为大众化的建筑的室内一种工艺品，在室内审美和美观方面有较多的价值。
知识拓展：花瓶主要是古代用陶瓷烧制而成精美艺术品，具有很高的价值。
2、指导看图，学习绘画。
引导学生找到花瓶的组成
瓶底、瓶肚、瓶口
3、 教师示范一个错误的花瓶制作（不对称的），学生观察后看书讨论，怎样才能做出对称的花瓶？
“对折剪和画，注意别画错。”
“提示学生画不同的画就能剪出不同的美丽花瓶”
4、 教师展示图片叫学生观察花瓶上有怎样的图案，我们可以画怎样的图。
三、设计一个美丽的花瓶
要求：1、形状美丽。
2、图案漂亮。
四、作品展示
1、对绘画快、作品精美的小组进行表扬。
2、各个小组展示自己的作品，小组与小组之间互相评论。
3、学生交流绘画的过程，体验成功。
五、布置作业
画一个自己喜欢的花瓶。
一、 学习探究
1、 认识花瓶结构
㈠观察花瓶
①出示无耳花瓶：说一说花瓶有哪几个部分组成？
②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，这个花瓶又有什么不同？
总结：花瓶一般由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底、瓶耳组成
㈡分析花瓶的外形特点：
提问：请仔细观察花瓶，你发现它的左边和右边有什么特点吗？
总结：左右对称
㈢教师示范：
①提问：既然是左右对称，小朋友有没有方法很快速的剪出一个花瓶呢？
总结：可以对折后剪
②示范过程：Ⅰ、将彩色纸对折
Ⅱ、画出一半的花瓶形状
Ⅲ、延边剪下
③注意事项：要在封口面画，否则会变成两半
瓶耳对折挖空
2、 学习花瓶造型
㈠、 了解花瓶造型变化
① 提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画得这一种呢？
可以怎么来变（不同形状的花瓶）？
② 简笔图画展示花瓶造型的变化：
瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方
瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化
㈡、 欣赏不同造型花瓶的图片
① 提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？
总结：瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的位置大小
② 欣赏图片
看看这些花瓶的哪些地方发生了变化
板书
设计
古色古香的花瓶
教学
反思
授课时间： 年 月 日 （总）第 课时
课题
动物大聚会
课型
新课
本课的第1 课时
教
学
目
标
知识与技能：了解小动物的生活习性，感受小动物的可爱，初步掌握简单的泥塑制作法。
过程与方法：能用材料自由组合创作各种小动物，并为小动物营造舒适的玩具，培养学生的动手能力、形象思维能力和创造能力。
重点
学会利用泥或彩泥捏制动物，能利用不同材料组合装饰运动会场景。
难点
动物的形态、动作的掌握。
教学
用具
动物图片、动物范作、橡皮泥
教
学
过
程
一）导入阶段
1、故事导入：请学生讲述或表演《龟兔赛跑》的故事。
2、观看录像或运动形象资料图片。
3、说一说有哪些运动项目。
4、你能邀请哪些动物朋友参加运动会？
（二）讲授新课
1、猜一猜：它们是什么动物？（展示动物的剪影）
2、学生猜，并说出动物的特征。
3、学生模仿自己喜欢的动物动作。
（三）尝试阶段
1、学生选一个自己喜爱的动物来捏制。
2、教师巡视指导，注意引导学生从外形、动态来表现动物。提示学生捏制动物时注意身体部件的组合及其大小比例关系。（组合时动物罗长的部位如长颈鹿的颈脖可用火柴棍、小竹签等联结。）
（四）评价小结阶段
1、学生比一比、评一评谁的作品最美。
2、教师小结。
（五）发展阶段
学生小组合作，编故事，选材料（用于设置场景，如山、树等），布置场景（把自己塑造的小动物放到场景中去，形成一个热热闹闹的动物运动会）。
（六）展示阶段
评一评：学生主动邀请同学参观自己的作品，并听听同学的建议。
板书
设计
动物大聚会
教学
反思
授课时间： 年 月 日 （总）第 课时
课题
会变的花样
课型
新课
本课的第1 课时
教
学
目
标
1、了解花样美术的简单知识和特点
2、体验感受花样形式和变化的魅力
3、大胆描画或剪贴图案花纹
重点
学会折画花样
难点
自主表现花样图纹，激活审美情趣。设计的花样适合物体
教学
用具
教师范作、图案、作品
教
学
过
程
一、情境导入——说花样
1、课件演示：民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人喜爱。
2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国面族文化的结晶。
二、讲授新课
1、教师讲述花样是民间美术的结晶，样式非常之多，在很多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。
2、师问：这话样是画、绣还是剪的？是什么内容？有什么感觉？有什么特点？
3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美好的意愿。色彩或单一，或和谐。
三、给花样命名（课件）
1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。
2生：给花样命名。讨论。
四、折东南西北游戏。（课件）
（１）出示剪纸花样（圆形适合纹样），问：漂亮吗？
（２）师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。
（３）做花样适合游戏。将花样与东南西北对应起来。
五、自主表现
１、学生自由选择瓶、扇或者盘、衣服的外形进行装饰。
２、师出示范图：要求适合，和谐。范图：“东南西北”花样等。
六、作业展评。
学生游戏。
板书
设计
会变得花样
教学
反思
授课时间： 年 月 日 （总）第 课时
课题
毛茸茸的动物
课型
新课
本课的第1 课时
教
学
目
标
1、了解动物的生活习性及外形特点，感受动物的美和可爱。感受材料的特性，探讨如何巧妙运用各种材料，以撕纸添画的形式表现有创意的“毛茸茸的动物”。
2、培养保护动物的环境意识，体验合作、探究、发现的喜悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
3、通过探索各种材料，以自由或合作的形式创作表现“毛茸茸的动物”，培养学生的综合学习能力和创新精神。
重点
掌握运用撕纸添画的技巧表现毛茸茸的动物形象。
难点
巧妙运用各种材料，表现出有创意的动物形象。
教学
用具
教
学
过
程
一、激趣导入
1、欣赏课本上的范图及教师出示的各种动物图片，引导学生回忆，说一说自己喜欢的动物及其生活习性，如它们喜欢生活在什么环境里。
2 你知道有哪些毛茸茸的动物吗？你能模仿它的一些动作吗？一些学生到台前模仿表演，台下学生猜一猜。
二、讲授知识
1、 引导学生观察动物图片和课本范图，启发学生观察、比较动物的颜色、外形、花纹、动态等，认识动物的特征。
2、 学生分组讨论及汇报：是否喜欢毛茸茸的动物，最喜欢哪一种，为什么？
3、 观赏手工形式（撕纸添画）表现的动物作品，了解比较不同的美术表现方式和美的多样性。
师：你觉得图片上的动物和手工制作的动物形象有什么区别？你觉得手工制作的动物形象漂亮吗？你喜欢吗？为什么？
4、引导赏析用各种材料制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面进行引导），探索如何巧妙地运用各种材料，用了哪些材料。
5、教师总结制作“毛茸茸的动物”的撕纸添画方法，解释什么是撕纸添画，边说边示范。
三、学生作业
教师巡堂，鼓励学生大胆探索，制作出有创意的作品。
四、作品展示
五、小结
板书
设计
毛茸茸的动物
教学
反思
授课时间： 年 月 日 （总）第 课时
课题
美丽的羽毛
课型
新课
本课的第1 课时
教
学
目
标
1、掌握基本的造型技能，学会画小鸟形象并运用色彩进行装饰表现。
2、通过学习，培养学生爱鸟、保护鸟的环保意识和亲近大自然的情感。
重点
学会画小鸟的形状，并用适合的图案装饰它。
难点
合适的图案和色彩。
教学
用具
鸟的图片、教师范画
教
学
过
程
一、导入教学
1、欣赏民乐《百鸟朝凤》简单回忆凤凰的羽毛为什么那么漂亮。
二、探究学习
1、师：你知道大自然中的鸟类有那些，它们的羽毛漂亮吗？你能说一说吗？（从外形或色彩考虑）
小组交流后个别学生回答。
师小结。简单介绍一些美丽的鸟，如：孔雀，鹦鹉等。（教师展示鸟的图片）
2、教师示范，展示绘画的羽毛
3、观察书中作品，“你打算用什么样的方法来表现它美丽的羽毛？”（图片激发学生想象）
“丰富的色彩；多变的装饰图案。”
引导学生根据羽毛的特点用添加和概括的方法大胆地进行装饰。色彩设计可根据图片或想象设计。
4、学生说一说设计的“鸟的乐园”在哪里？有什么新颖的东西。小组交流。
三、画一只带有美丽羽毛的画
学生单独或小组合作画一只小鸟，鼓励选用不同的材质来装饰小鸟的羽毛。（教师注意引导学生画出小鸟的动态与神情。）
四、展示评价
学生作品组成“鸟的乐园”，学生走走看看，观察、欣赏绘画，评一评，谁设计的鸟儿最有趣
板书
设计
美丽的羽毛
教学
反思
授课时间： 年 月 日 （总）第 课时
课题
我的老师
课型
新课
本课的第1 课时
教
学
目
标
1、知识目标：运用不同的线条，不同的色彩，描绘老师的形象或师生之间印象深刻的故事，激发学生的想像力和创新意识。
2、能力目标：能抓住教师的形象神态进行描绘，培养观察力。
3、情感目标：通过学生，增进师生之间的情谊。
重点
抓住人物特征，用概括、简洁的线条去表现对象。
难点
用学生自己的主观视角去表现出人物的个性特点。
教学
用具
教师的相片、神态表情图片、作品
教
学
过
程
一、导入阶段
每个组派两个代表上台说一说你最想对老师说的一句话，引出课题。（老师是我们生活中最熟悉最亲切的朋友，我们从无知的幼儿成长为好学的少年都离不开老师的谆谆教诲。老师是园丁，是朋友。）
二、发展阶段
1、请学生上台表演：你印象深刻的一位老师是怎样上课的？老师上课时，有没有让你觉得印象深刻的一瞬间？
2、教师引导学生通过模仿老师的神态、惯用动作以及有别于其他老师的最有特点的一刹那，来表现老师与众不同的形象。
3、欣赏课本中的图片（或老师所带的范图），说一说这些作品都“抓住了”老师在课堂上的什么特点。
4、学生观察课本，找到绘画的方法。学生讨论
如果让你用绘画的形式来给你最喜欢的老师画像，你会怎样去表现？小组之间相互讨论。
5、教师鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来，并作提示：构图要完整，线条要简洁、概括，色彩要能表达出你的情感。
（三）作业阶段：
1、学生课后可利用生活中常见的材料，为自己画的老师画像添加制作有特色的相框（相架）。
2、学生集体创作一幅《我心目中的老师》。
（四）评价阶段：
1、教师组织学生进行全班评议。
2、把画好画送给你画的老师。
板书
设计
我的老师
教学
反思
授课时间： 年 月 日 （总）第 课时
课题
做书签
课型
新课
本课的第1 课时
教
学
目
标
1、 学习掌握书签的设计、制作方法。
2、 学习设计、制作一枚具有艺术性的书签。
3、 感受中国传统文化，增强民族自豪感，培养学生爱书和热爱生活的情感。
重点
掌握书签的设计制作方法。
难点
书签画面设计及制作。
教学
用具
书签图片、各种材料、学生预习、
教
学
过
程
一、导入
1、指导看书上书签图案引起学生兴趣。
2、请学生说出书签的用途：
方便翻书，美观。
3、引入主题：请学生来学制作书签，并放在我们的书本里。
二、学习新课
1、欣赏课本上的各种书签并回答问题：
A、书签的图案有些什么特点
B、书签是什么样子？图案中的个数有什么不同？代表什么意思？
2、教师示范书签的制作方法：
A、将树叶或者准备好的材料制作成书签模型，将彩色的那面放在外面，在折好的纸上画上图案，涂上美丽的颜色。
B、写上自己喜欢的词语或者名句。
C、制作尾翼
三、深入学习
1、用一二种制作方法设计书签。
2、可以模仿示范制作书签，也可以自己设计。
3、作好后自己放在自己的书本里。
4、巡视辅导。适当展示作业中的问题，及时解决。
四、练习
1、对学生在制作的过程中出现的问题进行点评。
2、学生展示自己书签，学生互评、组评、集体评。
五、作业
画一幅自己喜欢的话。
板书
设计
做书签
教学
反思
授课时间： 年 月 日 （总）第 课时
课题
“蜡染”的挎包
课型
新课
本课的第1 课时
教
学
目
标
1、认知目标：了解蜡染的特性，感受蜡染的形式美和材料与制作的特性，探索用蜡与纸创造蜡染的奇妙效果。
2、情感目标：培养审美意识，体验成功合作及创作的乐趣，激发学生对祖国民族文化的热爱、对民间艺术的兴趣。
3、能力目标：用蜡、纸、色彩等材料尝试用简单的“蜡染”方法设计制作作品，感受创作带来的乐趣。
重点
掌握简单的“蜡染”方法设计制作挎包。
难点
对传统图形的理解和大胆的创新。
教学
用具
教师范作、民族蜡染挎包图片、白色蜡笔、颜料
教
学
过
程
（一）导入阶段
1、让几个穿着印有图纹服装的学生到讲台。
2、教师问：你们觉得这些衣服的图纹漂亮吗？花样怎么样？再看看老师手中拿的是什么？（教师拿着几块蜡染花布）
3、这衣服上的和蜡染布上的图案各有什么特点？
（二）发展阶段：
1、教师展示民族蜡染包，讲述基础知识。教师简述蜡染的历史，同时出示资料照片，引导学生观察其艺术特征，想想蜡染在生活中的作用。
2、学生讨论，这些蜡染作品图案、形状有什么特点？你能想出别的图案吗？
3、欣赏课本的图片，学生讨论找找怎样制作蜡染小挎包？
欣赏和探索蜡染的创作技法，了解不同的表现形式和技法及其多样性。
4、教师示范，学生观察，并提出问题。
5、教师展示不同形状的图片，引导学生如何创作，通过小组讨论发现蜡染画的一般表现技法。
（四）作业阶段：
1、师生讨论怎样画蜡染画。（图案、分工等方面）
2、学生个人制作“蜡染”挎包或小组合作制作一幅蜡染画。
（五）展示阶段：
1、各小组或个人将作品进行展示。
2、学生互评或自评，介绍自己成功经验。也可以帮助其他同学找出失败原因提出建议。
3、教师小结，鼓励有收获的同学。
板书
设计
教学
反思
授课时间： 年 月 日 （总）第 课时
课题
机器人
课型
新课
本课的第1 课时
教
学
目
标
知识与技能：
1、通过观察让学生认识机器人。
2、学习运用想象进行绘画，初步感知设计的概念。
过程与方法：
能通过与其他人交流,改进本组的设计方案。
情感态度与价值观：
能客观的评价别人的设计方案，能举例说明机器人将会给人类社会的发展带来哪些好处和问题，能判断周围哪些事物属于机器人。培养学生快乐、积极地参与学习活动、乐于与他人合作，具有探究意识和交流能力。
重点
能通过与其他人交流,改进本组的设计方案。
难点
能举例说明机器人将会给人类社会的发展带来哪些好处和问题，能判断周围哪些事物属于机器人。
教学
用具
机器人图片、水彩笔、图画本
教
学
过
程
一、谈话导入：
同学们，知道什么事机器人吗？见过吗？谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?
二、讲授新课
1、现在,我们来概括一下,机器人在哪些领域发挥着重要作用?给人类带来了哪些积极影响?(学生交流，帮助总结:军事、勘探、医学、太空、日常生活等。它能提高工作效率减少环境污染)
2、学生交流。说一说都有哪些功能？他们都长什么样子？（展示图片）
3、教师出示范画，观察这些机器人有怎样的功能？画面色彩如何？
4、学生说说你想象中的机器人是怎样的？
三、拓展应用
1、我们的生活中,还有许多领域无法进入,还有许多谜团没有解开,许多梦想没有实现。你认为还有什么地方需要机器人呢?
2、假如让我们来设计一个能够帮助我们学习的机器人，你将怎样进行设计呢？鼓励学生大胆想象。（设计可以展开合理大胆的想象。可以设计一种新式的与众不同的机器人,也可以在原有基础上进行改造,形成新的机器人。）
3、设计机器人是一种创新活动,它需要我们展开自己的想象,放飞自己的思维,不断构建自己的梦幻。
四、小结
机器人对于我们来说，是一个比较陌生的事物，我们只有认真学习科学知识，将来才能充分发挥我们的聪明才智，制造出更多对人类有用的机器人。
五、作业
选择书上的一个机器人，照样子画下来。
板书
设计
机器人
教学
反思
授课时间： 年 月 日 （总）第 课时
课题
我们的大家庭
课型
新课
本课的第1 课时
教
学
目
标
1、认知目的：了解我们祖国是一个伟大的同意的多民族国家，初步了解各民族人民的服饰特点，让学生通过绘画表现民族人物形象。
2、情感目的：培养学生了解民族风情、民俗文化、服饰特点的兴趣，增强民族自豪感。
3、能力目的：认识民族服饰特点，用绘画的方式进行少数民族人物造型表现。
重点
初步了解民族服饰的特点，将自己喜爱的或印象深刻的民族服饰表现出来。
难点
少数民族服饰的图案与配色。
教学
用具
少数民族服饰图片、民族图案花纹
教
学
过
程
一、 导入教学
观察少数民族的服装，提高学生的注意力和吸引兴趣爱好。
二、讲授新课
1、提问：你知道你是什么民族的吗？你知道我国有多少个少数民族？我们广西哪些少数民族？
2、欣赏民族服饰，讨论：与我们现实生活中的服饰有什么不同？它们有什么特点？
3、教师引导学生赏析民族服饰上美丽的图案、花纹。
4、教师示范一张制作。
探索讨论作业内容：画出各个民族人物形象图稿，再根据不同民族的服饰特点，加上点缀与修饰等。
三、学生独立完成作业，或小组合作设计民族服饰、共同完成作业。
四、展示作品，师生点评。
板书
设计
我们的大家庭
教学
反思
授课时间： 年 月 日 （总）第 课时
课题
我喜欢上的课
课型
新课
本课的第1 课时
教
学
目
标
1、用绘画及其他的方法表现爱上的课的课堂场景，同时学会简单评价一幅作品。
2、鼓励学生使用不同的表现方法来创作，培养他们综合的学习能力和创造精神。
3、培养学生认真学习的良好习惯。
重点
学会将自己喜欢的课堂场景表现出来。
难点
画面的构思与构图。
教学
用具
课堂图片、水彩笔或彩色铅笔
教
学
过
程
一、激趣引导
你最喜欢上什么课？你为什么喜欢？你觉得它什么地方吸引你？
学生交流资料，教师引导学生从课堂场景表现的因素（人和背景）去观察和感受。
二、欣赏学习
1、引导学生从画面的内容、构图、色彩方面去感受、欣赏课本范画等。
2、教师小结：想象画构图时，应注意画面要饱满，主次、大小要有区别。在人物描绘上，注意表情与动作的描绘。色彩可选择自己喜欢的颜色来表现。
三、设计创作
1、如果请你把爱上的课画出来，你能把最有趣的一面呈现在画上吗？你打算用什么方法来表现？
2、学生讨论绘画的表现手法和表现的内容。
3、学生创作。
四、展示评价
1、学生介绍自己的作品有趣的部分。
2、同桌相互说说自己这节课的收获。
板书
设计
我喜欢上的课
教学
反思
授课时间： 年 月 日 （总）第 课时
课题
课后的乐趣
课型
新课
本课的第1 课时
教
学
目
标
1、体验学习的乐趣，表现课后活动的快乐情景。
2、用绘画的形式，表现课后活动的情景，培养学生的造型能力。
3、培养学生团结协作的能力和互相关爱的集体精神。
重点
让学生通过回忆，把课后生动有趣的活动场面造型表现。
难点
课后活动场面中人物的概括组织，人物的动作造型表现。
教学
用具
课外图片、水彩笔或彩铅
教
学
过
程
一、教学导入。
“热身导入”的方法，把学生引入有趣的课后活动的回忆，适当活动，引入课题。
二、讲授知识。
1、引导学生欣赏课本中的范图，对画面中人物的组织、人物的造型、色彩的搭配等几个方面进行分析。
创作方法：明确主题，确定人物，添加相应的背景。2、师生互动。
3、教师与学生一起讨论哪些课后活动比较有趣，该怎么组织成画面，人物的动作应该如何描画，使学生有一个清晰的创作思路。这时可以邀请一两个同学上台作出动态。
4、教师讲解人物绘画步骤，并及时示范，也可给学生进行人物创作时作参考。
5、观察书中制作步骤，说一说你最想画的内容是什么？
三、绘画一幅课外乐趣
要求学生把自己喜欢的课后活动的场面表现出来。
四、作业展示。
展出学生作业，对作业进行点评。对于低年级的学生来说人物场面的组织及人物造型的绘画，都存在一定的难度，所以要给予学生充分的肯定，培养学生画人物的积极性和自信心。
五、课堂小结。
总结本课的内容，表扬学生积极的学习态度和团结协作的精神。
板书
设计
课外的乐趣
教学
反思
授课时间： 年 月 日 （总）第 课时
课题
田间小卫士
课型
新课
本课的第1 课时
教
学
目
标
1、运用木棒和毛线进行有趣的稻草人的制作，并掌握制作技巧和步骤。
2、感受不同材质的美，培养学生创新精神与设计意识，让学生感受创造美的乐趣。
重点
1、学习运用木棒和毛线进行有趣的人物制作的简单技法，并进行有趣的人物造型。
2、让学生体验社会生活分工协作的情趣。
难点
教学简单的立体造型方法。
教学
用具
稻草人图片、各种材料
教
学
过
程
一、导入新课
播放稻草人动画，让学生欣赏。
二、讲授新课
1、学生讨论，讲讲稻草人他们有什么作用，都有怎样的造型？（图片展示）
2、学生观察书中制作方法，教师按学生所说尝试制作，学生观察。
3、可以上学生通过看一看、摸一摸，观察感受材质的不同特点，从而获得丰富的感官印象，进一步了解用木棒和毛线做出的作品有特殊效果，为下一步创作作好准备。
4、学生讲讲自己准备要做一个怎样的稻草人，如何装饰？
5、教师再次播放稻草人的作品，激发学生想法。
三、分组讨论设计。
可以让学生合作设计创作一组作品，既可以增加这课的趣味性，拓宽创作的范围，还可以培养学生的合作意识。
四、展示作品
在学生完成作品以后，可以给学生一个展示的空间，将此次作品作一次展览，便使学生获得成就感以激发学生对学习和创作的兴趣。
板书
设计
田间小卫士
教学
反思
授课时间： 年 月 日 （总）第 课时
课题
舞龙
课型
新课
本课的第1 课时
教
学
目
标
1．显性内容与目标：
(1) 应知a、图腾崇拜是龙的起源。b、以龙为形状和图案的装饰品、书法与物品。 C、以龙为道具的活动舞龙、赛龙舟等。d、对传统文化的欣赏和立体构成中的空间是由一个形体同感觉他的人之间产生的相互关系主要是根据人的触觉和视觉经验所确定的。
(2) 初步了解剪刻、粘的方法。能用口头表达的方式把本组作品的特点和创新点讲解清楚。能够采用最佳的展示方法展示小组的作品。
2．隐性内容与目标：a，龙是中华民族的象征，龙是炎黄子孙的民族之魂，中国人称自己是龙的传人，我们把龙作为尊严和吉祥的象征。把龙作为文化和历史的载体进行爱国主义教育。
重点
制作龙的方法。
难点
合理运用材料制作龙造型和结构有新的创意。
教学
用具
1、《舞龙》的多媒体课件。
2、视听教学设备——多媒体教室。
3、活动黑板。
4、彩色卡纸或废弃的纸杯、胶卷盒、药盒、易拉罐、刀、剪、糨糊等
教
学
过
程
1．组织教学
2、激趣导入：
①听故事。
②欣赏龙的造型。
③欣赏民间舞龙资料。
2．教师示范：
a、设计外形
b、剪切
c、粘贴
d、调整
3、教师启发
①要鼓励创新，尽可能地想出新的方法。
②多举一些简单明确的构成的例子，让学生们能从中产生一些联想以促进创新想法的产生。
六、学习中可能会出现的问题及解决办法：
1．学习之中可能出现的问题：
①课堂纪律会因分组工作出现不稳定。
②讨论之中出现争论，产生不团结。
2．解决出现的问题：
①对学生提出要求，要有秩序的完成工作，这也是我们学习的一个重要方面。
②鼓励学生大胆设想，细心操作，注意安全。
③可以给同学确定讨论题以保证讨论按计划发展。
④对学生采取鼓励的方式讲评，表扬他们在创意、制作过程中表现出的优点和良好品质以利它们的发展和进步。
⑤一定在课前提出要求，以利用废弃物或废旧材料人手。
学生作业：合作或个人制作一条龙。
教师鼓励学生运用各种材料做出有创意的龙。
板书
设计
舞龙
教学
反思
授课时间： 年 月 日 （总）第 课时
课题
泥板上的画
课型
新课
本课的第1 课时
教
学
目
标
1、培养学生对材料的认识、运用能力和创造能力。
2、通过学习，让学生学会运用身边的材料，创造性地组合、利用。
3、让学生更加亲近、更加热爱自然，体验创作的乐趣。
重点
学习泥板的技巧、方法，并进行创作。
难点
如何使作品更有创意。
教学
用具
泥板作品、泥、泥刀
教
学
过
程
一、 导入课程
通过观察泥塑作品，吸引学生。
二、讲授新课
1、教师讲授中国泥塑的知识，了解泥板画。
2、欣赏范画。你喜欢哪幅画？它表现什么内容？
3、感受泥。学生捏捏，说说是什么感觉。
4、教师示范，学生观察制作步骤，并一边教一边说出制作技法。
先做一块泥板——堆出大型——刻画完成
捏、堆、刻、压、切
5、学生观察作品，激发想象力。
三、做一块你最喜欢的泥板（学生可以独立完成也可合作完成。学会分工合作的方法，培养学生合作交流的能力。）
创作一组有主题的泥板画。
要求：形象有趣。
正确使用技法。
四、组织展示活动
学生将自己的作品介绍同学，听听别人的好建议。鼓励学生肯定自己、张扬个性，让学生体验到成功的乐趣。
板书
设计
泥板上的画
教学
反思
授课时间： 年 月 日
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