小学四年级语文阅读理解答题技巧(2).doc

阅读题答题方法小学阅读理解常考题型1、 理解加点字、词，体会句子的含义；2、 概括文章（段落）的主要内容；3、揭示文章的中心思想；4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受；考题形式及解题技巧一、理解加点字、词。考题形式：1、联系上下文，解释加点字（词）意思。答题技巧：先答字、词本意，再答出在文中的含义。2、 直接理解加点字、词，表达作者什么感情？答题技巧：结合文章中心，解释字、词在文章中的意思。3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？答题技巧：表态，一般答不好。先分别说出加点字、词和换的字、词的意思，再主要说用加点字、词的好处或换的字、词的不好，所以不能换。4、 加点字、词删去，好不好？ 答题技巧：表态，一般答不好。先解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，删掉有何效果，所以不能删。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中问：将文中的“撮”换成“抓”好不好？为什么？答： 二、理解句子。考题形式：1、怎么理解“”这句话？（联系上下文说说你对某句话的理解）答题技巧：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。 2、 划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子） 答题技巧：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境。 比喻、拟人：生动形象地写出了对象特性。例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。 排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了对象特性。例：起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进 反问：更有力的强调（把问句改成陈述句的意思），语气更强烈，更发人深省，激发读者思考。例：森林不就是一座巨大的水库吗？ 夸张：突出（什么事物）的（什么）特点，使（什么）的特征更加鲜明，更让人印象深刻。例：桂花开的最旺盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 3、 划线的句子表达了作者什么思想感情？ 答题技巧：主要突出说明关键人物的某种特点和品质。（联系文章）4、 划线的句子，在文中有什么作用？答题技巧：开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文（统领全文、为下文做铺垫、引起下文）的作用 中间：一般有承上、启下、承上启下的过渡作用。 结尾：总结全文、点明中心、照应开头、升华主题的作用。三、 概括文章（段落）的主要内容。1、 概括段意。答题技巧：组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。 摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。 拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。 2、 概括文章的主要内容。抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。答题技巧：要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）谁干什么怎么样？ 标题法：根据文章的标题，加以补充。 段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理。四、揭示文章的中心思想。考题形式：1、 这篇文章主要讲了什么事，你受到了什么启发？（读完文章你有什么看法，联系实际谈谈你的体会）答题技巧：理解文章中心+生活实际，一定要结合文章中心。写人的记叙文的表达形式是：本文记叙了表现（赞扬）了品质（精神）。写事的记叙文的表达形式是：本文记叙了（事），说明了（赞扬了）道理（精神）。 写景状物的记叙文的表达形式是：文章描述了抒发了（思想感情）。 成语故事、童话、寓言的表达形式是：本文通过（故事），告诉（说明）道理。第 3 页 共 3 页