培优助困记录.xls

教教师师培培优优助助困困记记录录辅导性质培优（）助困（）学生姓名辅导时间201 年 月 日辅导地点辅导内容及过程1.培养并增强该生学习的主动性，自觉性。2.能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。3.能熟练地认读音节，并能用音节组词，能分解出音节的组成成份。4.安排比较基础的内容让该生掌握。5.充分了解该生现行的学习方法，给予正确引导，针对特点进行改进，改善目前学习差的状况，提高学习成绩。6.每天出几个拼音测试，通过训练让该生尝试说、敢于说、争取善于说。7.利用课余时间，有针对性加以辅导训练。8.通过辅导，使该生发音较为标准，学习积极性提高，效果比较明显。针对个别有难点的音节，可以继续加强训练。9.采用激励机制，对每一点进步都给予鼓励与表扬，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。10.必要时与家长联系，协助解决该生的学习问题。11.心理开导，持续鼓励，帮助其适应新环境与新生活。教教师师培培优优助助困困记记录录辅导性质培优（）助困（）学生姓名辅导时间201 年 月 日辅导地点辅导内容及过程1.继续提高和保持该生的自主和自觉学习能力，保持较好的学习习惯，形成语文基本能力。2.从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的拼音读写能力。3.能协助老师进行助困活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。4.能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上。5.合理提升练习难度，逐步提高该生的语文能力。