2020-2021学年高中语文-第一单元-第3课-老人与海作业新人教版必修3.doc

2020-2021学年高中语文 第一单元 第3课 老人与海作业新人教版必修32020-2021学年高中语文 第一单元 第3课 老人与海作业新人教版必修3年级：姓名：- 9 -老人与海 基础演练1下列词语中加点字的读音完全正确的一组是()A榫sn头湮yn没贮zh存装载ziB祷do告 慰藉ji 深邃su 龟gu裂C攮nng刺 粗糙zo 颤zhn栗 泥泞nngD舵du把 角jio色 自诩x 歼qin灭解析：B.“龟”读jn；C.“糙”读co；D.“角”读ju，“歼”读jin。答案：A2下列词语中有两个错别字的一组是()A吞噬揉搓披沙捡金桃李不言，下自成蹊B黏液防碍甚嚣尘上黄钟毁弃，瓦斧雷鸣C脊椎靓丽歇斯底里为山九仞，功亏一篑D攥住凑和莫衷一是明修栈道，暗度陈仓解析：A.捡拣；B.防妨，斧釜；D.和合。答案：B3依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是()他紧紧地把手，让它们忍受着痛楚而缩回去，一面着鲨鱼游过来。他这时看得见它们那又宽又扁的铲子形的头和尖端呈白色的宽阔的胸鳍。它们是可恶的鲨鱼，气味难闻，既杀害其他的鱼，也吃的死鱼。A合拢不致注视腐烂 B靠拢不至注视腐烂C合拢不致凝视腐蚀 D靠拢不至凝视腐蚀答案：A4下列各句标点符号使用正确的一项是()A他想，不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。B“得，有主意啦，”他大声说，“我可以把我的刀子绑在一只桨把上。”C“我还有鱼钩呢，”他说，“但是那没有用处。我有两把桨，一个舵把，还有一根短棍。”D“来吧，星鲨。”老头儿说，“再来吧。”解析：注意引号和点号的关系。A.第一个逗号应改为冒号；B.第二个逗号改为句号；D.第一个句号改为逗号。答案：C5下列各句中加点的成语，使用错误的一项是()A面对“倒了血霉”，但仍坚韧不拔的老人，读者仰慕地称赞道：“好渔夫很多，还有些很了不起，但顶呱呱的只有你。”B老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。C1938年3月23日，台儿庄战役打响，李宗仁将军不负众望，率部包围并歼灭日寇一万余人，狠狠打击了侵略者的嚣张气焰。D这款多功能的时尚手机，上市不到三个月，其价格从上市价5 300元迅速降到4 000元，降价幅度之大，令人汗颜。解析：这里应该表示出“令人吃惊”的意思，“令人汗颜”是使人惭愧的意思，不合语境要求。答案：D6下列各句中，语意明确的一句是()A目前，集市上出现了少数人欺行霸市，哄抬物价，甚至殴打工商管理人员，严重损害了广大群众的切身利益，因此，整顿集市秩序是当务之急。B他非常酷爱电脑，除了成天关在房里玩电脑外，对其他东西好像都只有三分钟热情。C历代文人墨客认为，在“细雨、微雪、夕阳、晚霞”等特定的天时良辰下，才能欣赏到梅花的最佳状态和最佳趣味。D国际社会认为海洋资源的开发利用是人类走出当前人口剧增、资源枯竭、环境恶化的困境和未来发展的重要道路。解析：A.成分残缺。在“管理人员”的后面加上“的现象”。B.重复，去掉“非常”或“酷”。D.搭配不当，“走出”不应包括“未来发展的重要道路”。答案：C7高中毕业在即，同窗三年的学友常常用赠言表达彼此的情思。请根据下列情景，选拟一条赠言，每条不超过40字。(1)给一位性格内向但颇有才情的女同学：答：_(2)给一位曾在你困难时给予真诚帮助的老师：答：_解析：此题考查扩展语句和语言的得体。答题时要把握特定的情景(高中毕业前夕)，符合赠言的特点(表达惜别情和对未来的祝福)，符合对象的身份。答案：(1)你，温文尔雅，让我魂牵梦绕；你，秀外慧中，让我如坐春风。祝一路顺风，一生平安。(2)有人说您是蜡烛，我说您是融融春光，让我在风雨后看到了彩虹。祝您越活越年轻！8仿照画横线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一句抒情议论性的话作结束。童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，。答：_解析：此题在考查扩展的同时，还考查了句子的仿写，当然这个仿写重在形式；而扩写的重点则是内容方面在孩子的眼里，所有的东西都是美好的、新奇的，从而让人感怀：童年难忘、美好。答案：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的童年！课内精读阅读下面的文段，完成912题。可是到了半夜的时候，他又跟它们(鲨鱼)斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时闪现的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的、听见的，他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍，随着棍子就丢掉了。他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳了进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的最后一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。老头儿现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的。他一时间害怕起来。他担心了一会儿。不过那种味道并不浓。他往海里啐了一口唾沫，说：“吃吧，Galano。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。”9上面的几段文字对老人的描写主要采用了描写和描写的手法。答案：行动心理10文段最后一句“吃吧，Galano。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧”反映了老头儿怎样的内心世界？答：_答案：蔑视对手，不甘失败。11在与鲨鱼搏斗后，老人自己认为“他终于给打败了”，我们应该如何理解？答：_答案：老人认为自己给打败了，是因为他捕获的大马林鱼最后仅剩一副空骨架，自己的身体、精神也疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。但是，在我们的眼中，他是一位胜利者，不仅仅因为他战败了许多条鲨鱼，更主要的是他的搏斗经历，让我们看到了他那高傲、坚强的精神，看到了一个真正的硬汉子形象。12文中的老头儿是一个怎样的典型形象？老头儿与鲨鱼搏斗时，曾产生过“这一回他知道斗也不会赢了”“他知道一切都完了”等心理，这样描写是否会影响老头儿的形象？答：_答案：老头儿是作者笔下最典型的“硬汉子”形象。面对险恶的形势，他毫不气馁，不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人。在与鲨鱼搏斗时，老头儿有短暂的犹豫甚至是畏惧心理，这是正常的，这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能的想法，但是，当情势危急时，老人又毫不犹豫地投入了战斗，这样，不但没有削弱老人的“硬汉”形象，反而使这个形象更丰满、更真实可信。课外迁移阅读下面的文字，完成1316题。平面的生活法米图尼埃眼镜商放下检验镜，一边说话，一边带着明显的好奇表情，窥伺着他的话将在我身上产生的效果：“哦，好的。事情很简单，您是独眼龙。”“独眼龙？我？但我有两只眼睛，并且是用眼睛来看世界的啊！”“或许您是两只眼睛来看的，但绝不是同时用两只眼睛。您的右眼近视，而左眼远视，这两个缺陷恰好使得您的双眼可以交替工作。我们假设您面前二十厘米处放着一个物体，”说着他从桌上拿起一张写有字母的卡片，“您当然看得见这张卡片，但只是用您的右眼。对您的左眼来说，这个物体太近了，因此它此时处于休息状态。现在卡片距您五十厘米，您的右眼开始感觉不适。但您的左眼，也就是远视眼，却苏醒过来。再远十厘米，行了。您的右眼放弃了，并将接力棒付给了自己的邻居。左眼忠诚地接替了右眼，而您什么也没注意到。”“太奇妙了！我是多么完美啊！我的眼睛是多么聪明啊！确实如此，既然人们长着两只眼睛，为何不让它们各有专攻，分工协作呢？”“请您不要太过得意。”眼镜商说，“因为，只要您不在乎能否感觉到物体的凹凸起伏，一切都会相安无事。”“因为我感觉不到物体的凹凸起伏吗？”“您当然感觉不到。要感觉到物体的凹凸起伏，必须同时用两只眼睛进行观察。两幅相似但不相同的图像之间的微小差距产生立体感。”“因此我是生活在一个只有二维的世界中了？”“是的，您看到的是一个平面世界。对您来说，有左有右，有高有低，至于深度，则根本没有，这便是独眼龙的视觉。”“您提示的情况多么令人震惊啊！那么我该做些什么呢？”“我要给您配制眼镜，有了它，您就可以同时用两只眼睛来看世界了。”眼镜商许诺说。三天后，戴着这副应该会给我的双眼有益辅助的眼镜，我再次走出眼镜店，我便立刻不得不闪身让一位夫人进门。一个夫人？应该说是一只鼻子，一只后面跟着一位夫人的鼻子。因为我一生中从没见过这样的鼻子，硕大，无边，尖利，如同一只鹳嘴向我直刺而来。接着便到了马路上。马路？毋宁说是蜂拥直撞，地狱一般：钩子遍布，军刀挥舞，长矛林立，愤怒的公牛一般的人群奔突拥挤。汽车如同发疯的猎狗向我狂奔而来，行人跳向我又在最后一刻准确无误地避开，各种物体好像眼镜似的，直冲我的脸跳将过来。我成了一种普遍的、明显的和仇恨的对象。最终，我得救了，折叠起来的眼镜消失在了衣兜里。哦，多么柔和！哦，春天！行人和汽车毫无起伏地滑行而过，好似反映在帘幕上的影子。建筑物构成了画在同一平面上的一幅无害的背景。妇女们又重新变得温柔可人，好似在时尚杂志的页面上一般变换着位置。我还发现了人类普遍的相互对照的四个动作的秘密。首先，是为了友好的握手而伸出的平展的手与握成拳头准备打人或至少是咒骂的手的对立。但尤其是微笑，这是所有动作中最平面而又最适宜二维空间的动作：嘴向两边咧开，眼角皱起。这就是平面生命的绽放。孩子深谙此道，为了在做鬼脸时创造出第三维度，他便伸舌头，这恰好构成微笑的对立面。弗兰西斯培根和拉乌尔杜飞。眼镜把我投入培根过分的、侵略性的、螺旋状的世界中。摘下眼镜，我又重新找到了杜飞画幅中亲切的花枝图案、歌唱的主题和轻快的鸟儿。注：弗兰西斯培根(19091992)，英国画家；拉乌尔杜飞(18771953)，法国画家和设计师。13文章开头眼镜商说“我”是“独眼龙”。请联系文中对话部分，分析眼镜商这样说的原因。答：_解析：眼镜商说“我”是“独眼龙”，肯定会说出“我”是“独眼龙”的原因。分析眼镜商的话可概括为两点，一是“我”两眼的特征，二是“我”眼中世界与不是“独眼龙”的人的眼中世界的对比，据此可得出答案。答案：“我”右眼近视，左眼远视，双眼不能同时使用；“我”看到的是二维的平面世界，看不到三维的立体世界。14结合全文，理解“我还发现了人类普通的相互对照的四个动作的秘密”一句的含义，完成下面的题目。(1)四个动作分别指：答：_(2)“秘密”是指：答：_(3)使用“普遍”一词的原因是：答：_解析：(1)(2)两题的答题范围在倒数第二段横线句的后面，“首先”“尤其”两个关键词提示“四个动作”，每句话中都隐含(2)题答案。答(3)题需联系全文，文章的标题是“平面的生活”，全文讲到两个世界、两种生活各种各样的对立。理解“普遍”一词应从这些方面入手。答案：(1)友好地伸手；恶意地握拳；微笑；伸出舌头做鬼脸。(2)平面生活和立体生活的对立。(3)两个世界、两种生活的对立是人类普遍存在的；它涉及多方面的对立关系(人与人的对立；平面与立体的对立；表象世界与本质世界的对立；成人世界与孩子世界的对立)。15文章末尾，作者借用培根和杜飞的画形象地演绎两个不同的世界。请你据此推断这两位画家的艺术风格，并用自己的话加以概括。(各不超过12个字)(1)培根的绘画风格：答：_(2)杜飞的绘画风格：答：_解析：抓住末段中“眼镜把我投入培根”“过分的”“侵略性的”“螺旋状的”等词语，结合全文内容就概括出培根的绘画风格；用同样的方法，杜飞的绘画风格也就概括出来了。答案：(1)夸张的；批判的；立体的。(2)优雅的；歌颂的；平面的。16下面对这篇散文的赏析，错误的两项是()A本文通过单眼和双眼观察产生的两种视觉对比，具体描绘了平面生活和立体生活的不同景象，写出了独特的人生感悟，既体现了幽默乐观的人生态度，也表现出对现实世界的某种讽喻。B作者娴熟地运用象征手法，为读者对本文的解读提供了多种可能性。“我”摘下眼镜前后所看到的两个世界充满矛盾和对立，表明作者对平面生活的适应与赞美，对立体世界的厌恶与批判。C本文不同于一般叙事、抒情散文，它运用寓言的表现形式，借助虚拟的生活场景，多角度地展现了社会生活，在一定程度上突破了散文写作的一般模式，令人耳目一新。D本文最后四段通过形象的对比，生动地表达了两个世界给人的荒诞恐怖与柔和愉快的不同感受，而引经据典以及比喻、夸张、拟人等修辞手法的运用，则更增添了文章的艺术感染力。E本文语言独特，风格鲜明，简朴中显灵动，明快中见厚重。开篇的对话貌似漫不经心，实则逻辑严密；内容略显奇异怪诞，态度一本正经，令人忍俊不禁。解析：B项，“两个世界充满矛盾和对立”不当，而是“两个世界、两种生活的对立”。D项，文中没有“引经据典”，也没有使用“拟人”的手法。答案：BD