数控品牌专业汇报材料-.ppt

荆州市工业学校荆州市工业学校数控品牌专业建设数控品牌专业建设汇报材料汇报材料荆州市工业学校荆州市工业学校 张卫东张卫东 二二一三年三月二十八日一三年三月二十八日1一、专业建设基本情况一、专业建设基本情况 学校目前共有五个省级重点专业，其中数控技术应用专业为湖北省品牌专业。学校目前共有五个省级重点专业，其中数控技术应用专业为湖北省品牌专业。近三年来，我校教师主编并出版数控类教材近三年来，我校教师主编并出版数控类教材2 2部，自编部，自编“一体化一体化”项目式校本项目式校本教材教材5 5部。我校还将继续扩建数控实训中心，预计到部。我校还将继续扩建数控实训中心，预计到20142014年该实训中心将成为年该实训中心将成为国家级示范实训基地。国家级示范实训基地。数控实训中心数控实训中心2詹局长在第五届数控技能大赛开幕式上讲话詹局长在第五届数控技能大赛开幕式上讲话第五届数控技能大赛开幕式会场第五届数控技能大赛开幕式会场近年来我校多次承办全市中职数控技能大赛近年来我校多次承办全市中职数控技能大赛3近年来我校多次承办全市中职数控技能大赛近年来我校多次承办全市中职数控技能大赛4o2003年，根据市场对人才的需求，我校开设了数控技术应用专业。目前，该专业在校生368人，专业教师21名（其中硕士研究生3名、本科学历教师18名）、实习指导教师8名，中高级职称教师5名，获高级工以上职业资格的8名（其中高级技师3人、技师5人），双师型教师16人，占76%。近三年来，学校学生先后参加由荆州市教育局、市人社局组织的全市数控技能大赛获得一等奖15个、团体一等奖5个；参加省教育厅、劳动厅、国防科工委等六部委组织的“华中杯数控技能大赛”获一等奖1个、二等奖4个、三等奖6个；连续三年代表荆州市中职学校参加全省中职学校数控技能大赛获得二等奖6个、三等奖3个。o基于我校数控专业拥有一大批有实力的骨干教师、数控设备及该专业在湖北省和荆州市内的影响，学校被省、市技能鉴定中心指定为数控技能培训考核站。一、专业建设基本情况一、专业建设基本情况5我校多次代表荆州市参加省职业技能大赛，并取得我校多次代表荆州市参加省职业技能大赛，并取得优异成绩。优异成绩。6近年来我校数控专业技能大赛成绩近年来我校数控专业技能大赛成绩 o荆州市第一届中职数控技能大赛数控车工学生组荆州市第一届中职数控技能大赛数控车工学生组 段龙段龙 二等奖第二等奖第3 3名名o湖北省湖北省20092009年第一届中职数控技能大赛数控铣工年第一届中职数控技能大赛数控铣工鲍成章鲍成章三等奖第三等奖第1010名名o荆州市第二届中职数控技能大赛数控铣工学生组荆州市第二届中职数控技能大赛数控铣工学生组鲍成章鲍成章 一等奖第一等奖第1 1名名o荆州市第二届中职数控技能大赛数控车工学生组荆州市第二届中职数控技能大赛数控车工学生组熊照华熊照华 二等奖第二等奖第4 4名名o湖北省第四届华中杯数控技能大赛数控铣工湖北省第四届华中杯数控技能大赛数控铣工胡胡 高高 一等奖第一等奖第3 3名名 刘自松刘自松 二等奖第二等奖第4 4名名 数控铣工教师组数控铣工教师组 孙孙 兵兵一等奖第一等奖第3 3名名 o荆州市第三届中职数控技能大赛学生组数控车工荆州市第三届中职数控技能大赛学生组数控车工赵赵 飞飞 一等奖第一等奖第1 1名名 数控铣工数控铣工 刘自松刘自松 一等奖第一等奖第1 1名名 数控铣工数控铣工 胡胡 高高 一等奖第一等奖第2 2名名 教师组数控车工教师组数控车工黄银华黄银华一等奖第一等奖第1 1名名 数控铣工数控铣工孙兵孙兵一等奖第一等奖第1 1名名o荆州市第三届中职数控大赛数控车工组荆州市第三届中职数控大赛数控车工组团体第一名团体第一名 数控铣工组数控铣工组团体第一名团体第一名o湖北省湖北省20102010年中职数控技能大赛数控铣工年中职数控技能大赛数控铣工 刘自松刘自松 二等奖第二等奖第5 5名名 数控车数控车 赵赵 飞飞 二等奖第二等奖第6 6名名7o荆州市第四届中职数控技能大赛数控铣工荆州市第四届中职数控技能大赛数控铣工 刘自松刘自松 一等奖第一等奖第2 2名名 数控铣工数控铣工 胡胡 高高 一等奖第一等奖第1 1名名 数控车工数控车工乔乔 桥桥 一等奖第一等奖第1 1名名 数控车工数控车工 赵赵 飞飞 一等奖第一等奖第3 3名名o荆州市第四届中职数控技能大赛数控车工组荆州市第四届中职数控技能大赛数控车工组团体第一名团体第一名 数控铣工组数控铣工组团体第一名团体第一名o湖北省湖北省20112011年中职数控技能大赛数控铣工年中职数控技能大赛数控铣工 胡胡 高高 二等奖二等奖 数控车工数控车工乔乔 桥桥 三等奖三等奖 o荆州市第五届中职数控技能大赛数控铣工荆州市第五届中职数控技能大赛数控铣工 柯柯 勇勇 一等奖第一等奖第1 1名名 数控铣工数控铣工 赵训科赵训科 一等奖第一等奖第2 2名名数控车工数控车工 刘万成刘万成 一等一等 奖第奖第1 1名名 数控车工数控车工 方方 胜胜 一等奖第一等奖第3 3名名o荆州市第五届中等职业学校数控技能大赛数控车工组荆州市第五届中等职业学校数控技能大赛数控车工组团体第一名团体第一名 数控铣工组数控铣工组团体第一名团体第一名o湖北省湖北省20122012年中等职业学校数控技能大赛数控铣工年中等职业学校数控技能大赛数控铣工 柯柯 勇勇 二等二等 数控铣工数控铣工 赵训科赵训科 二等奖二等奖 数控车工数控车工 刘万成刘万成 二等奖二等奖近年来我校数控专业技能大赛成绩近年来我校数控专业技能大赛成绩8二、专业建设具体措施二、专业建设具体措施（一）深化课程改革，探索技能人才培养模式（一）深化课程改革，探索技能人才培养模式 o学校围绕“零距离”、“一体化”、“模块化（课题制）”课程改革方向，重点推进技能训练改革。课程改革实施过程中，遵循“问题-方案-研究-实践”的原则，边推行、边研究、边实践。同时，根据技能人才培养特点，打破学科体系，采用理论和实践“一体化”、“模块式（课题制）”教学法。教学中围绕培养目标，将教学内容系统而又完整地重新整合，融为一体，特别是理论教学和实训教学相互穿插、渗透、融合，将理论知识与实际操作有机地紧密结合起来，克服了原有教学模式的种种弊端，使教学效率和教学效果得到明显提高。9（二）改进教学方法和手段，提高教学效果（二）改进教学方法和手段，提高教学效果 o一是采用灵活的教学方法，提高学生专业素质。一是采用灵活的教学方法，提高学生专业素质。在教学中，我校强调针对性、实用性，打破学科体系，以“必需、够用”为度，突出一个“精”字，讲清基本概念，掌握分析问题的思路和方法。同时积极运用启发、引导，灵活多变的教学方法，辅以多媒体等现代化教学手段，加强直观性、实践性教学，充分调动学生的积极性，使学生的专业素质和综合能力得到提高。o二是精心编写教材，保证教学质量。二是精心编写教材，保证教学质量。数控专业教师在教材改革方面做了很多工作，精心编写了新教材、指导书。根据“必需、够用”原则，删繁就简，去粗取精，吸收新信息，构成精要的新体系。根据学生和国家职业标准，先后编写完成数控车编程、数控铣编程等一系列专业教材，以及数控实习指导书等，做到理论与实际相结合。10o三是课程整合，实行任务驱动。三是课程整合，实行任务驱动。将“数控加工工艺”中的数控刀具、数控夹具等内容并入实训操作中进行一体化教学，不再安排理论课时，提高了实际效果。采取任务驱动教学，大大提高了学生综合应用所学知识的能力。o四是大力开发学生的科研、创新能力。四是大力开发学生的科研、创新能力。数控技术专业教师成立科研小组，让各年级较优秀的学生参与学校与企业合作的项目。通过这种综合性较强的课外实践教学，增强学生自主学习能力，从而增强了学生的自我发展、创新能力。11（三）强化师资队伍建设，提升办学水平（三）强化师资队伍建设，提升办学水平 o一是政策上予以保证。一是政策上予以保证。学校非常重视骨干教师和“双师型”教师队伍建设，学校制订了师资队伍建设与培养计划、教师培训考核管理办法和理论教师考核办法和实习教师考核办法等一系列文件。o二是加强师资培训、培养学科带头人。二是加强师资培训、培养学科带头人。为加强数控专业建设，2011年学校专门成立了数控模具学部，以利教学资源配置最优化。学校特别重视数控技术专业负责人、学科带头人的培养，主要做法有：送骨干教师出去，到高科技含量较高的企业或公司进行培训，以提高专业技能；给骨干教师“任务”，在学校实战中探索学习，以提高解决问题的能力；鼓励专业教师积极参加省市技能竞赛，在与兄弟学校既“交手”又“交流”，以不断提升科研能力和水平。12（四）打造品牌特色，凸显实践技能（四）打造品牌特色，凸显实践技能 o一是组建各种特长训练小组。一是组建各种特长训练小组。以数控技能大赛为抓手，我校建立了数控加工技能特长小组，通过不间断的理论培养和实操训练，促进培养质量和教学水平的提高；同时，我校举办各种应用软件特长训练班，通过参加各种竞赛，加强学生造型、设计、编程等能力的培养，满足企业对此类人才的需求。o二是注重数控加工与生产实践能力的培养。二是注重数控加工与生产实践能力的培养。本专业在教学计划外，还适当承接了一些与专业技能所对应的生产实践任务，使学生在实战中既提高了专业技能，又增强了质量意识。13o三是强化学生三是强化学生CADCADCAMCAM应用能力。应用能力。强调培养学生熟练应用CAD/CAM技术进行产品设计和制造的能力，以及分析问题和解决问题的能力。采用“问题式”教学法进行教学，由教师预先准备好一系列相关问题，逐步分解和演示问题的解决方法及步骤，使学生既学会了CAD/CAM基本原理，又培养和锻炼了分析问题及解决问题的能力，同时也学会了各软件的特点及其应用技巧。o四是增加实训时间。四是增加实训时间。学校办学的主要特色就在于非常注重实践教学，强调学生的动手能力。数控技术专业在教学计划制定中充分考虑到学生的技能培养，采用“2.0+0.5”人才培养模式，实践教学体系科学可行。14（五）加强校企合作，提升办学能力（五）加强校企合作，提升办学能力 o一是以市场需求为导向，高起点规划专业。一是以市场需求为导向，高起点规划专业。为了专业发展，我们邀请了多位专家来校把脉问诊，其中711军工厂罗亦民高级工程师、四机赛瓦公司熊中华高级工程师、荆州机床厂杨春燕高级工程师对我校数控专业的职业教育发展、专业培养目标、培养方案等提出了重要建议，为今后的专业建设工作指明了企业需求的方向。o二是校企共建实习基地，共同打造技能人才。二是校企共建实习基地，共同打造技能人才。我们对校外实习基地建设工作非常重视，围绕学生实习效果和质量的提高作了大量工作。目前，我校数控技术专业校企合作的项目有：武汉正维公司通讯器材产品“产学结合”项目；四机赛瓦石油机械产品加工“产学结合”项目等6个知名企业建立校企共建教学实习基地平台。15 谢谢！16