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历史漫画旨在通过夸张、幽默的形历史漫画旨在通过夸张、幽默的形式来表述历史事件或人物，具有趣味性式来表述历史事件或人物，具有趣味性和形象性，耐人寻味，为中考命题提供和形象性，耐人寻味，为中考命题提供了珍贵的试题素材。了珍贵的试题素材。安徽中考已连续三年出现历史漫安徽中考已连续三年出现历史漫画题，应值得我们重视。画题，应值得我们重视。1、进一步理解相关历史知识，迎接中考。、进一步理解相关历史知识，迎接中考。2、培养合作探究精神，增强认识和分析、培养合作探究精神，增强认识和分析历史事件、历史人物和历史现象的能力。历史事件、历史人物和历史现象的能力。3、提高学习历史的兴趣，通过漫画体验、提高学习历史的兴趣，通过漫画体验历史。历史。第一、看清漫画的标题。第一、看清漫画的标题。第二、仔细观察画面，读懂漫画的意思。第二、仔细观察画面，读懂漫画的意思。第三、看漫画的语言文字。第三、看漫画的语言文字。第四、透过漫画挖掘漫画蕴含的深刻道理。第四、透过漫画挖掘漫画蕴含的深刻道理。1898年法国漫画年法国漫画围在围在“中国大饼中国大饼”边的，边的，分别为英国维多利亚女王、分别为英国维多利亚女王、德皇威廉二世、俄国沙皇德皇威廉二世、俄国沙皇尼古拉二世、法国女郎、尼古拉二世、法国女郎、日本武士。日本武士。列强瓜分中国列强瓜分中国从左分别为，倒地的是英从左分别为，倒地的是英(在争抢中摔倒在争抢中摔倒)，俄，法，意，德，美，日俄，法，意，德，美，日列列强强瓜瓜分分中中国国俄美英法德日意奥俄美英法德日意奥8大列强瓜分中国大列强瓜分中国落后就要挨打落后就要挨打时局图时局图是中国近代时是中国近代时事漫画的杰作。此图出自事漫画的杰作。此图出自兴中会会员谢缵泰的手笔，兴中会会员谢缵泰的手笔，绘于绘于1898年，年，生动地展生动地展现了列强瓜分中国的现了列强瓜分中国的形势。形势。起到了警世钟的起到了警世钟的作用。图中熊代表沙皇俄作用。图中熊代表沙皇俄国，虎代表英国，青蛙代国，虎代表英国，青蛙代表法国，鹰代表美国，太表法国，鹰代表美国，太阳代表日本，肠代表德国。阳代表日本，肠代表德国。工学商打倒曹陆章工学商打倒曹陆章漫画是沈伯尘漫画是沈伯尘1919年创作的。作品年创作的。作品画着三个有力的拳头：分别写有画着三个有力的拳头：分别写有“劳动劳动”“学学”“商商”字。三个拳头字。三个拳头结合在一起，狠狠地打击了写有结合在一起，狠狠地打击了写有“曹、陆、章曹、陆、章”字的三个小丑人物字的三个小丑人物曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。作品曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。作品醒目地号召工人、学生、商人团结醒目地号召工人、学生、商人团结起来，结成有力的同盟，打倒反动起来，结成有力的同盟，打倒反动军阀政府卖国贼。与漫画主题相关军阀政府卖国贼。与漫画主题相关联的历史事件是联的历史事件是五四运动五四运动此图是漫画家张仃在此图是漫画家张仃在1946年所绘的年所绘的十五年前的一幕童话十五年前的一幕童话。张学良。张学良手持指挥刀要率领东北军进行抵抗，手持指挥刀要率领东北军进行抵抗，蒋介石一纸命令蒋介石一纸命令“不抵抗不抵抗”阻挠阻挠了这一行动，在蒋的身后是狼了这一行动，在蒋的身后是狼日本侵略者的象征。漫画讽刺了蒋日本侵略者的象征。漫画讽刺了蒋介石政府介石政府“不抵抗不抵抗”政策给中华民政策给中华民族带来的深重灾难。族带来的深重灾难。“一幕童话一幕童话”指九一八事指九一八事变。变。图片是图片是1937年我国著名画家张光宇年我国著名画家张光宇创作漫画创作漫画七七与切切七七与切切。图中正。图中正在切腹自杀的是日本人。在切腹自杀的是日本人。“七七七七”指指七七事变（卢沟桥事变），七七事变（卢沟桥事变），“切切切切”反映了日军发动全面侵华反映了日军发动全面侵华战争犹如剖腹自杀，自取灭亡。张战争犹如剖腹自杀，自取灭亡。张先生利用先生利用“七七”与与“切切”的谐音，的谐音，在抗战的爆发初期就预见了日本发在抗战的爆发初期就预见了日本发动战争的最终结局。动战争的最终结局。图一图一痛击日军痛击日军图二图二破坏敌人的交通命脉破坏敌人的交通命脉漫画反映了抗战中的哪些战役？说说这三次战役的意义、漫画反映了抗战中的哪些战役？说说这三次战役的意义、指挥官和参战部队。指挥官和参战部队。是华君武先生作于是华君武先生作于1947年的一年的一幅漫画。画中的人物一手持写幅漫画。画中的人物一手持写有有“和平方案和平方案”的盾牌，一手的盾牌，一手正在磨刀霍霍，典型的挂正在磨刀霍霍，典型的挂“和和平平”之羊头，卖之羊头，卖“内战内战”的狗的狗肉。漫画寥寥数笔，揭穿了抗肉。漫画寥寥数笔，揭穿了抗战后蒋介石玩弄战后蒋介石玩弄“假和平，真假和平，真内战内战”的伎俩，让我们对的伎俩，让我们对重庆重庆谈判谈判有了更加深刻的认识。有了更加深刻的认识。磨好刀再杀磨好刀再杀1920年国际联盟成立。画中年国际联盟成立。画中“车夫车夫”背背心上的英文为心上的英文为“国联国联”，他奋力挥鞭，他奋力挥鞭，驱赶着背上负有驱赶着背上负有“和平和平”使命的马儿向使命的马儿向“结束战争结束战争”的方向行进。但的方向行进。但“国际事国际事务务”这辆大车分明是在冲向战争，这辆大车分明是在冲向战争，“和和平平”马儿虽然竭尽全力，却寸步难行。马儿虽然竭尽全力，却寸步难行。这幅漫画揭示了这幅漫画揭示了国际联盟虽然标榜国际联盟虽然标榜“和平和平”，但由于其本质不过是英法维但由于其本质不过是英法维护凡尔赛体系的工具，因此护凡尔赛体系的工具，因此无法为和无法为和平作出真正的贡献平作出真正的贡献，无法挡住战争的，无法挡住战争的步伐。步伐。漫画漫画三头怪兽三头怪兽描绘描绘了一只三头怪兽，了一只三头怪兽，“三三头头”分别是指哪三个法分别是指哪三个法西斯国家？西斯国家？德国德国希特勒希特勒意大利意大利墨索里尼墨索里尼日本东日本东条英机条英机三个面目狰狞、丑陋不堪的三个面目狰狞、丑陋不堪的脑袋共生于一个野兽的躯干脑袋共生于一个野兽的躯干上，鲜明地表达了作者上，鲜明地表达了作者对对法西斯恶魔的痛恨和鄙法西斯恶魔的痛恨和鄙视。视。出自出自1962年的一份美国报纸。图中，赫鲁晓夫同肯尼迪正在年的一份美国报纸。图中，赫鲁晓夫同肯尼迪正在扳手腕，他们的屁股下面各自坐着对方的核弹头，左手都在准扳手腕，他们的屁股下面各自坐着对方的核弹头，左手都在准备按下核弹按钮，两人都已大汗淋漓。较量的结果，显然是赫备按下核弹按钮，两人都已大汗淋漓。较量的结果，显然是赫鲁晓夫居于下风。鲁晓夫居于下风。赫鲁晓夫同肯尼迪的赫鲁晓夫同肯尼迪的较量较量此漫画反映出苏此漫画反映出苏美关系极度紧张，战争美关系极度紧张，战争已一触即发。已一触即发。可以采取可以采取“一看二审三作答一看二审三作答”的步骤解答。的步骤解答。“一看一看”，是指看漫画，提取有效信息。，是指看漫画，提取有效信息。“二审二审”，是指审问题，明确解答方向。，是指审问题，明确解答方向。“三作答三作答”，是指回归教材，落实组织答案。，是指回归教材，落实组织答案。2014安徽中考安徽中考5图图1是是1947年年东北话报东北话报上发表上发表的题为的题为沉重的铁锤连续地沉重的铁锤连续地打在蒋介石的脊骨上打在蒋介石的脊骨上的漫的漫画。该漫画反映的历史事件画。该漫画反映的历史事件是（是（）A全面内战的爆发全面内战的爆发B三大战役三大战役C千里跃进大别山千里跃进大别山D渡江战役渡江战役C2013安徽中考安徽中考4下列下列辛丑条约辛丑条约的内容最能直接反映的内容最能直接反映扯线木偶扯线木偶漫画寓意的是（漫画寓意的是（）A清政府拆毁大沽炮台清政府拆毁大沽炮台B清政府赔偿白银清政府赔偿白银4.5亿两亿两C清政府划定东交民巷为使馆界清政府划定东交民巷为使馆界D清政府严禁人民参加反帝活动清政府严禁人民参加反帝活动D2012安徽中考安徽中考4.图图2是沈泊是沈泊尘先生于尘先生于20世纪前期所作的世纪前期所作的一副名为一副名为山东山东青岛青岛的漫的漫画。与漫画主题相关联的历画。与漫画主题相关联的历史事件是史事件是（）A.甲午战争甲午战争B.五四运动五四运动C.北伐战争北伐战争D.七七事变七七事变B安徽的漫画类试题与题干结合较为紧安徽的漫画类试题与题干结合较为紧密，一定要注意与题干进行综合分析，提密，一定要注意与题干进行综合分析，提取关键信息：如时间、事件、内容等，回取关键信息：如时间、事件、内容等，回归历史教材进行综合分析。人物的特征、归历史教材进行综合分析。人物的特征、图片反映的时代特征需要重点分析。图片反映的时代特征需要重点分析。某年，英国伦敦一本杂志上刊登某年，英国伦敦一本杂志上刊登了一幅新闻漫画，描绘了日本人了一幅新闻漫画，描绘了日本人形象。解析右图，该新闻事件应形象。解析右图，该新闻事件应该是（该是（）A甲午中日战争甲午中日战争B巴黎和会巴黎和会C抗日战争抗日战争D明治维新明治维新这幅漫画深刻揭示了哪一次侵略战争后的中国社会这幅漫画深刻揭示了哪一次侵略战争后的中国社会状况状况A.鸦片战争鸦片战争B.第二次鸦片战争第二次鸦片战争C.甲午中日战争甲午中日战争D.八国联军侵华战争八国联军侵华战争下列表述最能体现右侧漫画内涵的是（下列表述最能体现右侧漫画内涵的是（）A巨额赔款加重了清政府的负担巨额赔款加重了清政府的负担B列强控制了清政府的财政收入列强控制了清政府的财政收入C清政府已完全成为清政府已完全成为“洋人的朝廷洋人的朝廷”D中国人民深受帝国主义和封建主义的压迫中国人民深受帝国主义和封建主义的压迫D外债赔款及一切捐税外债赔款及一切捐税下图是下图是1920年的一幅漫画，画中妇年的一幅漫画，画中妇女所靠的刻有女所靠的刻有“三从四德三从四德”的石柱的石柱摇摇欲坠，反映了封建道德思想已摇摇欲坠，反映了封建道德思想已经动摇。出现这种状况的主要原因经动摇。出现这种状况的主要原因是是()A新文化运动新文化运动“四提倡、四反对四提倡、四反对”的影响的影响B十月革命胜利对中国的影响十月革命胜利对中国的影响C五四运动初步胜利的影响五四运动初步胜利的影响D中共中共“一大一大”召开的影响召开的影响右图是马星驰右图是马星驰1919年所年所作的漫作的漫画画民气一致之效果民气一致之效果，它深，它深刻揭示刻揭示“五四五四”运动取得初步运动取得初步胜利的主要原因是（胜利的主要原因是（）A.中国共产党的正确领导中国共产党的正确领导B.枪杆子里面出政权枪杆子里面出政权C.各阶层人民的联合斗争各阶层人民的联合斗争D.新文化运动的推动新文化运动的推动下边这幅漫画下边这幅漫画磨好刀再杀磨好刀再杀所反所反映的是蒋介石映的是蒋介石_政策。政策。A“攘外必先安内攘外必先安内”B“不抵抗政策不抵抗政策”C“停止内战，联共抗日停止内战，联共抗日”D“假和平，真内战假和平，真内战”漫画漫画列宁同志清扫地球列宁同志清扫地球形象生形象生动地展现了俄国十月革命这一人类动地展现了俄国十月革命这一人类历史上的重要事件。下列对此漫画历史上的重要事件。下列对此漫画的描述不正确的是的描述不正确的是A建立起人类历史上第一个社会主建立起人类历史上第一个社会主义国家义国家B赞扬了列宁领导十月革命的伟大赞扬了列宁领导十月革命的伟大功绩功绩C社会主义制度对资本主义制度的社会主义制度对资本主义制度的斗争取得了决定性胜利斗争取得了决定性胜利D十月革命对世界历史发展产生了十月革命对世界历史发展产生了重大影响重大影响左图是关于国际联盟的一幅讽刺左图是关于国际联盟的一幅讽刺漫画，该漫画创作所反映的国联漫画，该漫画创作所反映的国联的实质问题是的实质问题是A不具有真正的普遍性和权威性不具有真正的普遍性和权威性B纲领含糊不清，自相矛盾纲领含糊不清，自相矛盾C建立在重重矛盾之上建立在重重矛盾之上D大国操纵，无法为和平作出真大国操纵，无法为和平作出真正的贡献正的贡献右图漫画是对右图漫画是对“斯大林模式斯大林模式”的形象写照，最适宜的漫画标的形象写照，最适宜的漫画标题应是（题应是（）A片面的经济片面的经济B单一的公有制单一的公有制C市场调节的缺失市场调节的缺失D迅速实现工业化迅速实现工业化右边的漫画将右边的漫画将19291933年的年的资本主义经济危机比作笼罩全球资本主义经济危机比作笼罩全球的巨大章鱼，形象地反映了经济的巨大章鱼，形象地反映了经济危机的特点之一是危机的特点之一是【】A波及范围很广波及范围很广B危机一发而不可收危机一发而不可收C股票大量抛售股票大量抛售D美国成为世界头号强国美国成为世界头号强国下边漫画是对哪一次国际会议下边漫画是对哪一次国际会议的形象描述的形象描述A巴黎和会巴黎和会B华盛顿会议华盛顿会议C慕尼黑会议慕尼黑会议D雅尔塔会议雅尔塔会议下图是反映二战时期的漫画下图是反映二战时期的漫画希特勒用鲜血重新粉刷地希特勒用鲜血重新粉刷地球球，它的寓意是，它的寓意是A血口喷人的伎俩血口喷人的伎俩B多彩世界的改换多彩世界的改换C招摇撞骗的花招招摇撞骗的花招D灭绝人性的行径灭绝人性的行径右图是右图是1942年的一幅战争宣传海报，题名年的一幅战争宣传海报，题名绞死希特绞死希特勒勒。图中三只手代表着当时对德作战的主要三个国。图中三只手代表着当时对德作战的主要三个国家，这三国是家，这三国是A.美国、英国、法国美国、英国、法国B.英国、法国、苏联英国、法国、苏联C.美国、英国、苏联美国、英国、苏联D.美国、法国、苏联美国、法国、苏联从从“海报海报”中，我们能够获中，我们能够获取的历史信息是（取的历史信息是（）A、以美国为首的、以美国为首的“北约北约”企图称霸世界企图称霸世界B、“华约华约”组织要求团结组织要求团结一致对抗美国一致对抗美国C、盟国的团结是战胜法、盟国的团结是战胜法西斯势力的保证西斯势力的保证D、协约国集团将很快赢、协约国集团将很快赢得得“一战一战”胜利胜利C观察右图漫画观察右图漫画经济全球化的领跑经济全球化的领跑者者，“山姆大叔山姆大叔”扛着大旗，拖扛着大旗，拖着吸满钞票的磁铁。漫画的寓意是着吸满钞票的磁铁。漫画的寓意是（）A经济全球化阻力大经济全球化阻力大B全球化正加快步伐全球化正加快步伐C全球化需要领导者全球化需要领导者D西方大国占据优势西方大国占据优势D下图为二战后初期苏联的下图为二战后初期苏联的漫画漫画华盛顿的华盛顿的“和平鸽和平鸽”，这幅漫画的主要寓，这幅漫画的主要寓意是意是A缓和美苏关系缓和美苏关系B宣传苏联温和的对外宣传苏联温和的对外政策政策C宣传苏联解体宣传苏联解体D揭露美国的霸权政策揭露美国的霸权政策（漫画中鸽子的身体是一颗装饰了的原子弹）（漫画中鸽子的身体是一颗装饰了的原子弹）中国漫画家华君武创作了漫画中国漫画家华君武创作了漫画黄鼠狼给鸡拜年的结果黄鼠狼给鸡拜年的结果漫画反映的历史事件是漫画反映的历史事件是A.“铁幕演说铁幕演说”B.杜鲁门主义的出台杜鲁门主义的出台C.马歇尔计划马歇尔计划D.北约成立北约成立（左边图案是星条旗，右边图案是镰刀斧头旗）（左边图案是星条旗，右边图案是镰刀斧头旗）左图是左图是20世纪世纪50年代的一副政治漫画，年代的一副政治漫画，画中法国人和德国人（中间两人）正在画中法国人和德国人（中间两人）正在讨论，最后达成共识是讨论，最后达成共识是（）A我们太小，实在无奈我们太小，实在无奈B他们相争，我们得利他们相争，我们得利C赶快联合，求得生存赶快联合，求得生存D各奔东西，争取自保各奔东西，争取自保对下图变化原因的解析错误的是（对下图变化原因的解析错误的是（）A二战后美国对西欧和日本的援助二战后美国对西欧和日本的援助B美国霸主地位受到欧洲和日本挑战美国霸主地位受到欧洲和日本挑战C日本制定了适当的经济发展政策日本制定了适当的经济发展政策D二战后欧洲逐渐走向联合二战后欧洲逐渐走向联合B德国向英国提出挑战德国向英国提出挑战列宁同志清扫地球列宁同志清扫地球赫鲁晓夫和肯尼迪的较量赫鲁晓夫和肯尼迪的较量历史漫画具有鲜明的时代性，具有强烈的讽刺性和幽默性。下历史漫画具有鲜明的时代性，具有强烈的讽刺性和幽默性。下列几幅漫画中能体现列几幅漫画中能体现“大国争霸大国争霸”这一主题有这一主题有ABCDB 历史是由形形色色的人和各种各样的事件组成历史是由形形色色的人和各种各样的事件组成的，当我们回首那些对历史产生决定作用的人和事的，当我们回首那些对历史产生决定作用的人和事时，脑海里自然浮现出一些画面，不要迟疑，请用时，脑海里自然浮现出一些画面，不要迟疑，请用你手中的画笔将他们画下来吧，也许作品不逼真，你手中的画笔将他们画下来吧，也许作品不逼真，但这是属于你自己的漫画，属于你自己的历史瞬间。但这是属于你自己的漫画，属于你自己的历史瞬间。作作品品1 23 4题材好、构思妙、视角新（题材好、构思妙、视角新（2 2分）分）能用幽默或讽刺表现历史，反映本质（能用幽默或讽刺表现历史，反映本质（2 2分）分）人物造型、构图很讲究，内容和形式能协调人物造型、构图很讲究，内容和形式能协调统一（统一（2 2分）分）画中文句言简意赅，能启迪读者进行多层次画中文句言简意赅，能启迪读者进行多层次的联想（的联想（2 2分）分）解说漫画设计的创意和对历史主题思想的看解说漫画设计的创意和对历史主题思想的看法（法（2 2分）分）总分（总分（1010分）分）通过本课学习，你有什么感悟？通过本课学习，你有什么感悟？历史漫画是历史学习的好帮手。历史漫画是历史学习的好帮手。解答此类题时，解答此类题时，通过图片获得有效信息是正确解题的关键。通过图片获得有效信息是正确解题的关键。平时在学习中，注意收集、欣赏一些历史漫画，平时在学习中，注意收集、欣赏一些历史漫画，并有意识的与所学习的历史知识结合起来。并有意识的与所学习的历史知识结合起来。第一、看清漫画的标题第一、看清漫画的标题。这是漫画的眼睛，透。这是漫画的眼睛，透过这个过这个“画眼画眼”，可以洞察整幅漫画的主题。，可以洞察整幅漫画的主题。第二、仔细观察画面，读懂漫画的意思。第二、仔细观察画面，读懂漫画的意思。漫漫画的重要特点是简洁，但绝不可能缺少人物的动作、画的重要特点是简洁，但绝不可能缺少人物的动作、语言、表情等。只有各个要素整合在一起，才能形成语言、表情等。只有各个要素整合在一起，才能形成漫画的特定情景，从而表现漫画的主题思想。所以画漫画的特定情景，从而表现漫画的主题思想。所以画面上的每一个要素，都对表达漫画的寓意有提示作用。面上的每一个要素，都对表达漫画的寓意有提示作用。第三、看漫画的语言文字。第三、看漫画的语言文字。漫画为了表达其漫画为了表达其寓意，常配有语言文字，而且言简意赅，起画龙点寓意，常配有语言文字，而且言简意赅，起画龙点睛的作用，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥睛的作用，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。匙。第四、透过漫画挖掘漫画蕴含的深刻道理。第四、透过漫画挖掘漫画蕴含的深刻道理。如果说直观意义反映的只是漫画的表面现象，那么如果说直观意义反映的只是漫画的表面现象，那么背后必然隐藏着深刻的寓意，这就是漫画所要揭示背后必然隐藏着深刻的寓意，这就是漫画所要揭示的真正主题。能否挖掘出漫画的寓意是审题的关键。的真正主题。能否挖掘出漫画的寓意是审题的关键。可以采取可以采取“一看二审三作答一看二审三作答”的步骤解答。的步骤解答。“一看一看”，是指看漫画，提取有效信息。，是指看漫画，提取有效信息。看漫画是为了弄懂漫画所要表达的意思，提取有看漫画是为了弄懂漫画所要表达的意思，提取有效信息。效信息。首先要从漫画的题目入手，理解漫画的意思，再首先要从漫画的题目入手，理解漫画的意思，再根据题目详细理解漫画想表达的内容。根据题目详细理解漫画想表达的内容。其次看漫画中的其次看漫画中的“人、物人、物”，人的神态形象和事，人的神态形象和事物特征是漫画的主题，直接传递了试题所要考查的知物特征是漫画的主题，直接传递了试题所要考查的知识、能力等信息。识、能力等信息。“二审二审”是指审问题，明确解答方向。是指审问题，明确解答方向。审问题，要找到问题的关键词，理解清楚问题到审问题，要找到问题的关键词，理解清楚问题到底是问什么。结合漫画后面提出的问题，首先审查漫底是问什么。结合漫画后面提出的问题，首先审查漫画中各个人、物之间的联系，弄清漫画中故事情节，画中各个人、物之间的联系，弄清漫画中故事情节，把握漫画表达的中心和意图；把握漫画表达的中心和意图；其次漫画中的文字和标题，对于准确理解漫画起其次漫画中的文字和标题，对于准确理解漫画起着提示、引导和说明的作用，通过对文字和标题的审着提示、引导和说明的作用，通过对文字和标题的审查，可以准确地理解漫画的内涵。查，可以准确地理解漫画的内涵。“三作答三作答”是指回归教材，落实组织答案。是指回归教材，落实组织答案。题目审完以后，根据提取出的有效信息，思题目审完以后，根据提取出的有效信息，思考这些信息所反映的是课本中哪些知识点。考这些信息所反映的是课本中哪些知识点。我们在组织答案时，不能仅仅把相关的知识我们在组织答案时，不能仅仅把相关的知识点简单罗列，而应根据题目的意思加以变通，使点简单罗列，而应根据题目的意思加以变通，使答案符合题意。答案符合题意。同学们可以将找出的教材知识点进行概括、同学们可以将找出的教材知识点进行概括、整合形成合理的答案。整合形成合理的答案。