软式棒垒球导入培训课程(全国教师培训).ppt

中小学软 式 棒垒 球课 程 导入培训 中国棒球协会1项目发展背景 “玻璃人”脆弱的一代 体育教师无课可上、无课敢上的尴尬 学生和小白鼠 “现在学生喜欢体育，但不喜欢体育课。”北京十 一 学校校长李希贵 “阳光体育声势浩大，但是缺乏路和桥。”中国教育学会体育教学分会理事长宋尽贤 二十年来体育教学改革不断深化，学生体质不断下降。北京市体育教材主编罗西尧教授 积极的一面新课程的孵化器（软式棒垒球、趣味田径、横向攀岩）2发展概况 2004年进入中国 2006年总局命名为“软式垒球”邀请全国近两百所幼、小、初、高四级学校共同参与试点工作 进入国家十一五规划课题 举办四届全国锦标赛及分站赛赛事 列入中国教育部体育与健康课程标准 获得全国优秀体育课程观摩活动一等奖 3课程目录第一章 软式棒垒球项目介绍第二章 校园软式棒垒球教学特点第三章 教学科研第四章 技术与规则第五章 文化与延展4第一章 软式棒垒球项目简介5软式棒垒球的由来 “软式垒球”运动在国际上称之为“Teeball”，是棒垒球运动的启蒙运动，也可称之为启蒙游戏。“软式垒球”运动是由棒垒球一种击打固定球的训练方法中衍生出来的，大大降低了棒垒球运动的难度。软式棒垒球运动（Teeball）一经推出，在全球得以迅速普及，美洲、亚洲、欧洲、澳洲已有多个国家将Teeball引入了中小学课堂并且设立了“Tball”联盟赛事。成为青少年最喜闻乐见的运动之一。在我国台湾地区，“Teeball”运动被称之为“乐乐棒球”。推展五年，注册球员接近百万。6开展软式棒垒球的意义 1、以体育新课程实践为切入点，推动学校“阳光体育”的开 展，落实“7号文件”精神，切实提高学校体育教学和“大 课间”活动的质量。2、促进中小学体育与健康学科的教学改革 丰富体育课堂教学内容和手段，导入新教学模式，以课堂 教学改革为龙头带动学生课后、校外体育锻炼。3、以弘扬体育精神、传承体育文化为特色创建生动活泼、勇敢进取、乐观开放的校园文化。4、创建优秀校本课程，促进教师专业化发展和多元角色转化5、为学校打造特色教育品牌提高社会影响力6、加强“体教”结合，发挥社会力量为学校体育的发展提供良好的条件。7软式棒垒球的精神诚敬、谦和坚忍、力行8第二章校园软式棒垒球教学特点9软式棒垒球运动特点 一 安全性无忧攻守双方没有身体冲撞器材采用弹性安全材质10二 符合新课标要求软式棒垒球运动特点 跑跳投打兼备的全身锻炼变速变线跑运动量适宜11软式棒垒球运动特点 三 教学条件简易篮球场的面积即可上课教学器材配备价格低廉12软式棒垒球运动特点 四 教学方式丰富多样化的游戏导入比赛形式灵活掌握13软式棒垒球运动特点 五 身心发展并重培养顽强坚韧意志品质树立团队精神协作意识14软式棒垒球运动特点 六 国际时尚符合青少年的审美取向学习一项新的交流工具15第三章教学研究16软式棒垒球教学 指导思想指导思想一、一、“身身”“”“心心”培养并重，诠释培养并重，诠释“健康第一健康第一”的指导的指导思想思想二、传统与创新并举，体现课程的时代性二、传统与创新并举，体现课程的时代性三、三、“集体运动项目集体运动项目”培养集体主义精神培养集体主义精神四、竞技体育为学校体育教学服务，增加终身体育内涵四、竞技体育为学校体育教学服务，增加终身体育内涵17 设计思路 一、安全一、安全二、场地、赛制灵活二、场地、赛制灵活三、乐趣化教学三、乐趣化教学四、多样化教学四、多样化教学五、循序渐进五、循序渐进六、人人都是高手六、人人都是高手七、赛事体系七、赛事体系八、外延发展八、外延发展18 单元教学计划（示例附件一）教案（示例附件二、三）考评（附件四）19第四章技术与规则 基本技术、游戏教学、比赛规则20 软式棒垒球基本技术1、握球与肩上传球介绍资料：体侧传球 下手传球 低手抛球正手、反手212、接球接平直球接地滚球223、击球 握棒 引棒 挥击 随挥234、跑垒1、将球击出后开始跑垒；不许甩棒，要将球棒放置在安全的位置。2、按照逆时针方向跑垒，依次踏触一垒、二垒、三垒以及本垒。3、初始教学进攻和防守的垒包可以分开放置，以免跑垒时发生冲撞。4、跑垒时不许滑垒，跑垒员踏触垒包后可以冲过垒包，但要迅速回垒。24不准甩棒！可以在本垒旁边画一放棒区，击球后必须放进去。25 软式棒垒球游戏 自抛自接（立式、仰卧；击掌）打准、打远、掷准、掷远打准、打远、掷准、掷远 石头、剪子、布跑垒石头、剪子、布跑垒 百分棒球百分棒球 球棒接力球棒接力 人球绕垒赛人球绕垒赛 天旋地转（呼啦圈、标志桶）天旋地转（呼啦圈、标志桶）攻城略地（足球球门、橄榄球）攻城略地（足球球门、橄榄球）26 软式棒垒球规则1、场地直角扇形内为界内区；直角扇形外为界外区；扇形内方形场地叫做内场，内场四角设四个垒位，其余部分为外场；扇形顶角为本垒；圆形区域为击球区；272、防守位置283、防守范围示意图位置29 进攻与防守进攻与防守 进攻方进攻方击球、跑垒、得分击球、跑垒、得分 防守方防守方接球、传球，阻止对方跑垒得分接球、传球，阻止对方跑垒得分 安全与出局安全与出局 攻守交换（三人出局、五人出局、攻守交换（三人出局、五人出局、9 9人各轮击一次）人各轮击一次）比赛的输与赢（没有平局）比赛的输与赢（没有平局）4、比赛（详细规则参阅附件六）30 比赛双方各派9人上场，赛前双方挑攻守；攻队9名队员按照19的顺序，依次进入击球区击球；攻方队员击出球 后，正确依次安全踏触1垒、2垒、3垒并回到本垒，则判攻队得一分；攻方队员全部完成击球后，为半局结束，攻守交换；双方各攻守一次为一局；整场比赛为5局或1小时；防守一方队员在攻方的队员击出球后，需要通过接球、传球，致使攻方 队员出 局（如接杀出局、触杀出局、封杀出局等），从而达到阻止攻方队员进垒和得分目的；比赛结束，得分多的为胜队。4-1、比赛简明规则（详细规则参阅附件六）31 击球员、击跑员、跑垒员击球员、击跑员、跑垒员 安打、本垒打安打、本垒打 界内球、界外球界内球、界外球 高飞球、平直球高飞球、平直球 封杀、触杀、接杀、夹杀封杀、触杀、接杀、夹杀 双杀、三杀双杀、三杀4-2、专有名词解释325、裁判司球裁判司垒裁判司线裁判好球！安全！出局！33第五章文化与延展充分发挥体育的教育功能34庄严的入场仪式传承棒垒球运动礼仪与文化35教练讲话全体队员必须脱帽36友好的退场仪式37教学延展新课程；带动课外锻炼；丰富“大课间”活动内容学生素质养成教育新课程促进教师专业发展和新角色转化体育课程改革使校园文化面貌更加生动积极为各校运动会提供新颖的特色成为新的“家校”大教育的结合点摸索“体教”结合的成功模式38以北京东城区（前崇文）发展为例（一）区部分初中开软式棒垒球课（二）全区北京示范校全开软式棒垒球课（三）请专家培训（四）教研活动（五）科研（为教师创造条件）1.科研证书（升级用）2.研究课证明（升级用）3.提高教师素质（主要）（六）以评优为突破口（七）一名优秀教师应具备1.课2.题3.文（八）114中史宇上软式棒垒球课获区、市、国家评优一等奖3940新兴的运动全新的理念针对47万所中小学体育课程面向两亿青少年身心健康挥向未来 swing for the future 41棒垒球简介42棒垒球的区别 场地 器材 规则 不仅仅是男棒、女垒；还有男子垒球和女子棒球；还有男女混合的慢投垒球。43古老 与 时尚 起源于英国板球 1523年称为Stool Ball 1700年更名为Rounders 演变 1839年现代棒球 1933垒球；1953慢投垒球 1980Teeball（软式垒球）44世界棒球运动美 国 现代棒球起源于美国。美国职业橄榄球自称为美国第一大运动，理由是它的门票最贵；棒球也自称为第一运动，理由是自己的门票最便宜。二者年产值均以千亿美元计算。大家熟悉的NBA,在美国仅排名第三位。美国四大职业联赛，只有棒球每年的联赛是由总统开球。45古巴总书记亲自带队的“独孤求败”古巴一個葱尔小島，人口仅逾千萬，却跻身世界棒球列强。从二、三年代开始，古巴就有棒球联赛。目前古巴棒球联盟每年球季从十月开始至隔年的五月止，每季每队都打大约90余场球。古巴国家队每次出战国际大赛，都是由古巴最高领导人卡斯特罗亲自点兵，至今已取得30余次世界冠军！46日本-世界棒球运动的催化剂！二次大战后，棒球运动在日本企业与媒体的大力支持下，分别在两大联盟（中央联盟，太平洋联盟 ）12支球队间展开了多角度、多层面的社会化和产业化运作，造就了包括“世界棒球王”王贞治在内的一大批傲视全球的世界级球星及职业球团。据统计，如果东京巨人棒球队取得联盟总冠军，它将为社会创造1500亿日元价值。企业的投入、媒体的宣传、全民的参与，经过半个多世纪的发展，不仅确立了棒球在日本无以撼动的国球霸主地位，并且带动了亚洲棒球运动长足的进步，为世界棒球运动的发展做出了杰出贡献。47韩国知名的韩国品牌从棒球受益 三星、LG、现代、SK等跨国集团，在韩国都拥有自己的职业球队。每一场球赛都是在球迷山呼海啸式的助威声中进行。随着棒球运动的迅猛发展，健康、进取的企业形象已悄然浸入了韩国的千家万户！企业投资球队球队培养明星明星拉动市场市场返哺企业 韩国的棒球运动，有力的诠释了企业与体育间良性的互动模式。48台湾短短十余载成为全民运动！台湾棒球以1974年红叶少年棒球队横扫世界诸强为始发，1989年经由民间人士奔走成立了第一个棒球组织中华职业大联盟。继1992年摘得巴塞罗那奥运银牌之后，2001年11月第三十四届世界杯棒球赛在台湾又掀起了另一波热潮，在数万球迷呐喊助威声中，中国台北队勇夺季军！由此可见，棒球产业的发展与投资不但能提升经济，传播文化，更能享誉国际，打造全民体育文化事业。49中国棒球运动 在艰难中跋涉百年50中国早期的棒球活动 中国早期的棒球活动始见于1845年的北京汇文书院和上海圣约翰书院两所教会学校。北京汇文书院聘请了留美归国的曹泳归医生为义务棒球指导。上海圣约翰书院由一批来自檀香山的华侨学生麦惠安、杨锦魁等开展棒球活动。随后北京通州协和书院也开展了棒球活动。中国最早的棒球比赛，是1905年6月2日上海圣约翰书院和青年会两个华人球队在上海青年会体育场举行的一场比赛。圣约翰书院获胜。最早的校际比赛是1907年在北京汇文书院和北京通州协和书院之间进行的。选自梁友德先生等编著的中国棒球运动史51 1873年，中国清政府选派30名青少年赴美国留学。这批学生在美期间非常喜爱棒球运动，组建了第一支中国人组成的棒球队“中华棒球队”。右图为中国留学生棒球队的合影。目前这张照片仍保存在美国耶鲁大学中国留学生事务所。52这是一名叫KanYen的中国留学生在打棒球。詹 天 佑 曾是美国耶鲁大学中华棒球队一员，回国后致力于中国铁路建设，被后人称为中国铁路之父53二十年代，在日本横滨旅日华侨成立的“中华棒球队”曾两次夺得横滨职工棒球公开赛冠军54旧中国全国棒球比赛，华东队获得冠军。左图为华东队主力队员合影。55四十年代，就读于日本法政大学的华人刘濑章先生，凭借出色的球技成为法政大学棒球队的主力投手；后被日本南海职业棒球队选中，成为首位华人职业棒球选手。56上个世纪五、六十年代中国棒垒球第一个高速发展时期四十年代，解放区曾经举办“放牛娃”队同“教授”队的比赛。从这两支球队的名字不难看出，延安时期棒垒球运动已深入人心。中华人民共和国第一届全国运动会各省市棒球、垒球代表队50余支。在中国军队当中，陆、海、空各个军兵种的营、团等基层建制都有自己的球队。棒垒球成为士兵锻炼身体、培育勇气、培养团队精神的课堂，当时称为“军球”。全国20余个省市的各级学校开设棒垒球课程，棒垒球成为最受师生喜爱的体育运动。班级、年级、学校间都有完整的联赛体系。众多归国华侨投身于棒垒球运动，为棒垒球的发展注入了新鲜活力。十年动乱，断送了正在蓬勃发展中的中国棒垒球运动。57七十年代中期至今中国棒垒球运动的复苏时期1975年，中国正式恢复棒垒球运动。北京、上海、天津、广东、辽宁、甘肃等10余省市相继组建了专业球队及青少年球队。75年至2000年，中国棒垒球水平取得了长足的发展，尤其是中国女子垒球队，在李敏宽先生的带领下，二十年长盛不衰，成为了世界公认的强队。截至到2007年，中国青少年棒球队和垒球队约200支，大学球队约60余支。但是在25年的时间里，受到经济，国民生活水平等环境的限制，球队数量增长缓慢。585960花 絮61棒球高手台湾艺人彭恰恰过把棒球瘾篮球巨星乔丹62加入我们中国棒垒球是一项崭新的运动崭新的运动蕴育广阔的发展空间置身其中成就每一个人的快乐与惊喜63