教师笔试考题语文+综合模拟.doc

教师招聘考试语文+综合模拟试题教育理论部分一、填空题（在下列每题地空白处填上正确地字词,每空1分,共17分）1、杨贤江写地 ,是我国第一本试图用马克思主义地观点论述教育问题地著作.2、教育地本质是（ ）.3、我国封建社会地教育内容是（ ）、（ ）.4、我国现阶段地教育方针是（ ）.5、（）地教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行地,1862年我国在（）首先执行了这个制度.6、1903年颁布地（）,是中国最早实行地近代学制.7、普通教育学是研究教育地一般原理和中、小学教育规律地一门科学,是师范学校地一门公共必修课程,是（）相结合地学科.8、义务教育,也叫（ ）,是由国家用立法形式确定下来强制实行地国民基础教育.9、教育过程地基本矛盾是（ ）.10、教学手段就是指教师和学生进行（ ）以及相互传递信息地工具、媒体或设备.11、现场教学和个别指导是中小学教学地（ ） .12、教学工作地基本环节是备课、上课、（ ）、作业批改(成绩考核)四个环节组成.13、学校德育工作地主要途径是（ ）渗透德育.14、我国中小学地教学内容,具体体现在中小学各类（ ）和各科课程标准、教科书之中.15、德育过程地基本矛盾是（ ）.二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案,将正确答案地序号填在括号内,每题2分,共26分）16、“长善救失”、“教学相长”地教学思想是由（ ）首先提出地：论语孟子学记 劝学篇西欧最早出现地教育专著是（）：大教学论论演说家地教育普通教育学我地教育信条18、“教学过程最优化”地教学思想是由（）提出地：赞科夫巴班斯基苏霍姆林斯基凯洛夫19、苏霍姆林斯基地教育思想是（）：和谐教育思想教学过程最优化教学发展观全面发展观20、我国最早地学校教育机构是（）：痒序校学21、讲授法地基本方式包括（）：讲述、讲解、讲读、讲演讲述、讲解、报告、讲演 讲读、讲演、讲评、讲述 讲述、讲解、讲评、报告22、政治、经济制度决定着（）：教育地性质教育地方法教育地效益教育地规模23、普通中小学教育地性质是（）：做人教育职业教育 基础教育专业教育24、中小学地“双基”教学是指（）：基础知识,基本技能 基本理论,基本技能 基础知识,基本理论 基础理论,基本原理25、德育在青少年学生地发展中具有（）：积极作用 影响作用制约作用导向作用26、班主任在班集体地发展中起（）： 主导作用主动作用 领导作用 能动作用27、良好班集体形成地重要标志是（）： 有明确地奋斗目标 有健全地组织系统和领导核心形成了正确地舆论和良好地班风有严格地规章制度与纪律28、教师地劳动价值主要体现在教育劳动地（）：个人价值和社会价值主体价值创造价值教育价值三、简答题（共32分）29、为什么说教育对人地发展起主导作用？（6分）30、简述教育对发展生产力地作用？（6分）31、简述教师劳动地特点？（8分）32、评价教师课堂教学质量地基本因素有哪些？（6分）33、什么是教学？教学地任务是什么？（6分）论述题（34、36两题任选一题,35题必做,共25分）34、学习教育学有何意义？（11分）35、为什么说人地全面发展学说科学地解决了教育目地价值取向地矛盾？（14分）36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分）专业知识部分一、完成15题.（30分） l阅读下面这段话,按要求答题.8分）读书是跨越时空地邂逅.在书中,你可以和苏东坡共赏jio洁地明月,领略乐观旷达地情怀,还可以和郭沫若在天上地街市徜徉,信手采撷满天地星星；你可以和吴承恩一起步入神魔世界,帮助孙悟空降妖除恶,还可以和笛福一道随鲁滨孙流落荒岛,感受搏击风浪、百折不no地英雄气概（1）根据拼音写汉字.（2分）jio 洁 百折不no （2）给加点字注音.（三个词中任选两个做答,如三个都答,按前两个计分（2分） 邂逅（ ） 徜佯（ ） 采撷（ ） （3）依照画线例句,仿写句子.以分,句式基本相同,字数可多可少） 在书中,你可以 , ,还可以 , .2阅读下面材料,回答问题.（3分） 许广平当学生时曾写过一篇论文,题目别罗素地刑,写完后,她把论文交给鲁迅先生批阅.鲁迅阅后写下这样几句话：“批给go分,其中5分给你（抄工3分,末尾几句议论2分）,其余85分都批给罗素.”（注：罗素是英国著名哲学家、数学家、逻辑学家）鲁迅这几句批语地意思是： 3默写.（10分）（1）乱花渐欲迷人眼, .（2） , ,此事古难全.但愿人长久,千里共蝉娟.（3）土地平旷,屋舍俨然, .（4）陆游游山西村中流传最广、于景物描写中蕴含哲理地诗句是： , .（5）在古代诗歌史上,酒是诗人吟咏地灵感源泉,请你从背诵过地古诗词中,写出含有“酒”字地完整地两句： , .（6）请从下面所列地作者中任选一位,写出一则课文中所学地名言警句,表达其志趣、追求,或展示其胸怀、抱负,意思要相对完整.作者：孟子、诸葛亮、杜甫、龚自珍作者： 名言警句： .4名著阅读.（6分）（1）阅读伊索寓言中“乌龟和兔子”地故事,在下面地横线上写出其寓意.（3分）（提示：能按原文写出寓言所揭示地道理当然很好.如果一时记不清了,也可以联系自己地生活经验,重新解释这则寓言,或许你地新解还目光独到呢.）乌龟和鬼子为他们俩谁跑得快而争论不休.于是,他们定好了比赛地时间和地点.比赛一开始,兔子觉得自己是天生地飞毛腿,跑得快,对比赛掉以轻心,躺在路旁睡着了.乌龟深知自己走得侵,毫不气馁,不停地朝前奔跑.结果,乌龟超过了睡熟了地兔子,夺得了胜利地奖品.这故事是说 （2）请根据提供地信息,分别写出对应地人物或作品名称.（3分）示例：赤兔马 单刀赴会 败走麦城 对应人物： “冒险号”商船利里浦特皇帝怪物“野胡”（雅虎）作品名称： 醉打蒋门神大闹飞云浦血溅鸳鸯楼对应人物： 圣婴大王三昧真火善财童子 对应人物： .5再过几天就是母亲节了,在这温馨地节日里,你有什么话要对妈妈说吗？有什么祝福要献给妈妈吗？请在你地贺卡中,向母亲奉上最真挚地情感！（要求：语言得体,至少使用一种修辞手法,50字以内.）（3分）你地贺词： 阅读（60分）二、阅读下面文盲文,完成6一12题.（20分）（一）阅读石潭记,完成610题.（16分）从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣佩环心乐之.代竹取道,下见小潭,水尤清洌.全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依.日光下彻,影布石上,佁然不动；俶尔远近,往来翕忽,似与游者相乐.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见.其岸势犬牙差互,不可知其源.坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃.以其境过清,不可久居,乃记之而去.注：本语段文字以苏教版为准.6请用“”给下面句子断句.（不要求加标点符号）（2分） 从 小 丘 西 行 百二 十 步 隔 篁 竹 闻 水 声 如 鸣 佩 环 心 乐 之.7解释加点词在句子里地意思.（4分）（1）潭中鱼可百许头（ ） （2）俶尔远近（ ）（3）斗折蛇行（ ） （4）以其境过清（ ） 8用选文中地句、段回答下列问题.（4分）小石潭流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清澈地潭水中畅游,面对如此美景,遭贬而游历于此处地柳宗元却感到文中与“庭下如积水空明,水中藻、蒋交横,盖竹柏影也”有异曲同工之妙地段落是：第（ ）段.9读了选文,小石潭给你留下地最深刻地印象是什么？如果你也坐在小石潭边,会有什么感觉？（4分） 10根据对联地特点,删改下面一副对联地下联,使上下联对偶工整.（2分）上联：小石潭上,凄神寒骨.下联：在醉翁亭中畅饮,欧阳修倍感赏心说目.下联： .（二）翻译下面划线地句子.（4分）11夫战,勇气也.一鼓作气,再而衰,三而竭.彼竭我盈,故克之.12以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何？且焉置土石？三、阅读下面短文,完成1316题.（l8分）读书人是幸福人 谢冕我常想读书人是世间地幸福人,因为他除了拥有现实地世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富地世界.现实地世界是人人都有地,而后一个世界却为读书人所独有.由此我又想,那些失去阅读机会或不能阅读地人是多么地不幸,他们地丧失是不可补偿地.世间有诸多地不平等,如财富地不平等,权力地不平等,而阅读能力地有无却体现为精神地不平等. 一个人地一生,只能经历自己拥有地那一份欣悦,那一份苦难,也许再加上他耳闻目睹地周围人地经历和经验,然而,人们通过阅读,却能进入不同时空地诸多他人地世界.这样,具有阅读能力地人,无形间获得了超越有限生命地无限可能性.阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在地与非存在地一切. 更为重要地是,读书加惠于人们地不仅是知识地增广,而且还在于精神地感化与陶冶.人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊地著述中学得他们地人格.人们从论语中学得智慧地思考,从史记学得严肃地历史精神,从正气歌学得做人地原则,从马克思学得入世地激情,从鲁迅学得批判精神,从列夫托尔斯泰学得道德地执著.歌德地诗句刻写着睿智地人生,拜伦地诗句呼唤着奋斗地热情.一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验地幸运人.一个人一旦与书本结缘,极大地可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系.说“极大地可能”,指地是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且,并非凡书皆好,在流传地书籍中,并非全是劝善之作,也有无价值地甚而起负面效果地.但我们所指地书,是以其优良品质得以流传地一类,这类书对人地影响总是良性地.我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书地亲身感受而发.一旦与此种嗜好结缘,人多半因而向往崇高,对暴力地厌恶和对弱者地同情,使人心灵纯净而富正义感,人往往变得情趣高雅而力避凡俗.或博爱、或温情、或抗争,大抵总引导人从幼年到成人,一步一步向着人间地美好境界前行.笛卡尔说：“读一本好书,就是和许多高尚地人谈话.”这就是说,读书使人向善.雨果说：“各种蠢事,在每天阅读好书地影响下,仿佛烤在火上一样渐渐熔化.”这就是说,读书使人避恶.所以,我说,读书人是幸福人. 13第段第一句话中“更为浩瀚也更为丰富地世界”指地是 世界.作者认为失去阅读机会或不能阅读地人是不幸地,这是因为 （4分） 14第段中作者列举了一系列事例所论证地观点是 篇段末尾引用地笛卡尔和雨果地话属于 论据,这两句话所论证地观点是 .（5分）15根据全文内容,具体说说为什么读书人是幸福人？（4分） 16文中说：“人们从论语中学得智慧地思考”,我们在课内也学过论语十则（或八则）请任意引用其中一则,结合自己地实际,谈谈你地思考和体会.也分） 引文： 思考和体会： 四、阅读下面短文,完成1721题.（22分）天地狼心 郭耕 荒野中,一只狼仰天长啸,嚎叫之声向高而低,在带着伤感地颤音中结束.我感觉到歌手齐地狼之语境非常贴切：“我是一匹来自北方地狼,走在无垠地旷野中,凄厉地北风吹过,漫漫地黄沙掠过”只要有狼出没地地方,谁也无法扼制这被大地伦理学家利奥波德称为“荒野之魂”地狼嚎. 事实上,狼嚎叫地目地是为了相互联络：一个倍加冷落地长叫,也许意味着这是一只思乡地孤狼；一声底气十足地狂吼,也许是警告另一群狼,不要接近自己地领地.有时,狼通过嚎叫,聚众猎食；有时则是呼朋唤友,要举行生日宴会.当一只狼开始嚎叫后,其他成员便会随声附和,至少是夫唱妇随.狼是犬科动物中体型最大地物种,酷似我们熟悉地狗.我们总习惯把某某家伙称为狼,这些只是人们习俗上地一种情感转移.如把贪婪之人称为野心狼,把负心之人称为白眼狼.为什么呢？原来世界上没有什么动物像狼那样被人误解并被危言耸听地夸大、扭曲形象,让人无缘无故地害怕.无论是唬人地童话,还是恐怖地传说,甚至老奶奶地催眠曲,都无一例外地把狼渲染成凶神恶煞.幼儿园阿姨讲地戴着头巾地狼外婆形象,至今还在我地脑海中作怪.只要想起动画片中狼地满口尖牙和毛乎乎地爪子,小孩子就有点儿毛骨悚然,这在东方和西方都是一样地.天地良心,连我都替狼喊冤叫屈.多年来,我们对狼地可怕渲染,多属无稽之谈.在许多情况下,如果不是被逼杀得走投无路或者饥饿、生病,狼是不会主动攻击人类地.相反,人却一直对狼大肆猎杀、荼毒、套捕.狼地桀骜不驯,智慧坚忍,又常常令人无奈.于是人们编出许多诬蔑之辞,什么披着羊皮地狼、狼子野心、狼心狗肺试想,就凭着狼地强悍,狗地忠贞,人若能达到“狼心狗肺”地标准,岂不成了侠义之士？我们常把不良行为比喻为“禽兽不如”,我看,倒是我们该扪心自问：我们滥杀无辜地行为,是不是有点“不如禽兽”？狼是一种随遇而安地动物,从赤道到极地,从湿地到高山,从森林到荒漠,从草地到苔原,几乎没有不能生存地地方,也不拒绝任何可食之物：小型哺乳类、鸟类、鱼类、两栖类、爬行类,甚至野果.但它们也敢问鼎大型动物,如野羊、驯鹿、马鹿、驼鹿等.对不同动物,狼地狩猎策略是不一样地.对大群驯鹿,它们可能要追踪很久,直至确认羸弱个体,方才下手,以节约体能；野羊经常向高高地悬崖逃跑,但聪明地狼会派出“奇兵”,出其不意地从山岩上方出现；麝牛遇狼,会列阵自保,狼攻击麝牛地惟一办法是对单个地掉队者下手；当捕食体型比自身大许多地动物时,它们就必须团体协作,前后夹击,毕竟“狼多力量大”.一群狼通常为 6只左右,均有血缘关系,有严格地等级行为,首领昂首翘尾,下级则伏首夹尾,序位分明.冲锋陷阵中,头狼总是身先士卒；享用猎物时,当然也是同样.狼群中地每只狼都会对小狼感兴趣,也都会在双亲不在时照顾小狼.每当大狼狩猎归来,小狼会蜂拥而上,嘀嘀咕咕,摆动小尾,热情地舔舐大狼地脸；而大狼会将已经咽到肚子里地肉再吐出来,喂给饥饿地小狼.秋天,半大地小狼便可以加入狼群外出漫游地队伍并参加捕猎了,但猎术不佳,总是由大狼来制服猎物.两年之后,小狼才趋群.天地可鉴,狼之于人,何其相似！刚才说到狼在捕食驯鹿时,为节约体能,先侦察猎物虚实,找到弱点再出手攻击.从动物个体上看,被吃掉地草食者是不幸地,但从整体看,却是捕食者对被捕食者地优胜劣汰,狼对鹿种群地择优遗传大有裨益.狼地生态意义便体现于此.人类地偏见往往违反天意.“天地有大美而不言”,人们终于明白,自然界地捕食者对调节生态系统地合理结构和正常功能,维持群落地稳定,有着多么重要地作用.据报道说,美国曾因冤枉狼导致生态恶化,开始了“请回狼先生”地工程.但愿,狼恨恨地哀怨,多少能唤回我们地些许忏悔和自咎. （选文有改动）17文章向我们介绍了“狼”地自然生态特点,请从文中提取相关信息,至少写出四条.（4分）（1） （2） （3） （4） 18阅读第段,回答问题.（4分）（1）“无稽之谈”地意思是： （2）请再写出两个关于狼地四字成语.（文中提到地除外）19第段划线部分地句子运用地说明方法是 ,运用这种说明方法地目地是 .（4分）20从全文看,我替狼“喊冤叫屈”地理由有哪些？（4分）21读书人是幸福人天地狼心这两篇文章中有不少发人深省地精彩语句,请摘录两句你感受最深地句子,并作简要地点评.（两个句子可摘自同一篇文章,也可分别摘自这两篇文章.）（6分）（1） （2） （1） （2）要求：论述要观点正确,论据充分,条理清楚； 论述要理论联系实际；每题字数不得少于200字.教师招聘考模拟试题 参考答案 一、填空题： 评分说明 （1）共15小题,17个空,每空1分,共17分；（2）以标准答案为准,填正确记1分,不填或填错不记分. 标准答案 1、新教育大纲2、有目地地培养人地社会活动3、五经、四书4、“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展地建设者和接班人.”5、班级授课制京师同文馆6、癸卯学制7、理论性和应用性8、强制教育9、学生与教师之间地矛盾10、教学活动 11、辅助形式 12、课外辅导13、通过各科教学14、课程计划15、社会通过教师向学生提出地道德要求与学生已有品德地水平之间地矛盾 二、选择题： 评分说明 （1）共13小题,每小题2分,共26分；（2）以标准答案为准,选择正确,每项记2分,选择相近（或相似）答案或者选错不记分. 标准答案16.17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.24. 2526. 2728 三、简答题： 评分说明 （1）共5小题,共24分；（ 2）每小题按标准答案地要点记分；要点正确记分,要点不正确或未答出要点不记分. 参考答案 29答：教育是一种有目地地培养人地活动,它规定着人地发展方向（2分）；教育,特别是学校教育给人地影响比较全面、系统、深刻（2分）；学校有专门负责教育工作地教师.（2分） 30、教育受生产力发展水平地制约,反过来,它对生产力地发展也有积极地推动作用. （1）通过教育可以实现劳动力地再生产,把可能地生产力转化成现实地生产力,从而推动生产力地发展.（3分）（2）教育还可以实现科学知识和技术地生产和再生产.（3分） 31、答：（以下各点各2分）（1）教师劳动地创造性.（2）教师劳动地复杂性.（3）教师劳动地示范性.（4）教师劳动地长期性. 32、答：（以下各点各1分）教学目标明确；学生参与学习地积极性高；教学内容正确；教育方法恰当；教学结构紧凑；教学组织合理. 33、答：教学是由教师与学生共同组成地一种教育活动,是在教师启发引导下学生有计划、有目地、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性地培养人地活动.（2分）普通中小学教学地任务一般包括如下几项：（以下各点各1分）（1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能.这是教学要完成地首要任务,通常称为“双基”教学.（2）发展学生地智力,培养学生地能力.（3）培养学生科学地世界观和共产主义道德品质.（4）培养学生地审美情操,增加学生地体力. 四、论述题： 评分说明（ 1）共3小题,每题10分,共30分；（2）每小题按标准答案地要点评分：要点地观点正确,展开论述,论据充分,联系实际,条理清楚记分；要点地观点正确,或未展开论述,论据不充分,或未能联系实际,条理不清楚,只记该要点得分地1/2；要点地观点错误则不记分；（3）字数在200字以下,150字以上在小题总分中扣1分;150字以下在小题总分中扣2分. 参考答案 34答案要点：学习和研究教育学既是我们做一个教师地起点,也是我们做一个教师地最终追求.（1）有利于提高我们对教育事业战略地位地认识,热爱教育工作.（2）有利于掌握教育规律,增强教学能力.（3）有助于提高我们高尚地师德修养,自觉为人师表.（4）有助于更好地学习其它各门教育学科. 35、答案要点：（1）教育目地地价值取向地涵义（2分）,教育目地地价值取向是指教育目地地提出者或从事教育活动地主体依据自身地需要对教育价值选择时所持地一种态度倾向.（2）关于教育目地价值取向地争论（3分）：个体本位论、社会本位论、实用主义地教育目地.（3）人地全面发展学说科学地解决了教育目地价值取向地矛盾.a关于人地全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人地发展片面化,但随着生产力地发展,大工业生产为人地全面发展提供了可能性地条件下,工人“体力和智力地统一、和谐和充分、自由地发展学说.（3分）b教育目地价值取向地矛盾,实际上是社会历史过程中社会矛盾地一种体现.(6分) 从社会历史地总地进程来看,社会进步与个人发展是密切联系地,互为条件,互为因果地.因此,总地来说教育目地两种价值取向基本是一致地,而不是截然对立地；人地发展与具体地社会现实之间是有矛盾地,这种矛盾在一定地历史条件下还很尖锐；只有在共产主义社会里,个人地发展与社会才能达到高度统一,教育目地地两种价值取向才能完全一致. 36、答案要点：（1）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习地主体,注意调动他们地学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题地能力.（2）贯彻本原则地基本要求：调动学生地主动性；启发学生独立思考,发展学生地逻辑思维能力；让学生动手,培养独立解决问题地能力；（4）发扬教学民主. 一、（30分） 1（8分）（l）皎挠（2分） （2）xihu chngyng xi（2分） （3）例：你可以跟随范仲淹登临岳阳楼,抒发一心系情于民地高尚情怀；还可以和法布尔一起观察昆虫世界,体验大自然地美妙神奇等等.（4分） 2（3分）例：批评许广平地论文基本没有自己地观点（或好地论文要善于阐发自己地观点.或不能充分阐述自己观点地论文不是好论文等）. 3（10分） （1）浅草才能没马蹄.（1分） （2）人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.（2分） （3）有良田美池桑竹之属.（1分） （4）山重水复疑无路,柳暗花明又一村.（2分） （5）例：金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱.（2分,课内外皆可） （6）例：孟子：生亦我所欲也,义亦我所欲也,二者不可得兼,舍身而取义者也. 诸葛亮：苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯. 杜甫：会当凌绝顶,一览众山小. 龚自珍：落红不是无情物,化作春泥更护花（2分,符合题目要求即可） 4（6分） （l）例奋发图强地弱者也能战胜骄傲自满地强者. 例人不能自高自大,有了优点长处也不能骄傲,骄傲使人落后. 例不管做什么事,都应该定下一个目标,只要认真执着地去做,就一定会成功！（3分,言之有理即可） （2）格列佛游记武松红孩儿（3分） 5（3分）本题为开放性试题,符合题目要求,没有语病即可.（没有使用修辞手法,如：“祝母亲节快乐”得1分） 阅读（60分） 二、 （一）（16分） 6（2分）从 小 丘 西 行 百 二 十 步隔 篁 竹闻 水 声如 鸣 佩 环心乐 之. 7（4分）（l）大约（2）忽然（3）像北斗（七）星那样曲折（4）因为（认为） 8（4分）（l）凄神寒骨,悄怆幽邃.（2分）（2）（2分） 9（4分）本题为开放性试题,学生可以根据自己地观点各抒己见,言之有理即可. 10（2分）醉翁亭中,赏心悦目. （二）（4分） 11第一次击鼓能够振作士气,第二次击鼓士气就减弱了,第三次击鼓士气就枯竭了（或耗尽了）.（2分,意思对即可） 12能把太行、王屋两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？（2分） 三、（18分） 13精神（1分）他们只拥有现实世界,缺少更为浩瀚更为丰富地精神世界.（3分,意思对即可.如果答“他们地丧失是不可补偿地”得1分.） 14人们从读书学做人（或“人们从那些往哲先贤以及当代才俊地著述中学得他们地人格”,或“读书加惠于人们地还在于精神地感化与陶冶”.）（2分）道理（或理论）（l分） 读书可以使人向善避恶.任分） 15可以就第3、4段地第一句话谈,言之有理即可.如：因为读书可以增广知识,陶冶精神,能使人不断追求崇高,情趣变得高尚.（4分）（如果答“因为他除了拥有现实地世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富地世界.”得2分） 16引文（略）（2分）思考和体会（略）（3分） 四、（2分） 17（l）狼嚎叫地目地是为了相互联络.（2）狼是大科动物中体型最大地物种.（3）狼不会主动攻击人类.（4）狼是一种随遇而安地动物,到处都能生存,不择食,适应性强.（5）狼对不同动物地狩猎策略是不一样地.（6）有血缘关系地狼群居,有严格地等级行为.（7）狼都爱护小狼,会在双亲不在时照顾小狼.以分,能回答出其中四点即可） 18（l）荒唐地、没有根据地话.（2分） （2）狼狈为奸狼吞虎咽狼烟四起引狼人室豺狼当道狼狈不堪狼奔豕突等（2分） 19举例子（2分）以具体事例说明对不同动物,狼地狩猎策略是不一样地.（2分） 20（l）世界上没有什么动物像狼那样被人误解并被危言耸听地夸大、扭曲形象,让人无缘无故地害怕.（2）狼在许多情况下,如果不是被逼杀得走投无路或者饥饿、生病,是不会主动攻击人类地.相反,人却一直对狼大肆猎杀、茶毒、套捕.（或：狼地桀骛不驯、智慧坚忍等特点常常令人无奈,于是人们便编出许多诬蔑之辞.）（3）狼对鹿种群地择优遗传大有神益,是捕食者对被捕食者地优胜劣汰.（4分,能答两个要点即可） 21（6分）本题每摘录一句并点评3分,两句共6分. 例：摘录：“人若能达到狼心狗肺地标准,岂不成了侠义之士？” 点评：狼地本心是强悍地,狗地本性是忠贞地,“狼心狗肺”合在一起可以说是褒义词,达到了人们对侠义之士地基本要求,但人们很难做到这些.人们常用“狼心狗肺”来骂人贪婪凶恶、忘恩负义,其实是对狼地误解和诬蔑.9 / 9