资源描述
学 科
美 术
课 型
新授课
课 时
2课时
课 题
美术表现：空间表现
教 材
高等教育出版社 《公共艺术（美术篇）》
教
学
目
标
1、认识和区分雕塑、建筑、工艺品、景观等不同的空间表现门类
2、能够从不同角度来欣赏不同空间形式的艺术作品；感受不同空间形式作品的艺术魅力，具有一定的欣赏方法和审美能力
3、在参与中体验轻松快乐的学习氛围，陶冶学生艺术情操，提升人文素养
教 学
三 点
重点：认识、区分不同空间表现艺术门类，感受作品
难点：掌握不同空间形式艺术作品欣赏角度，懂得如何鉴赏美术作品
关键点：欣赏—感受—理解—体验
教 法
欣赏法 活动激趣法
学 法
合作探究法 欣赏体验法
教 学
准 备
知识准备： 搜集有关雕塑、建筑、工艺品等的知识。
课堂组织： 小组形式坐好
教具准备： 多媒体课件；插接建筑模型、小工艺品等
附 页
教学环节
教 师 活 动
学 生
活 动
设 计
意 图
谈
话
导
入
抛出课题，引导讨论
大家外出旅游时，给你印象最深的地方是哪？这个地方的的名胜古迹有哪些？
对学生说出的名胜古迹进行补充并总结分类，揭示课题：空间表现---雕塑、建筑、景观、工艺品等
畅所欲言
了解课题
引导学生结合自身所见明确学习内容，激发学生的学习兴趣。
合
作
探
究
学
习
新
知
第一站：
雕塑
第二站：
建筑
第三站：景观
第四站:工艺品
一、图片赏析，认识雕塑
（一）学生按教师口令做出指定动作，初步认识雕塑
（二）欣赏几件中外优秀雕塑作品，明确雕塑的两种表现形式
圆雕 浮雕
导游是怎样为你介绍旅游地的雕塑的？
（三）出示两例中西优秀的雕塑作品，感受中西雕塑之美，初步掌握雕塑欣赏角度
（《卢舍那大佛》唐） （《掷铁饼者》古希腊·米隆）
总结：◎雕塑材料◎雕塑题材
◎塑像刻画◎雕塑本身的形象和神态之美
二、再次谈论
在旅游中你印象最深的雕塑作品是什么？
三、出示现代雕塑作品，引导学生欣赏，感受时代的发展，领略现代艺术气息
一、欣赏世界著名建筑，明确建筑种类
连一连
种类名称，如宫殿建筑等
建筑名称，如故宫、艾菲尔铁塔
◆思考：如何来欣赏建筑艺术？建筑的人文内涵又如何理解？
二、分组欣赏讨论
1、将本班学生分成宫殿建筑组、陵墓建筑组、庙堂建筑组、民居建筑组四个组，根据分发的资料，分别针对资料中两处中西经典代表建筑进行欣赏讨论，并从旁指导。
◎宫殿建筑组：故宫与凡尔赛宫
◎陵墓建筑组：十三陵、金字塔
◎庙堂建筑组：天坛、帕特农神庙
◎民居建筑组：中国民居（不同地域）
2、小组展示，教师作补充，感受中西建筑异同，共同总结建筑的欣赏角度
◎从历史角度：历史价值
◎从视觉角度：正立面、侧立面、建筑结构、视觉美感
◎从建筑细节：技术的先进性
◎从人文角度：东西方的欣赏角度
一、欣赏不同国家、地域的图例，认识景观艺术
对比欣赏，了解城市景观与自然景观的差异：高度人工化
二、以《上海新天地》城市景观为例，讲解城市景观的自然生态与文化内涵
一、选一选，说一说
【纪念品超市】外出旅游你会带些什么东西赠与家人朋友或留作纪念？结合本次旅游，导游为游客展示富有地方特色的工艺品供游客欣赏选购，请为自己选购的物品做“宣传”。
二、以《青花花卉纹盖罐》为例
从作品的花纹、色彩、材质等方面感受工艺品的巧妙之处
教师指令
学做动作
欣赏图片
思考回答
对比欣赏
掌握角度
说一说
欣赏感受
雕塑发展
连一连
分一分
带着问题
欣赏讨论
小组讨论
对比欣赏
感受差异
总结方法
欣赏景观
聆听感受
文化内涵
选一选
说一说
扩展想像
丰富头脑
通过欣赏、讨论、讲述、比较中西代表性雕塑作品，了解中西雕塑的差异，感受中西雕塑艺术的艺术魅力，落实知识目标和情感目标。
落实能力目标
拓展
雕塑的发展
采取连线的形式认识建筑的不同分类
采取小组讨论的形式，引导学生自主学习，在轻松自由的氛围中，尽快达成知识目标、能力目标和情感目标
采取欣赏、讲解的方法，落实知识目标
采取活动激趣法，让学生先鉴赏再由教师讲解，落实能力目标
思应
维用
整新
合知
1、出示多幅作品名称，连线相对应的空间表现形式（如雕塑、建筑、景观、工艺品）
2、展示插接建筑模型，近距离观赏、触摸
悠
然
回
味
1.引导学生思考，并结合板书设计进行课堂总结。
今天的旅途中你认识了什么？收获了什么？
2.布置作业
必做题：①通过网络或书籍寻找经典之作或你喜欢的艺术作品，与同学共享他们的精妙之处。
②从美学角度分析东西方园林的异同，并书面表达。
选做题：①用泥巴或橡皮泥制作一件工艺品或雕塑。
②购买插接建筑模型自己亲自动手插接 ，体验建筑的成型过程。
积极思考
回味总结
对本课内容形成完整认识。
培养学生的理论应用能力，实现课堂延伸。
板
书
设
计
雕 塑
导游
建筑
景观
中西艺术比较 空间表现
为路线
工艺品
游客
教
学
反
思
5
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