泰山版四年级品德与社会上册教案(含教学反思).doc

四年级上册 第一单元 健康文明的家庭生活
教

材

分

析
教
材
内
容
一、 让健康文明驻我家
二、 与家人亲密相处
三、 我与左邻右舍
四、 共建美好家园
重
难
点
一、 使学生动的不同的生活方式回给家庭带来不同的结果
二、 懂得“家和万事兴”这一传统古训，理解“和”与“兴的因果关系”
单
元
目
标
1、 让学生体会健康文明的生活方式，养成良好得生活习惯。
2、 让学生感受亲请得力量，培养学生与家人亲密相处的情感。
3、 让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。
4、 让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。

教
学
措
施
1、 课前教师认真备课，熟悉教材。
2、 根据教材内容搜集有关资料，以备课上使用。
3、 选择恰当的导课内容激发学生的学习积极性。
4、 组织形式讨论交流，培养学生与家人亲密相处，搞好邻里关系的情感。
5、 采取多种教学方式激励学生思考问题。
课
时
安
排
1、 让健康文明驻我家————2课时
2、 与家人亲密———————2课时
3、 我与左邻右舍——————2课时
4、 共建美好家园——————2课时
主题一、《让健康文明驻我家》
课型： 新授 课时：第1课时
教学 目 标
1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
2、引导学生养成良好得生活习惯，使自己的家庭健康文明
教学 重 点
1、培养学生良好的生活习惯，保持身心健康
2、教育学生让健康文明永驻家庭。
教学 难 点
1、不同的生活方式给家庭生活带来不同的结果。
2、勇于承担起家庭中应尽的义务和责任。
课前准备及课件设计
1、课前要求学生思考在我们的生活中什么样的生活方式是不健康文明的生活方式，收集反面材料。
2、收集录音、图片、资料等
3、制作与本课有关的课件。
教学 方 法

座谈
教 学过程

教 学过程

一、导入新课：
每个人都有自己的家，但各个家庭的情况各不相同。谁能说一说自己的家庭情况？（学生举例谈谈）怎样的家庭才算是一个健康文明的家庭？
二、新授内容：
1、播放歌曲《家和万事兴》。 讨论从歌曲中你听出了什么？你希望自己的家庭是什么样子的？你打算用什么方法来解决 问题呢？
2、读图（p1～2）回答：
（1）、课文中共画了几幅画？每幅画画的
是什么？你喜欢图中的生活方式吗？为什么？
（2）、小组讨论：你认为家庭中还有那些生活方式是文明健康的？谈谈好处。
（3）、小结：家庭成员在一起讲故事、听音乐、读书看报、体育锻炼、上网、参加集体……都是家庭文明的生活方式，对家人都是有好处的。
3、教师问：同学们，家庭文明的生活方式，会给家人带来那些益处？
（1）、小组讨论：给家人带来的好处及体验。
（2）、班级交流：说说健康文明的生活方式给家人带来的益处。大家共同分享。
（3）、小结：良好的生活习惯，和睦的家庭氛围，无间的亲请关系，是家庭幸福的基本保证，也是幸福之源。
修改意见

修改意见
教 学
过
程
4、启发思考：为了促进家庭文明，你应该做些什么？
（1）、读图（p4）有几幅图？每幅图画的是什么？图中小朋友 做了些什么？除此之外你认为还可以做些什么？
（2）、同学们；家庭中有没有不文明或不良行为呢？
（3）、小组讨论后交流，组长发言。
（4）、畅谈建议：针对不良生活方式或行为，你认为应怎样改进。有那些好方法？
修改意见
板 书设计
文明家庭百花开
让健康文明驻我家 健康文明乐万家
改掉不良习气
课 堂 练 习
一、回忆自己的生活，有过不文明行为吗？今后如何改进？
二、不良习惯调查：
1、影响身体健康：
2、影响家庭和睦
3、影响邻里关系
4、影响学习成绩
三、准备“我爱我家”演讲活动

主题二、《与家人亲密相处》
课型：新授 课时：第一课时
教 学 目 标
1、让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。
2、培养学生与家人亲密相处的情感。
教 学 重 点
1、家庭幸福与家人相处关系的必然联系。
2、理解家和万事兴的道理。
教 学难 点
理解“和”与“兴”的因果关系。
课 前准 备
布置学生调查了解父母、爷爷奶奶的生日、爱好、兴趣等情况。
收集家人的快乐生活的照片。
教 学
方 法

交流
教 学过程

教 学
过
程
一、导入新课：
同学们，我们每个人都有一个幸福的家。家是我们成长的摇篮，是生活温馨的港湾和家人在一起生活会感到无比的快乐。
二、新授内容：
1、播放课件《快乐一家子》。
讨论这一家人快乐吗？从那些地方看出来的？
2、引导学生阅读“亲密一家人”图片、思考
（1）、每幅图片分别展示了什么内容？
（2）、对你来说有什么收获？
（3）、在你的家庭中有没有类似的事情？
3、`想一想、说一说：为了让家人感到幸福快乐，你做了那些有益的事情？
4、做一做：
（1）、你了解自己的家人吗？填一填：你爸爸、妈妈的生日、爱好、性格等。
（2）、写一段感谢父母的话，读一读让同学们听。
5、家人之间心与心相连，情与情相通。当家人遇到困难时，支持与理解，是他们战胜困难的巨大力量。
（1）、阅读（p9）图片思考：
A、本页共有几幅图画？
B、他们分别展示了什么内容？
C、你从中受到了什么启发？明白了什么道理。
6、在于家人相处的过程中，学会正确的沟通，是与家人的相处的重要方法。
（1）、读（p10）三幅图讨论：如果遇到图中的情况，你认为应怎样做？如何与父母沟通？
（2）在家中有过与上面类似的情况吗？有的话、你是怎么与父母沟通的？
三、小结
同学们，我们爱家，更家中的每一个人。我们要学会关心家人，体贴父母。祝我们每一个同学的家庭生活天天快乐，永远快乐。
修改意见

修改意见
板 书设计
与家人亲密相处
一、亲密一家人 二、家和万事兴
子女孝敬长辈 相互出方案
长辈关爱子女 学会沟通
相互谦让
课堂 练习
一、就自己学习和生活方面的状况，与父母进行一次
交流。
二、写一篇感恩父母的小文章（准备交流）

主题三：《我与左邻右舍 》
课型：新授 课时：第一课时
教 学
目 标
1、让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。
2、引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。
教 学
重 点
懂得与邻里要和睦相处。
教 学
难 点
懂得怎样友善地处理好邻里间的关系。
课 前
准 备
收集邻里相处的格言警句，整理与邻里和睦相处的故事，调查了解自家与邻居相处的情况。
我国古代“六尺巷”的故事。
教 学
方 法
收集、介绍、讲述、展示。
教
学
过
程
活动一：介绍自己的邻居
导课：你知道什么是邻居吗？你了解你的邻居吗？能不能把你的邻居介绍给同学们？
（让学生相互介绍自家的邻居情况以及和邻居的关系）
活动二：感谢自己的邻居
1、 观看课本(p11～12内容)，初步感知邻居的可亲可近。
教 学过程

2、 从课本内容中，你看到了哪些邻里之间相互帮助、和睦相处的感人的事？
3、 情感体验：要是你是上面任一幅图中的小主人，受到邻居这么多帮助，你会有哪些感受呢？格言颂美德:邻居间互相帮助，自古以来就是中华民族的传统美德，民间流传着好多这样的格言警句，赞颂这一传统美德。你们收集了这样的格言警句吗？给大家讲讲。
5引导学生从教材走向生活，充分感受
邻里间友好相处的快乐。
活动三：力争做个好邻居
1、 当与邻居家闹了矛盾，你与你的家人心情如何呢？
2、 分组讨论：邻里间出现了误会和矛盾，你觉得应该怎么处理呢？
3、 如果是你们家引起的，该怎么做来排解矛盾？
4、 如果是邻居家引起的矛盾，你认为又该怎么处理呢？
5、 观看小品表演《我的邻居小红》（13页内容）
6、 看了小品，你最佩服谁？为什么佩服她？
7、 从这个小品中，你得到了怎样的启示呢？
修改意见

板 书设计
主题三：我与左邻右舍
我家 你家 他家 ，
邻里之间亲如一家。

邻里交得好，犹如得大宝。
远亲不如近邻。

课 堂 练 习 及 作 业 设 计
如何处理好左邻右舍的关系？
1、如果由自家的家人引起邻里之间的矛盾，
应该怎么办？
（要主动向邻居道歉，以赢得邻居的谅解。）
2、如果是由邻居引起的矛盾，应该怎么办？
（要心平气和的与邻居讲明情况，力求尽快解决矛盾，相互做个好邻居。）
教学后记：
通过教材，引导学生在生活中发展，在生活中培养，在提高培养中生活。通过图片出示，再与现实情景相结合，让学生认真观察，充分体验和感受，指导学生在生活中怎样友好地与邻居相处。由于本课教学内容与学生生活实际联系紧密，浅显易懂，因而交流学习的过程中热情高，潜力大，效果好有利于教学目标。
主题四：《共建美好家园》
课型： 新授 课时：第一课时
教 学
目 标
1、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。
2、要求学生观察自家周边环境和公共设施，为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情。
教 学
重 点
懂得爱护家庭周边环境的重要性
教 学
难 点
改善居住环境，创造文明校园
课前准 备
调查居住地的卫生环境及人们的环保意识；思考改善居住环境的建议；制作录音故事《珍珍的苦恼》和字幕投影片。
教 学 方 法
调查了解，讨论交流。
教
学
过
程

教 学
过
程
活动一：复习铺垫，美好的家园需要大家共同建设
1、 通过前面第三课的学习，说说邻里之间怎样才能友好相处？
2、 板题：共建美好家园。
活动二：故事育情，吵闹的环境让人烦恼
听一听：
1、 《珍珍的苦恼》录音故事。
2.议一议：珍珍有什么苦恼？给珍珍的学习和生活带来了什么影响？这苦恼是怎么造成的？你们有什么好办法帮助珍珍解除痛苦，愉快起来呢？
3.小结：美好的家居生活需要安宁和清净。
活动三：读图感悟，脏乱的环境影响美观
1、 自由读图，看看每幅图中画的什么？
2、 交流：除了上面这些现象外，在你所居住的地方还有哪些脏乱现象？这些脏乱的环境，给人们的正常生活带来哪些影响？面对这些脏乱现象，你有哪些看法和想法？
3、体验：要是你生活在这样的环境中，你的心情如何？
活动四：评析居住环境，畅谈改善建议
1、 你们居住的环境怎样？
2、 有哪些环境需要改善？你有哪些好的建议？
3、 将写好的《居住环境公约》或警示语，在小组内交流，请其他同学帮忙修改。
活动五：从我做起，共建美好家园
作为我们小学生，在建设和维护居住环境方面，应该做些什么呢？
分小组讨论。班级交流。
修改意见

修改意见

板 书
设
计
主题四：共建美好家园
珍珍的故事 噪音 烦恼
脏乱的环境 影响生活质量
舒适的环境 大家共同创建
课
堂
练
习
一、遇到下面的情况，该怎么办？
1、 我们单元楼的下水道坏了。
2、 楼梯很脏了。
3、 院子里的小树“渴”了。
4、 楼道的墙壁上很脏了。
5、 楼梯口有一袋垃圾。
二、读儿歌
家居环境很重要， 日常生活离不了。
人人动手来维护，干净、舒适心情好。
左邻右舍齐努力， 文明楼院新风貌。
教学后记：
在教学过程学习中本课要求学生建立友好和睦的邻里关系，既有利于自己的家庭生活，同时对友邻、对社会都有极大的影响。这是社会主义精神文明建设的重要内容。在促进邻里之间的关系上有所作为教材以儿童易于接受和理解的图片来说明邻居之间和睦相处的重要性，指导学生如何使邻里之间和睦相处。引导学生逐步成为有爱心的人，当自己身边有人需要帮助的时候，愿意力所能及的关爱他人。

第二单元 安全的成长
教 材
分 析
内
容
5、身边的危险
6、让危险走开

重
难
点

1培养学生的安全意识，使之懂得生命的可贵。
2让学生了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力

教 学
目 标
1、 要求学生具有安全意识，懂得生命的可贵.
2、 让学生了解有关安全的常识,有初步的安全意识和自救自护能力.

教 学
措 施

1、课前教师认真备课，熟悉教材。
2、根据教材内容搜有关资料，以备上课使用。
3、采取多种教学手段激励学生思考问题，培养学生的思维能力。
4、组织学生讨论交流，培养学生的安全意识。
5、采取灵活的教学手段，使学生爱学、乐学、好学。

课安 排
5、身边的危险………………………2课时
6、让危险走开………………………2课时

5、《身边的危险》
课型： 新授 课时：第一课时
教 学
目 标
1、让学生有初步的安全意识。
2、让学生懂得怎样保护自己的身体和生命。
教 学
重 点

有初步的安全意识
教 学
难 点
懂得怎样保护自己的身体和生命。
课 前
准 备
1、教师给学生提出安全隐患的概念。
2、让学生自己去发现生活中有哪些危险。
3、把安全隐患的例子制成幻灯片或录像片。
教 学 方 法

举例说明。
教 学过程
一、导入：
同学们，在我们的周围有许多不安全的因素，对这些危险缺少应有的警觉和预防，有可能发生很多意想不到的事故，给人们的身心带来很大的伤害。那么，在我们身边有哪些危险？遇到危险又该怎么办好？今天就让我们一起讨论学习。
二、新授：
1、看一组图片（课本第19页插图）。
图片中的同学可能会遇到什么危险？
学生讨论交流后汇报。
2、结合课本20页表中内容，把生活中常见的危险以及相关数据填一填，写一写，然后集体交流。
3、指导学生认识生命是宝贵的：
同学们，生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，当危险来临时，我们应该怎么办呢？
（学生结合课本21页插图相互说一说，也可根据生活中的事例谈一谈。）
教师小结：生命是宝贵的，每个人的生命只
有一次，当危险来临时，要学会自我保护，机智救人，理智救灾。
4、指导学生学会自救自护：
出示图片：一个学生落水喊救命的情景。
讨论：遇到这种情景你该怎么办？
小组讨论，相互说一说自己的想法。
辨析：
课本中的三种不同做法，你认为谁的对？你赞成谁？为什么？
教师小结：结合实例说明，对于未成年人不提倡见义勇为。
修改意见
教 学
过
程
5、播放关于生活中安全常识的相关资料。
让学生谈收获，谈体会，并填写“我学会的自护自救的方法”表。
6、活动拓展：
（1）、编写“安全伴我成长”小童谣。
（2）、“我做小小安全员”活动。 

修改意见
板 书设计
5身边的危险
生命的红灯： 安全隐患就在身边

生命只有一次：生命是最可贵的
珍爱生命：机智救人，理智救灾
自救自护
课 堂 练 习

课上：
1、编写“安全伴我成长”小童谣。
课下：
2、开展“我做小小安全员”活动。
教学后记：通过教学以后，心里不是很满意，感觉没有自己想象中的那么好。上完课感觉自己真的火候不够，根据本单元讲课反思把我的问题归结如下：
① 板书没有设计好，我面对的是小学生，他们上课时难免注意力不集中，而板书可以加深他们对所学重点知识的印象，这一点以后重点加强。
② 语言节奏有些快，那么低年段学生听起来就会吃力，这样的话他们兴趣很难提起来，这点我觉得要向老教师好好学习，她语言的轻重缓急把握得非常好。
③ 对学生活动调控欠缺，我们搞完体验活动以后，我没有很好的调控好学生，使他们很快的安静下来。下来想一想我当时只表扬了一排做得好的，然后站在那边看他们的自觉性，这样不仅浪费时间而且效果还不好，如果当时我看到有第二排做得好的继续表扬，这样效果要好多了。
④ 过度的不自然，记得上一次主任就跟我说，两个环节的过渡一定要自然，要不然你进入下一个环节时就有点生拉硬拽的感觉。以后每次备课时我都要把过度句重点标示出来。
⑤ 没有积极的鼓励学生，有一名同学第一次回答问题时声音有些小，我当时应该鼓励她大声点，并且在他回答完毕后给予恰当的表扬，这样她下回回答问题就会自信多了。
以上就是我的反思，通过这一段时间的教学我还深刻的体会到一个道理：教学的内容和形式只有贴近儿童的生活，反映儿童的世界，才能激发学生的学习兴趣，引起他们的共鸣。品社里有很多道理，如果我通过枯燥的说教，强行地让学生接受，效果不仅不好，反而让他们厌烦上品社课，如果我提前了解套们喜欢什么东西，分析他们的心里。通过活动把自己的教学内容与他们感兴趣的东西联系起来，让同学们在轻松愉快的氛围里体验到一些东西，我相信学生的感受会更深刻。

6、《让危险走开》
课型： 新授 课时：第一课时
任课教师：程华
教 学
目 标
1、让学生了解有关安全的常识。
2、帮助学生学会自救自护的技能。
教 学
重 点

解有关安全的常识
教 学
难 点
学会自救自护的技能。
课 前
准 备
教师应在学生掌握安全知识的基础上，对学生提出与实践相联系的要求，让学生根据收集到的资料，按照不同的安全隐患资料种类，思考自救自护的方法和技能。
教 学
方 法

实例教学法。
教 学过程
一、导入：
同学们，在上一节课中我们了解了不少周围的安全隐患和处理方法，只要我们掌握基本的自救自护方法，我们就能远离危险，今天，我们就来研究交流如何让危险走开。
（板书：让危险走开）
二、新授：
1、看一组图片（课本第23页插图）。
图片1中画的是什么事？你认为有什么危险？
图片2中画的是什么事？提醒我们什么？
图片3告诉我们什么？
通过图片4你知道了什么？
让学生讨论交流生活中的危险事并说给大家听。
2、结合课本24页插图，让学生掌握生活中常见的一些安全常识。
（1）看一看：连环画中画的是什么事？
（2）说一说：你知道了哪些安全常识？
3）你还知道生活中要注意哪些安全方面的 
知识？说给大家听一听。
3、读《迷路之后》说一说自己的体会。
4、做一做：把你收集的安全常识做成小册子，跟同学比一比，看谁知道的最多。

5、指导学生学会“自救自护”的方法。
看书26页中的插图，以小组为单位相互交流：遇到下面的情况时你会怎么做？
6、向学生进行防火知识教育 。
（1）、结合课本27页图示说明一些防火知识，让学生初步了解，学会应对的方法。
（2）、出示“报警歌谣”让学生读一读：
报警早，损失小，“119”电话要记牢。
报清门牌和号码， 说明火势和大小。
跑到路口等车来， 救火时间能提早。
三、巩固练习：
1、指导课本第28页两个练习题，让学生说一说，议一议。
2、出示练习题组
四、课堂小结：
修改意见
教 学过程
修改意见
板 书设计
6、身边的危险
一、安全小常识：
安全设施要保护，破坏行为要拦阻。
安全标志要看清，遇到危险不慌乱。
遵守规章和制度，行为规范不盲目。
二、学会自救自护：
懂得自救自护的方法，学会自我保护。
了解防火知识，选择正确的灭火、逃生方法。
课 堂 练 习
1、过马路应走（ ）。
2、红灯（ ），绿灯 （ ）。
3、乘车时，不要把头或胳膊伸出（ ）。
4、火警电话号码是（ ）。
5、匪警电话号码是（ ）。
6、外出遇到意外情况或迷路时应找（ ）。
7、自己一人在家时，应注意：（ ）电，（ ）火，（ ）煤气，不给陌生人（ ）。
教学后记：
在《让危险走开》一课的学习中，我就把重点放在了要让孩子掌握基本的安全常识，提高他们的自我防护能力上。　
在教学时，课一开始，我和孩子们欣赏了一组闯红灯图片，导入“危险”这个话题，在交流中给孩子敲响安全的警钟，然后让孩子交流自己课前搜集到的安全常识，课上创设情境、交流讨论、参与模拟演习等办法引导学生明白遇到危险时该怎样做。整节课孩子们通过以上种种方式的学习锻炼，孩子们由文字及图片对危险浅显的理解到自我认知、情感上升、行为斗争有了一个质的升华，最后学生明白了只要我们能沉着冷静地面对，机智、勇敢地处理，相信一定能化险为夷，远离危险。最后，我提出了自己的希望，希望孩子们以后多学习一些安全知识，提高自己的防护能力，并真心地祝愿孩子们能健康快乐地成长，让危险真正从孩子们身边走开。　　

第三单元 在集体中成长
教

材

分

析
教
材
内
容
7、我是大海一滴水

8、集体荣誉在我心

9、为集体尽责

10、集体生活真快乐
重
难
点
1、 帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员。

2、 使学生懂得，集体中的每一个成员，都应该对自己承担的任务负责
单
元
目
标
1、 帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员。

2、 使学生懂得作为集体的一员，应该处处维护集体的荣誉，珍惜集体的荣誉，应该为了集体的荣誉贡献自己的一份力量。

3、 使学生懂得，集体中的每一个成员，都应该对自己承担的任务负责

教
学
措
施
6、 课前教师认真备课，熟悉教材。
7、 根据教材内容搜集有关资料，以备课上使用。
8、 选择恰当的导课内容激发学生的学习积极性。
9、 组织形式讨论交流，培养学生与家人亲密相处，搞好邻里关系的情感。
5、采取多种教学方式激励学生思考问题。
课
时
安
排
7、我是大海一滴水—————2课时

8、集体荣誉在我心—————2课时

9、为集体尽责———————2课时

10、集体生活真快乐————2课时

主题七 我是大海一滴水
课型： 新授 课时：第1课时
教 学 目 标
(1)通过图片及文字介绍,让学生知道我们的社会是由大大小
小的集体组成的。
(2)让学生在活动中体验我是集体的一员,尝试参与集体活
动,体验其中的乐趣,增强集体荣誉感。
教学 重 点
让学生在活动中体验我是集体的一员,尝试参与集体活动,体验其中的乐趣,增强集体荣誉感。
教学 难 点
让学生在活动中体验我是集体的一员,尝试参与集体活动,体验其中的乐趣,增强集体荣誉感。
课前准备
(1)学生准备:提供本人参加集体活动的资料(照片、图片);收集有关谚语。
(2)教师准备:相关内容多媒体课件、视频资料。
教学 方 法
座谈
教 学过程
1.谈话导入
(1)你对集体有哪些认识?(学生交流)
(2)一所学校是一个集体,一个班级是一个集体,一个兴趣小组是一个集体,一支球队是一个集体。不同的职业、不同的岗位都是由一个个集体组成的。大大小小的集体组成一个社会。你在什么样的集体中生活过?说出你的感受。(学生交流)
2.感受集体的力量
(1)课件演示:(①众人拾柴火焰高;②欣赏视频资料,感受集体生活的重要)
(2)讨论:为什么说集体力量大?(学生交流)
(3)说说和同学在一起学习时的快乐。(学生交流,教师可引导学生就教材中的几个情景进行讨论:课堂上和大家一起听课、一起讨论、一起攻克难题、分享学习的快乐;课余和同学一起欣赏、一起观察、一起创造、共享友爱时光……)
(4)学生动手体验:一根筷子易折断、一把筷子难折断。(亲自体验感受集体力量大)
(5)谈体会:理解“人心齐,泰山移”这句话的含义。
3、展示情境资料 ˇ
(1)将准备的图片、照片等资料在小组内进行展示交流。
(2)各组推荐代表在班上交流。
(3)小结:不论多么聪明的人,也是一个人的智慧,无论是多么热心的人,也只能使出一个人的力量。因此,人与人之间要齐心协力,发挥集体智慧,让个人融入集体,才会形成强大的力量。
4.感悟个人与集体的关系
(1)渎P32的短文,理解课文中的含义。
(2)交流收集到的谚语,选择喜欢的写一写。

修改意见
教 学
过
程
修改意见
板 书设计
7 我是大海一滴水
集体的一员
集体的力量大

课 堂 练 习
1、说一说，你曾经在世摸样的集体中生活过？
2、讲一讲体现集体力量大的故事。
教学反思：该课内容的主题是集体。旨在指导和帮助学生在以有的生活经验的基础上，认识和了解自己所在的集体。懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
由于这个内容既及时又是学生亲身感受到的，所以学生有话说，有感发，有气放，有解决问题的想法，在教学中确实收到了一定的效果。
我感到很欣慰的是我又从《品德与社会》课堂教学的反思中，得到了些许的启迪：
《品德与社会》课教学，要全方位研究利用现有环境资源充实课堂。新课程提倡教师要有选择地运用教材，不但可以对教材进行筛选、调整和重组，而且教材留有很大的空间，教师要进行有地区特色，有针对性的补充。本节课，我从发生在学生自己身边的事例出发，从学生关心的感兴趣的问题入手，提炼教育活动主题。这种主题由于是学生耳闻目睹的，或自己体验的、感悟的，学生感到亲切，觉得有话可说。因此，对于学生在生活、交往等活动中遇到的问题本身也是一种社会教学资源，引入课堂，通过课堂教学，我们正好可以启迪学生对自己生活的世界的认识。通过课堂辩论，弄清真伪褒贬，以真正达到《品德与社会》课教学的课程目标。
教师平时要注意捕捉教育信息，对课程进行大胆补充。捕捉教育信息，教师一方面要深入学生的生活，多了解学生的兴趣、行为和困惑；另一方面要关注社会上的一些现象， 引入课堂，让学生去判断，去讨论，懂得哪些事该做，哪些事不该做，哪些现象值得发扬，哪些现象要批评，及时地进行教育，形成正确的品德行为与习惯。我想只有对学生补充进这样的资源，《品德与生活》和《品德与社会》课程才会焕发出更强的生命力。

主题八 集体荣誉在心中
课型： 新授 课时：第1课时
教 学 目 标
(l)通过学习,让学生认识到集体荣誉的取得不能只靠个别同学的努力,而应该依靠集体所有成员的共同努力。
(2)通过活动,使学生增强集体观念和集体荣誉感,能够用自己的实际行动为集体添光彩。
教学 重 点
通过学习,让学生认识到集体荣誉的取得不能只靠个别同学的努力,而应该依靠集体所有成员的共同努力。
教学 难 点
通过活动,使学生增强集体观念和集体荣誉感,能够用自己的实际行动为集体添光彩。
课前准 备
(1)教师准各一些精美的彩纸。
(2)收集本班和个人所获得的荣誉奖状、奖杯、锦旗、证书等。
教学 方 法
座谈
交流
教 学过程
1、导入
(1)师:(出示一张该班获得荣誉的奖状)同学们,瞧,老师手中有一张奖状,想知道它属于谁吗?
(念奖状内容,激发学生的自豪感)
(2)师:你们真棒!除此之外,我们的班集体还获得过哪些荣誉?能告诉老师吗?(学生展示、介绍本班历年来所获得的奖状、奖杯、锦旗等)
3、了解奖状背后的故事
(1)看课本中的图片及文字说明,说一说在荣誉背后哪些人做出了贡献。
(2)夸一夸、演一演为本班争得荣誉的同学。要求:请同学们自由结合,用夸一夸、演一演的形式让我们去了解那些发生在奖状背后的一幕幕动人的故事。
(开始准备,然后上台介绍或表演)
(3)听了之后,看了之后,你想说些什么?
(4)全班大讨论:这些荣誉是怎么得来的?
小结:一滴滴水可以汇成一条长长的江,一条条长长的江可以
汇成一片滔滔的海。我们班级荣誉之花之所以开得这么绚烂,与我们每一位同学的努力是分不开的。
4、为集体添光彩在心中
我们知道集体荣誉的取得要靠全体成员的共同努力,它来之不易,我们在珍惜维护的同时,也应该尽自己的力量为集体增光添彩。
(1)读课文相关内容后,想一想:自己为班级争得过哪些荣誉?(四人小组内交流,可展示自己获得的一些证书、奖状等)
(2)在今后的生活、学习中,你打算怎样为集体争得荣誉?
(3)请一名学生扮演小记者,就上述问题随机采访一些同学。
5.我为集体献一计
每个人都希望自己所处的集体是最棒的、最出色的，这就需要集体中的每个成员在努力拼搏的同时，还要不断的为集体出谋划策，出一些“金点子”，这样一个集体才会更好，才会发出最光彩夺目的光芒。下面就请大家先想一想，再写下来。（师发放纸张）
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教 学
过
程
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8 集体荣誉在心中
奖状背后的故事
为集体添光彩
课 堂 练 习
(1)制作一个光荣册,记录班上的好人好事。
(2)汇编一个“金点子”集。
(3)在班内布置一个“荣誉角”(用集体或个人所取得的奖状、奖杯等来布置).激发同学们更加奋进。

主题九 为集体尽责
课型： 新授 课时：第1课时
教 学 目 标
(1)通过图片及文字介绍,使学生懂得集体中的每一个成员,都应该对自己承担的任务负责。
(2)通过活动,使学生增强集体责任感,鼓励他们勇于为集体承担责任,尽自己的力量为集体做事情。
教学 重 点
通过图片及文字介绍,使学生懂得集体中的每一个成员,都应该对自己承担的任务负责。
教学 难 点
通过活动,使学生增强集体责任感,鼓励他们勇于为集体承担责任,尽自己的力量为集体做事情。
课前准 备
收集身边为集体尽责的好人好事,小组合作进行介绍。
教学 方 法
交流
教 学过程
1.导入
(1)同学们,我们生活在集体这个大家庭里,只有每个人都热爱自己的集体,具有集体责任感,乐意为集体尽力,才能把集体的事情做好e每颗星星都闪烁光芒,广阔的星空才会更加灿烂辉煌。
(2)请你说说我们可以为集体做哪些事情?
2.想一想,说启发
(1)看课本“做好份内的事”下面的六幅图片和文字,想一想,说说自己学校和班级中哪些工作是同学们自己来完成的,他们完成得怎么样e
(2)想一想,说说自己有哪些才能,利用这些才能你正在或者可以为集体做哪些事情。
3.读一读,谈感受
(1)同桌两人各读课本上的一个小故事,读后谈谈自己的看法。
(2)全班交流讨论:这些同学的哪些做法很值得我们学习?
(3)当我们的个人利益和集体利益发生冲突时,你是怎样想和怎样做的?(在个人利益和集体利益发生冲突时,应该以集体利益为重,集体的事情最重要)
4．写一写,抒情怀
(1)你一定参加过班级的值日工作,请把自己参加值日工作的体会和感受写下来。
(2)在自己的值日小组里,把自己的体会和感受说给同学们听一听,让同学们一起分享你的快乐。
5.演一演,猜伙伴
形式:以小组为单位,用自己喜欢的方式表演,每个同学都要参加。
(1)选取身边对集体的事情尽职尽责的好人好事。(可以是组内的,也可以是班内的)
(2)商议介绍形式。(小品、讲故事、编儿歌等)
(3)准备完毕后,分小组上台表演,其他学生认真看,仔细听。
(4)猜一猜:故事所讲的主人公是谁?
(5)小结:通过刚才小组同学们精彩的表演,我们不但发现了许多为集体尽职尽责的好伙伴,而且懂得了为集体服务是一件快乐的事情,并且会受到大家的喜爱和敬佩。
6.活动拓展
开展“今日尽小责,明天担重任’,我为集体做贡献”竞赛活动,对于表现突出的同学进行表彰奖励。
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教 学
过
程
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9 为集体尽责
做好份内的事
勇于承担责任
课堂练习
1、 想一想，在集体里，哪些是你分内的事，你做得怎样？
2、 你们班肯定有很多同学对集体的事很负责，讲一讲他的故事，让大家猜猜他是谁？

主题十 集体生活真快乐
课型： 新授 课时：第1课时
教 学 目 标
(1)让学生在丰富多彩的活动中感受到合作真好。
(2)交流活动成果,让学生学会分享快乐。
教学 重 点
让学生在丰富多彩的活动中感受到合作真好。
教学 难 点
交流活动成果,让学生学会分享快乐。
课前准 备
(1)以小组为单位,开展形式多样的活动,以展示集体的力量。
(2)准备相关的资料片。
教学 方 法
交流
教 学过程
1．导入
同学们,我们人类不是以个体的形式存在的。我们生活在社会中,是属于集体的。只有在集体中我们才能体会到真正的快乐,有了快乐跟大家分享就会得到更多的快乐。
(请同学们读序言)
2．感受“合作真好”
过渡语:同学们都已经策划好了方案,要以各种各样的方式来展示集体的力量,那还等什么?快动手吧!
(以小组为单位,开始行动)
(活动形式可以有:做水果拼盘、简单的木工活、办小报、布艺拼画、给洋娃娃做服装、动植物标本等等;也可以课前做好准备,课上直接展示)
3.快乐与大家分享
过渡语:集体的力量真不小◇同学们热火朝天完成了合作的成果,在合作中一定有说不完的喜悦,快把你们的快乐说出来让我们一起分享吧!
(可以采用各种形式,如歌舞、诗歌朗诵、相声、三句半等)
4．小组评价
评选出在活动及介绍成果时注重全员参与、合作完成、互相配合的小组并进行奖励。
5．播放资料片
(1)播放中华人民共和国成立前夕中国人民政治协商会议筹备委员会确定五星红旗为国旗的会议片段。
(2)播放雷锋参加业余演出队排练演出的故事。
师:从资料片中你知道了在集体中生活要怎样做才能更加快乐?
生:有事要大家商量。
生:个人要服从集体。
6．总结
对!国家大事要发扬民主,由大家商量决定。集体生活中有关集体的事情同样也要发扬民主,由大家一起商量。我们要像雷锋叔叔那样,以集体利益为重,把集体的利益放在第一位,把个人的利益放在第二位,并尽自己的力量为集体服务。这样,才能把集体的事办好,才能更多地体会到“集体生活真快乐”!
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教 学
过
程
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10 集体生活真快乐
合作真好
分享快乐
课 堂 练 习
1、说一说，在与同学的合作中，你是怎么做的？
2、参加集体活动方案设计。
第四单元 亲近家乡
教材分 析
内容

11、我来当导游
12、家乡变了
13、春节风俗谈
重难点
1、 领略祖国大好河山加深对家乡的了解。
2、 感受家乡的发展与变化。
单元教学目 标
1、 让学生在地图上查找本省及省会城市的位置辨认简单的图例、方向、比例尺。
2、 感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。
3、 体会民风、民情对人们生活的影响。

教学措 施

1、课前