培养良好的学习习惯32.doc

教学课题培养良好的学习习惯 3课型习惯培养本课题课时数：2 本教时为第2教时 备课日期 8月 29日教学目标： 1.通过指导学生观察插图，使学生初步了解课外阅读的内容和形式，逐步养成乐于课外阅读的习惯。2. 结合班级实际，激发学生课外阅读的兴趣，让学生爱读、乐读。教学重点、难点：重点：知道如何借阅图书。难点：激发兴趣，让学生乐于看课外书。教学方法与手段：挂图教学过程： 教师活动学生活动设计意图一、直接导入，交代任务二、指导看图，弄清图意，明确做法，养成习惯 三、强化句意，落实行动（一）导入内容。1小朋友们，今天我们继续学习“培养良好的习惯3”，请大家翻到课本第4-5页，快速看看书上的插图。看看小朋友在干什么？（二）观察图画1观察上面三幅图，明白意思（1）观察图片一，提问：图上的一位小同学为什么笑得那么开心啊！他手上的书是我们的课本吗？（弄清课外书的概念）板书：课外书（2）小结：多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小要养成爱看课外书的好习惯。（3）观察图片二，提问：图上的小朋友是怎么做的？（4）小结：看书时要和朗读的姿势一样、态度认真、神情专一，但为了不影响别人，看书时要做到眼看、心记、不出声。（5）观察图片三，提问：图上几个小同学在干什么？表情怎样？（6）总结三幅图：同学们借到心爱的书时时那么高兴，在阅览室里阅读时又是那么专心，在挑选课文书时是那么认真，所以我们要说：读书好，读好书，好读书。2观察下面两幅图，整体回顾（1）从第一幅图看出这是什么地方？同学们在干什么？（2）说说去阅览室看书的过程：挑书借书看书（3）在阅读的过程中如果遇到不认识的字怎么办？(4)观察第二幅图：图上的小朋友在干什么？（5）小结：平时阅读时看到有趣的内容要和同学交流、分享，大家互相帮助，互相促进。（6）练习看课文阅读，老师检查同学的姿势、神态。（三）强化句意，落实行动1补充板书（乐于），明白 “乐于课外阅读”中的“乐于”是指，做事自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫。2.请班级中的“书香学子”介绍看课外书的好处。3希望和要求：老师希望也相信小朋友能做到“乐于课外阅读”，真正养成一种良好的习惯。（一）导入内容。学生翻书，训练快速看图的习惯（二）观察图画1. 观察图画，思考问题，准备回答。2指名回答问题。3学生注意听老师的小结，明白看课外书的好处。4学生看课外书，注意姿势正确，神情专注。（三）强化句意，落实行动班中爱看课外书的同学介绍，其他学生认真听，可以提问。（1）此环节注重培养学生的观察和一目十行的能力。 （2）此环节让学生通过看图、思考，知道看课外书时要态度认真，神情专注。让学生懂得养成乐于课外阅读等良好习惯的重要性，并知道怎样做才符合要求。（3）此环节通过身边人介绍，让学生明白良好的学习习惯会给人带来无穷的智慧，从而长期训练，养成习惯。板书设计： 培养良好的学习习惯 3 乐于课外阅读授后小记：说起课外阅读这一话题，激起了孩子们对读书的美好回忆，当我让孩子们说说暑假中看的书时，大多数孩子热情高涨，格林童话、安徒生童话、大个子老鼠和小个子猫孩子们津津乐道，相信良好的开端是成功的一半。其实，良好的学习习惯的养成确实不是一朝一夕的事情，也不是靠老师在讲台前说教就能奏效的，我觉得还是要依靠学生自己，老师起到的是督促的作用。但对于那些对课外书畏惧的孩子，该如何让他们爱上书是个头疼的问题。希望他们在老师的指导下，能早日养成良好的学习习惯，让这些好习惯伴随自己终生。 授课日期 9月 1日3 / 3