小学三年级语文单元测试分析.doc

小学三年级语文单元测试题（三）试卷简要分析本次测试，班平均分80.35（全班42人参加考试）。各分数段情况如下：90分数段7人，80分数段21人，70分数段6人。（70分以下的同学要好好努力哦！）第一部分：基础知识积累与运用一、 看拼音，写词语。这是一道最基础的题，教完一个单元，老师有布置抄写和家庭听写，也有课堂上的听写，就算错一个词语都是很不应该的。这道题全对的同学共计32人，表扬这些在学习中扎实努力的孩子，以及辛苦的家长们！另外，李一帆、陈泽涛、曾鸿斌、李世康、彭增楷、张蔓、凌董基、莫开明、赵灿、余乐彬这10位同学还要继续努力，争取在下次考试中不再在这道题中丢分。二、给加点的字选择正确的读音。这道题考的是学生对字音的把握程度，由于受到方言影响，广东地区的学生在字音的选择上出错的几率比较大。只能靠平时上课认真学习，课后多读多记了。在本次测试中，“衣裳”的“裳”是轻声字，“精心”的“精”是后鼻音（ing），“树梢”的“梢”念sho，这三个字音是学生错得比较多的。尽管如此，还是要表扬蒙保辰、欧阳翔、麦中席、阙干、李静琳、凌志强、莫开明7位同学获得了这道题的满分。三、四两道题，考的是学生的积累，百分之九十的同学都会做。五、我会对。这道题考的是园地三读读背背中的对子，课堂上给时间让学生背过，课后也做了有关的作业布置。多数同学是会背的，只是有部分同学会背不会写，一些字容易写错。这里要提醒莫开明、赵灿、余乐彬、李见好四位同学，学习上需得多下功夫，读一读，记一记，有益于你们更好地表达自己的想法。六、把下面的词语和古诗补充完整。顾名思义，这也是一道积累题。共有28位同学全部做对，剩下的同学多数是由于记得不够牢固，导致个别字词不会写，希望这些同学以后不但会背，还能会写。另外，特别提醒莫开明同学：只有不断地背诵和积累，才能增长知识。七、 下面四组词语，选出意思相近的一组。这道题其实很简单，只要从四个选项中选择词义相近的一个，把字母填在括号中即可。但是有些同学没有读懂题目的要求，要么选了两项，要么就空着不写，或者在选项中乱写一番。这样的结果是很可惜的。八、选择恰当的关联词语填空。在这道题上，多数同学是错在“如果就”和“因为所以”这两组关联词的选择上。读书多的学生，他们会有一定的语感，那么这道题对于他们来说不需要知道太多的原理也会做。至于学习不太主动的学生，就必须清楚地知道原因才行。可能以前一二年级，这些理论性的知识，老师讲得少，所以出现以上这种情况，也是情有可原。九、按要求改写句子。这一大题包含了两种题型，一道是扩充句子，另一道是修改病句。前者对于多数孩子来说问题不大，关键是后者孩子们接触得少，因而在理解题意和做题时费了比较多的心思。不过令人高兴的是，尽管这道题有点难度，但还是有28位同学做对了，这些孩子真是爱思考的好孩子。十、口语交际。这道题没有做对的学生多数是因为没有理解清楚题目的要求。题目的用意是让学生站在小红的角度，重新组织语言答复小英的请求，做到语言委婉，让人听起来心里舒服。第二部分：阅读积累与运用阅读题基本上能从文中找到有关的答案，不管是课内阅读还是课外阅读，关键在于学生有没有用心去读文章，有没有养成良好的做题习惯。在平时的学习生活中，老师和家长都应该注重帮助小孩养成一些良好的学习习惯，这些习惯将会伴随他们一生，为他们以后的人生做铺垫。第三部分：习作本单元习作要求先画一幅秋天的图画，再写一写画中的内容。文章的主题其实就是写秋天的景色，与第三单元的习作要求是一样的。可能现在的孩子接触大自然的机会太少，同时他们也很少观察身边的事物，从而导致他们只能通过想象来写作，想到哪里写到哪里，思路混乱，而且有些不合理的事物也出现在文中，比如荔枝、龙眼、西瓜这些夏天丰收的水果都被写成秋天的果实了。个别同学则完全脱离了习作的要求，随意写文。虽然现在语文习作只要求学生的文章文从字顺，能比较清楚地表达自己的想法，并做到真实、具体即可，但是考试中离开试卷要求随意写的行为，还是少做为妙。这个单元的成绩相对于前面两次测验来说差了一些，其中的原因分析如下：1、 这是没有做准备的考试。考前，我没有提前告诉学生在家里复习，因而在基础题上，个别学生可能会做得不理想。2、 学生情绪没有回笼。一般星期一，学生的情绪还都停留在周末时光，一大早就做试卷，自觉性差的学生很难及时收拾好自己的学习情绪，从而导致做题粗心大意，没有认真思考题目的要求。3、 学生的学习习惯有待加强。在平时的教学中应该多关注孩子学习习惯的培养，帮助他们养成一些良好的学习学习习惯。期中考试在即，希望家长和老师一起努力，共同督促孩子们认真学习！