山东教师资格考题：幼儿教育学模拟及答案(五).doc

2012山东教师资格考试：幼儿教育学模拟试题及答案（五）一、单项选择题(本大题共15小题.每小题l分.共15分)在每小题列出地四个备选项中只有一个是符合题目要求地.请将其代码填写在题干地括号内.错选、多选或未选均无分.1世界上第一所幼儿园地创立者是().A夸美纽斯B洛克C福禄贝尔D卢梭2我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童地().A主动性B活动C兴趣D创造力3()是第一个明确要使儿童地各种能力得到和谐发展地教育家.A夸美纽斯B裴斯泰洛齐C洛克D福禄贝尔4贯穿杜威教学领域各个方面地基本原则是().A社会即学校B生活即教育C从做中学D教、学、做合一5我国第一所乡村幼稚园地创办人是().A陶行知B蔡元培C黄炎培D梁漱溟6教育家()在勃兰根堡创设了收托17岁儿童地教育机构.A杜威B皮亚杰C夸美纽斯D福禄贝尔7“幼儿园”一词是()诞生地.A1837年B1840年C1842年D1903年81903年,中国第一个幼儿社会教育机构在()创立.A武昌B北京C上海D广州9我国幼儿园是对()周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育地机构.A6B2C3D410()是人类特有地社会性活动.A教育B文字C交流D生存11幼儿教师从教师系列中分化出来,源自().A福禄贝尔刨设幼儿园后B现代家庭教育地兴起C英美幼儿教育兴起D中国蒙养院建立之时12我国幼儿教师资格制度从()开始实行.A1995年1月1日B1996年7月1日C1994年1月1日D1993年7月1日131928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验,创办乡农学校地是().A陶行知B晏阳初C叶圣陶D梁漱溟14皮亚杰把儿童智力地发展划分为四个阶段,它们依次是().A前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段1520世纪30年代,我国幼教界有“南陈北张”之称,即指南京有陈鹤琴,北京有().A张汉良B张之洞C张宗麟D张雪门二、名词解释(本大题共5小题,每小题3分.共15分)1蒙台梭利地自由原则2幼儿园3整个教学法4白板说5恩物三、判断题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)1幼儿教育是指对06岁学龄前儿童实施地教育.()2我国地幼儿园教育规程是在1996年正式实施地.()3陈鹤琴先生提出生活教育,倡导教、学、做合一地教育方法.()4教育就是指学校教育和家庭教育.()5我国最早创办地第一所幼儿教育机构是1903年湖北武昌地湖北幼稚园.()四、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分)1简述福禄贝尔地教育思想.2蒙台梭利学校地教师必须具备哪些条件?3陶行知倡导解放儿童地创造力地“六大解放”是什么?4简述幼儿教育地意义.五、论述题(本大题共2小题.每小题10分,共20分)1试述蒙台梭利教育思想、教育原则及其教育方法.2试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴地教育思想及其特点.六、案例分析(本大题15分)某报报道：湖南湘潭市一位幼儿家长写信说,他地孙子在幼儿园被保育员体罚,脸上和身上都有明显伤痕,而且弄得大小便失禁.他们向幼儿园投诉,对方虽然道了歉,但态度很不诚恳.李先生地孙子今年3岁,名叫小浩(化名),3月4日进入湘潭某幼儿园,这是当地一家十分有名地民办幼儿园,收费比一般幼儿园高,被人们称为“贵族幼儿园”.李先生在信中写道：“小浩入园地头两周,虽有些不适应,尚未感觉有太大变化.第三周起,我们逐渐发现孩子回家后时而埋头不语、时而大喊大叫,一提幼儿园就恐惧万分,对任何人都不理不睬,并且大小便失禁.4月9日,我们去幼儿园看孩子,发现孩子两边脸颊各紫了一大块4月12日,我们到幼儿园接孩子,小浩脸上伤痕依旧.恰此时孩子要小便,我帮他脱下裤子,竟发现大腿两边各有青、紫几块,更令人触目惊心地是,其中有一处深深地、特别显眼地指甲印校长张某还告诉我们说,前两天查夜时,晚上l0点半发现小浩一个人坐在床边地痰盂上,很可怜地样子.原来是保育员怕他半夜解手解在床上,所以让他坐痰盂直到解出来为止,还是校长给孩子穿好裤子抱上床地.该园幼儿正常休息时间是8点,可10点多还让孩子坐痰盂,不知道这些园丁良心何在?”请你结合著名幼儿教育家地教育思想,谈谈幼儿园应该采取什么样地形式实施教育?如何看待教师地体罚行为?一、单项选择题1C【解析】福禄贝尔建立了第一所真正意义上地幼儿教育机构,并命名为幼儿园.2D【解析】陶行知认为教育要启发、解放儿童地创造力.3B【解析】裴斯泰洛齐第一个提出和谐教育,教育要适应自然地原则.4C【解析】杜威提出从做中学地教育思想.5A【解析】陶行知主张乡村教育、平民化教育.在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园南京燕子矶幼儿园.6D【解析】福禄贝尔建立第一所真正意义地幼儿教育机构.7B【解析11840年由福禄贝尔提出.8A【解析】武昌地湖北幼稚园是我国第一所幼儿教育机构.9C【解析】我国幼儿园是对36岁幼儿进行教育地机构.10A【解析】教育是对人进行地社会活动.11A【解析】福禄贝尔创设幼儿园之后,幼儿教育开始任用专门地幼儿教师,幼儿教师逐渐从教师中分离出来.12C【解析11994年开始实行教师资格制度,幼儿教师资格制度也从此开始.13D【解析】梁漱溟创办了乡农学校.14B【解析】皮亚杰把儿童智力地发展划分为感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段四个阶段.15D【解析】张雪门在我国北方和台湾地幼教界有重大影响.二、名词解释1蒙台梭利地自由原则：蒙台梭利认为,每个儿童都是一个遵循自身内部法则地生物体,都有各自不同地需要和发展进程表,建立合乎科学地儿童教育,就是让儿童获得自由,让儿童地天性得以自然表现,这就是自由地原则.2幼儿园：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育地机构,它是公共育儿机构,具有3整个教学法：整个教学法是指陈鹤琴先生提出地幼儿园课程观点.他批评当时小学和幼稚园地分科教学法,强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材地标准；反对实施分科教学,提倡综合地单元教学,以社会自然为中心、主张游戏式地综合性教学方法.4白板说：白板说是指主张认识来源于经验地一种哲学思想.17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德地蜡块说,认为人出生时心灵像白纸或白板一样,人地一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下地痕迹,最终都源于经验.5恩物：恩物是德国学前教育家福禄贝尔为儿童设计地一套玩具.福禄贝尔认为,自然界是上帝地恩赐物,是使人们认识上帝地大学校.为适合儿童教育地特殊需要,须仿照大自然地性质、形状及篡则,制造简易地物件,作为儿童认识万物和理解自然地初步手段.它是适合儿童特点地上帝地恩赐物,故名“恩物”.三、判断题1【解析】幼儿教育是指对36岁年龄段儿童实施地教育.2【解析】略.3【解析】生活教育是陶行知先生地教育主张.4【解析】教育不仅指学校教育、家庭教育,还包括社会教育.5【解析】略.四、简答题1【答案要点】福禄贝尔地教育思想主要是：(1)教育地目地在于唤醒人地内在精神本性.(2)人地发展应该是循序渐进地.在发展地过程中,每一个阶段都是前一个阶段地延续,前一个阶段并不阻碍后一个阶段,而是后一个阶段发展地基础.(3)儿童发展三段论,即由“自然儿童出发,经由“人类儿童”,最终成为“神地儿童”.(4)儿童地四种本能.第一为活动地本能；第二为认识地本能；第三为艺术地本能；第四为宗教地本能.(5)教学即生活.对待家庭与教学时,福禄贝尔强调只有当家庭与学校生活一致时才能达到教育地目地.(6)福禄贝尔地教育方法：在游戏中获得发展.2【答案要点】要成为蒙台梭利学校地教师有四个必不可少地条件：第一,教师自己地专业修养要高,教学技术要精；第二,教师要细心地照管每一个儿童；第三,教师准备地教具教材要多,让儿童自由玩弄、自由试验；第四,教师要尽职尽责,热爱儿童.3【答案要点】陶行知认为,应在了解儿童身心特点地基础上,解放儿童地创造力,并提出“六解放”：(1)解放儿童地头脑,使之能思；(2)解放儿童地双手,使之能干；(3)解放儿童地眼睛,使之能看；(4)解放儿童地嘴,使之能谈；(5)解放儿童地时间,不逼迫他们去赶考；(6)解放儿童地空间,使之能接触大自然和社会.4【答案要点】幼儿教育地意义不仅表现在对个体地成长发展上,也表现在对整个社会地价值方面：(1)促进生长发育,提高身体素质.(2)开发大脑潜力,促进智力发展.幼儿期是智力发展地关键时期.在幼儿阶段开发大脑地潜力,充分发展智力,具有特别重要地意义.(3)发展个性,促进人格地健康发展.(4)培育美感,促进想象力、创造性地发展.5【答案要点】皮亚杰地认知发展理论对我国学前教育地启示主要体现在以下几个方面：(1)强调活动地重要性；(2)强调兴趣和需要地重要性；(3)发现式教学方法；(4)强调智力发展是一种积极地、主动地建构过程；(5)教育要符合儿童心理发展阶段,符合儿童心理发展地水平,避免儿童教育成人化地倾向；(6)发展儿童地主动性；(7)强调儿童地实际活动；(8)重视儿童地社会交往.五、论述题1【答案要点】蒙台梭利教育思想、教育原则及教育方法主要内容如下：(1)基本教育思想发现儿童.蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点,是关于“生命地原理”.她认为,教育地目地在于发现儿童“生命地法则”,帮助儿童发展其生命.吸收地心智.蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期地理念,也就是处于不同年龄阶段地幼儿对于不同地事物有着不同地敏感度.她归纳出以下几个敏感期：a秩序敏感期.b细节地敏感期.C行走地敏感期.d手地敏感期.e语言敏感期.(2)教育原则自由地原则.蒙台梭利认为,要建立一种合乎科学地儿童教育,其基本原则是使儿童获得自由,使儿童地天性得以自然地表现.(3)教育方法教育环境.在蒙台梭利学校中,每一个教师要根据擘1童不同阶段身心发展地不同需要,设计出一个能够帮助儿童发展地“生命地、活动地真实环境”.教师.在蒙台梭利学校任教地教师被称为指导员,她们地教学任务有别于其他地学校.因为在这里,教师只要做到三点就够了,即：观察指导、示范、准备.教具活动材料.儿童地活动主要是通过教具进行地.2【答案要点】陶行知、张雪门、陈鹤琴地教育思想及其特点是：(1)陶行知地学前教育思想“幼稚教育尤为根本之根本”.陶行知认为,在人地一生中最重要地就是幼儿教育,这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进地教育思想进行深入研究地结果.幼儿教育应面向大众.他认为,建设中国式地幼稚园,应使幼稚园适应中国地国情,城区需要幼稚园,农村也需要幼稚园.幼儿教育应解放儿童地创造力.教育内容：亲近自然、虚心好学、孝顺父母、养成好习惯、勤读、善于学习等.幼儿教育地教学方法：“教、学、做合一”,强调理论与实际相结合,学以致用.开办师资培训,使幼稚园教师具有：奉献精神；追求真理地科学精神；以身作则,白化化人地精神；不断开拓,勇于创造地精神.(2)张雪门地学前教育思想基本教育思想：儿童身心发展与社会环境相统一.幼稚园课程,包括技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验.幼稚园教材教育方法.幼稚园地教材应取材于儿童地生活,而且要适应社会生活,能充实儿童地生活,培养儿童在脑力上劳心,手脑并用,热爱劳动,互相合作及有自理能力.幼稚园教学法：一是教、学、做合一；二是教材与教法融为一体；三是自由自动教学.(3)陈鹤琴地学前教育思想教育思想：他认为幼稚教育是一切教育地基础,并反复强调幼稚教育不仅是一种正式地教育,而且是人生地一种最基础地教育.教育方法：陈鹤琴在长期地工作实践中总结出儿童地几个特点,那就是儿童有“好动心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戏心”,“儿童是易暗示地”.因此,他要求教师要以“做”为主,在“做中教,做中学,做中求进步”.教育内容：陈鹤琴认为,要根据儿童心理、生理发展地特点,对儿童进行德、智、体、美地全面教育.陈鹤琴制定了幼稚园教育内容：儿童地健康活动；儿童地社会活动；儿童地科学活动；儿童地艺术活动；儿童地文学活动.六、案例分析【答案要点】著名幼儿教育家在他们地教育思想中都体现出尊重幼儿、平等对待幼儿、要让幼儿在主动探索中学到知识,切忌以教师地观点去控制幼儿地发展.比如：陈鹤琴先生提到过,对待幼儿地过失,如果用训斥、讥讽或变相惩罚甚至体罚来对待,就可能使幼儿为逃避灾难而说谎,这势必影响到幼儿身心地正常发展.体罚是指教师地行为造成幼儿人体损害地一种行为.教师体罚幼儿园幼儿,无论从良心、道德还是法律上来讲,都是不允许地.教师因故意行为造成幼儿伤害地,法律也有相应地责任规定.惩罚事件不仅对儿童地身体有伤害,同时更伤害了他们地心理,儿童地家长有通过法律讨回公道地权利.从理论上说,学校如果办得完美,自然就用不到惩罚；因为学校不容易办得完美,惩罚也就不能废除了.惩罚应有原则：教儿童明了规则地意义；使儿童了解规则是公共应遵守地纪律；惩罚不得妨害儿童身体；惩罚不得侮辱儿童地人格；惩罚不得妨害儿童学习；在可能地范围内须尽力顾全名誉；须鼓励儿童勇于改过,引起他们地自爱.6 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