字音【优秀教师用】MicrosoftWord文档.doc

三案合一，主动学习 专题一 字音 课时:六课时笑话导语：误读引起的笑话 笑话1： 问：南京市的市长是谁？答：江大桥。问：为什么？答：因为看到一处写着：南京市长江大桥。 笑话2：小华陪着爸爸王县长一起去县城大街上逛逛。 这时，小华突然叫起来：“这儿让你和毛兔一起开会呢？” 王县长很奇怪，定睛一看，只见前面一块黑板上写着：县长毛兔会议在此举行。分析： 以上两则笑话是由多音字误读、断词断错地方造成的。 笑话1：原意：南京市/长(chng)江/大桥。 误读：南京/市长(zhng)/江大桥。 笑话2：原意：县/长(chng)毛兔/会议/在此举行。 误读：县长(zhng)/毛兔/会议/在此举行。 由此可见： 要想读懂句子，明确意思，首先要读准字音很重要，尤其是多音字要格外注意。 其次，断词断句也很重要，断错地方，往往就不能明白句子本来要表达的意思，我们平常所说的“读破句子”就是朗读停顿（除标点符号之外的停顿）停错了地方。关于多音字，还有一些题目也很有意思： 比如：这副对联怎么读？ 海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消 请会读的朋友用拼音或同音字标出读读法、停顿。 这是山海关孟姜女庙的庙门上的一副楹联，读这副楹联的时候，请注意，“朝”有“潮” ( cho )潮水的“潮”，“朝”( zho)朝阳的“朝”、今朝明朝的“朝”这样二音二义；“长”有涨（zhn）涨潮的涨，“常 （chn）经常的“常”，长（chn）长短的长，这样二音三义。 现在，我给大家念 我先念三三四断句： 海水潮，朝朝潮，朝潮朝落 浮云涨，常常涨，常涨常消 还能读做：海水潮，潮朝朝，朝朝潮落 浮云涨，涨长长，常常涨消 【2011高考考纲解读】 本专题主要考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”。“常用”二字，强调的是学过的或应该掌握的内容，更贴近实际和生活，并不意味降低对语言表达技能的要求。语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。能力层次为A级，一般占3分。 考查现代汉语中的常见常用字音，一般以现代汉语常用字表及普通话异读词审查表为命题依据。常用字共2500个，次常用字1000个。几年来语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：选择字音全部正确的；选择字音有错误的；选择字音全部相同的。试题题面可出现也可不出现汉语拼音。 考查现代汉语中的常见常用字音，一般以现代汉语常用字表及普通话异读词审查表为命题依据。常用字共2500个，次常用字1000个。几年来语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：选择字音全部正确的；选择字音有错误的；选择字音全部相同的。试题题面可出现也可不出现汉语拼音。 考点1：多音字 【考点解说】多音字的考查主要是在具体语境中的读音，我们要根据其产生的原因进行推敲。多音字产生的原因比较复杂，主要有：因词性不同而产生多音，如“冠”，名词义读gun (衣冠、树冠)，动词义读gun（冠军）；因沿袭古音而产生多音，如“汗”，今音hn（汗水），古音hn （可汗）；因意义不同而产生多音，如“间”“时间”、“中间”义读jin，其余义读jin。音随义转，这是判断和识记多音字的一个基本技巧，“因义定音”是多音多义字正音的重要方法。 【例1】下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ） A校对/校正 角逐/钩心斗角 参加/参差不齐 B湖泊/淡泊 铜臭/乳臭未干 毒蛇/虚与委蛇 C宝藏/矿藏 呼吁/长吁短叹 曾祖/曾经沧海 D熨帖/熨烫 着落/不着边际 慰藉/声名狼藉 【解析】本题对多音字的考查有创新，采用了2006年天津卷的命题模式，由原来的一个选项在一个读音范围内判断、选择变为每个选项有三对词语（即三个多音字）进行判断、选择，拓展了考查广度，提高了考查难度。C读音依次是zng/cng、y/x、zng/cng。A读音依次是jio/jio、ju/jio、cn/cn。B读音依次是p/b、xi/xi、sh/y。D读音依次是y/yn、zhu/zhu、ji/j。考点2：同音字 【考点解说】同音字的考查主要是鉴别音同而形不同的字的读音，常常是“一音多字”的形式，一般声母韵母相同但声调不同的字的读音。对于同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思，如“部署”“布置”“刻苦”“克服”，注意了搭配习惯就不会混淆了。 【例2】下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是（ ） A围剿 侥幸 角色 矫枉过正 B拂拭 嗜好 卜筮 恃才傲物 C绚烂 殉职 徇私 瘦骨嶙峋 D宾客 嫔妃 濒危 五彩缤纷 【解析】本题主要考查常用字的字音，有一定的综合性，有形似字，更有多音字，但是占主导的还是同音字。有很多字单纯依靠声旁判断形声字的读音已十分困难，命题人恰巧就抓住了考生这一困惑来设题考查，眼光独到，效果明显。B项都读sh。A“剿”“侥”“矫”读jio，“角”ju。C项“绚”读xun，“殉”“徇”读xn，“峋”读xn。D项“宾”“濒”“缤”读bn，“嫔”读pn。考点3：形声字 【考点解说】汉字是形、音、义的结合体。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。独体字就是只有一个组成部分的字，像“人、手、口”等。合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的，像“江、打、花”等。大部分合体字都属于形声字。据统计，现代汉字中有90都属于形声字。组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁（也叫义符）；另一个部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。同一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关的字。形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内，或者形旁在内，声旁在外。以上几种类型要注意识别。 【例3】下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A耄耋（di） 调运（dio） 悬崖勒马（l） 惊魂甫定（p） B沉淀（din） 喟然（wi） 并行不悖（bi） 酩酊大醉（dng） C差劲（ch） 拙劣（zhu） 似是而非（s） 数见不鲜（sh） D供给（gng） 囤积（tn） 春色撩人（lio） 蒙头转向（mng）【解析】本题主要考查的是形声字。A项中“惊魂甫定”的“甫”读f。B项“喟然”中的“喟”读ku。C项“数见不鲜”的“数”读shu。考点4：惯性误读字 【考点解说】生活中受方言、习俗等因素的影响，很多字“习惯成自然”地流行误读为一错误读音，且积习难改。如：“马匹（p）”易误读为“马匹（p）”，“气氛（fn）”易误读为“气氛（fn）”，“桎梏（）”易误读为“桎梏（k）”、“麻痹（b）”易误读为“麻痹（p）”，“压轴（zhu）”易误读为“压轴（zhu）”等。这种字拟题不受约束，可以跟任何一种类型组合，也可单独设题，有很强的适应能力和渗透性。 【例4】列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A酝酿(ning) 校(xio)对 腼腆(tin) 一曝(p)十寒 B匹(p)配 穿凿(zo) 内讧(hng) 不肖(xio)子孙 C莞(gun)尔 搭讪(shn) 隽(jun)永 言简意赅(gi) D刹(sh)那 机械(xi) 恪(k)守 草菅(jin)人命 【解析】A“校对”的“校”读jio。C“莞尔”的“莞”读wn。D“刹那”的“刹”读ch。这三个字虽然都是多音字，但同时也是习惯性误读字。另外“酝酿”的“酿”、“腼腆”的“腆”、“隽永”的“隽”、“恪守”的“恪”也是较易误读的字，在日常使用中，误导、迷惑性很强。考点5：综合性考查 【考点解说】近几年高考中每组试题的错项设置，呈现开发局势，有专项型，更多的为兼顾型，将多音字、形似字、异读字综合考查，甚至有的在形式上不再是单一词汇的设置，而是在句子中综合考查。尤其需要注意统读或改读的字的字音，如“凿”统读为zo；记牢常见成语中特殊字的读音，如心宽体胖的“胖”读pn，不读png。 【例5】下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是（ ） A孤独，荡涤 (d)人的矫饰和浮躁；孤独，诠释人的淳朴和淡泊；孤独，凝聚人的内涵和睿智；孤独，提升人的品位和境界。 B利害攸关而实话实说，连遇强手而毫不怯懦，检点省(shng)察而幡然知耻，路见不平而拔刀相助：这就是勇敢。 C傅雷先生耻于蝇利蜗名之争，奋而辞职，闭门译述，翻译艺术日臻(zhn)完美，终以卷帙浩繁的译著，享誉学界。 D古文观止是由康熙年间两位名不见经传的选家所编，他们披沙捡金，遴选了二百多篇琅琅(lng)上口、百读不厌的佳作。【解析】本题设计有两大特点：一是把字音与字形混杂在一起考查，一个题同时检测两个考点，这一设计延续了浙江卷去年的设计特点，算是执着的试题结构性尝试，应带给人们以有益的思考；二是字音既考查了多音字（如“省”），又考查了习惯性误读字（如“琅”），可谓一箭双雕，事半功倍。B项“省察”的“省”应读“xng”。C项“奋而辞职”的“奋”应为“愤”。D项“披沙捡金”的“捡”应为“拣”；“琅琅上口”，一般多写作“朗朗上口”，“琅”应读“lng”。【考点回放】考点1：直接注音型 （2009天津卷）下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是 A.揩（ki）油 痉(jng)挛 笑靥(y) 物阜(f)民安 B.泥(n)古 诤(zhng)友 蹊(q)跷 羽扇纶(gun)巾 C.滂(png)沱 摈(bng)弃 聒(gu)噪 悄(qio)然无声 D.洞穴(xu) 糟粕(p) 酝酿(ning) 心广体胖(pn)【解析】A痉(jng)挛。B泥(n)古。C摈(bn)弃。 【考点定位】考查识记现代汉语普通话的字音。考点2：成对比较型 1（2009江苏卷）下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（ ） A.调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责 B.省视/省吃俭用 拓本/落拓不羁 纤绳/纤尘不染 C.圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重 D.臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/屏气凝神 【解析】各组每对读音分别是A.dio/tio jing/xing s B.xng/shng t/tu qin/xin C.jun/qun b chng/zhng D.p yu/l png/bng 【考点定位】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层级为A。考查要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。延续近两年命题思路，完全落实在多音多义词的辨读上，应当说没有难度。 2（2009广东卷）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ） A赝品摇曳 概况愤慨 咽喉哽咽 B溯源夙愿 憧憬瞳孔 大厦厦门 C斟酌甄别 荟萃猝然 模样楷模 D商榷证券 燥热烦躁 降临降伏【解析】A项yn/y gi/ki yn/y B项s/s chng/tng sh/xi C项zhn/zhn cu/c m/m D项qu/qun zo/zo jing/xing 【考点定位】本题考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”，能力层级A。考查重点有三，第一组加点字为同声同字，第二组加点字为形近字，第三组加点字尾多音字，且都为常见字，难度不大，注意身体，用排除认定法可轻松做出答案。3（2009浙江卷）下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是（ ） A侥幸/角色 车辙/折戟沉沙 瞠目/交口称赞 B盘踞/拮据 癖好/否极泰来 摒弃/敛声屏息 C怆然/创伤 蛊惑/余勇可贾 诘问/开花结果 D蹩脚/别扭 干涸/曲高和寡 徜徉/逢场作戏【解析】A项分别读jio、je、zh、zh、chng、chng；B项读j、j、p、p、bng、bng；C项分别读chung、chung、g、g、ji、ji；D项分别读bi、bi、h、h、chng、chng。 【考点定位】本题考查现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A级。本类试题有几个特点：一是所考查范围为“考试大纲”所界定的“常用”，即基本文本与大众传媒所关涉；二是所考查三种容易读错的字，即形声字、多音字、形近音近字；三是侧重点在“音”而非“调”，这些规律，对2012年备考有重要的辐射作用，值得重视。 考点2：字音字形混合型 （2009山东卷）下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是（ ） A眷顾 伺候（c） 怯生生（qu） 不揣冒昧（chui） B糅合 愠色（yn） 闹别扭（bi） 闭目塞听（s） C遴选 舛误（chun） 煞风景（sh） 飞扬拔扈（h） D做梗 咋舌（z） 处方药（ch） 嘁嘁喳喳（ch）【解析】A怯生生（qi）。C.拔（跋）。D唧唧喳喳（zh）。 【考点定位】本题以教材、日常交际、报刊杂志中出现频率较高和常见易错的词语为背景材料，主要考查现代汉语普通话的字音、字形识记，在解题时注意找错排除法和正面错定法的配合使用，即先找错误排除，再从排除不掉的选项中分析哪一项肯定没有错误，最后综合定夺答案。高考真题 （天津卷）1.下列词语中加点安的读音，全都正确的一组是 A浸渍（z） 蓓蕾（li） 剖（pu）析 追本朔（shu）源 B庇（b）护 载（zi）体 友谊（y） 莘（xn）莘学子 C殷（yn）红 翘（qio）首 刹（sh）那 少不更（gng）事 D低劣（li） 广袤（mo） 婆娑（su） 卓（zhu）有成效解析：本题考查识记现代汉语普通话的字音。 A、“追根溯源”中的“溯”读s，习惯与“朔”字混淆；B、“莘莘学子”中的“莘”读shn；C、“殷红”中的“殷”读yn，此为多音字。 （湖北卷）1下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是 A棘手 际遇 极乐鸟 集腋成裘 B嗜好 侍奉 试金石 适逢其会 C钦慕 倾情 青云志 轻车熟路 D溺爱 丽质 逆时针 匿迹销声【试题分析】A项，际度j，其余读作j；C项，钦读作qin，其余读作qing；D项，丽读作l，其余读作n。 【高考考点】识记现代汉语普通话常用字的字音。 【备考提示】注意音近形异字的读音 【考点】识记现代汉语普通话的字音，能力层级为识记 A （北京卷）1.下列词语中，字形和加点的字读音全都正确的一项是 A. 活性炭 韬光养晦 冗（rng）长 恪(k)尽职守 B. 谐奏曲 咄咄逼人 怆(chung)然 怙恶不悛(qn) C. 威慑力 暇不掩瑜 攫(ju)取 唾(chu)手可得 D. 笑咪咪 按图索骥 荒谬(ni) 返璞(p)归真【试题分析】B项谐奏曲应为协奏曲，怙恶不悛应为qun；C项暇不掩瑜应为瑕不掩瑜，唾手可得应为tu；D项笑咪咪应为笑眯眯，荒谬应为mi 【高考考点】识记现代汉语普通话常用字的字音。 【易错提醒】受方言影响误读的字特别多， 【备考提示】注意形近字 【考点】识记现代汉语普通话的字音和字形，能力层级为识记 A （江西卷） 下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是 .行（hng）伍彳（ch）亍 着（zho）装 少不更（gng）事 .造诣（y） 校（xio）对 珐（f）琅 茕（qing）茕子立 .蟊（mo）贼 弹劾（h） 勖（x）勉 鲜（xin）有所闻 .圭臬（ni） 肖（xio）像 迤（y）逦 咄（du）咄逼人 答案：。【A着（zhu）装B校（jio）对C鲜（xin）有所闻】 【解析】行伍（hng w）：（1）古代军队编制，二十五人为行，五人为伍。后用“行伍”泛指军队（2）排列的行列。彳亍（ch ch）：慢步行走；形容小步慢走或时走时停。着装（zhuzhung）：(1) 穿着服装(2) 服饰。少不更事（sho b gng sh）：年纪轻，没有经历过什么事情，指经验不多。造诣（zo y）：指学问、艺术等达到的程度。(用于在某行业有一定成就的人，也就是一般用在有名气的人身上。)校对（jio du）：（1）根据定本核对抄本或根据原稿核对校样，订正差错。（2）从事校对工作的人。珐琅（f lng）：涂料名。又称“搪瓷”。用石英、长石、硝石和碳酸钠等加上铅和锡的氧化物烧制成,涂在铜质或银质器物上,经过烧制,能形成不同颜色的釉质表面。茕茕孑立（qing qing ji l）：形容一个人无依无靠，孤苦伶仃。 蟊贼（mo zi）：（1）吃禾苗的两种害虫（2）喻危害人民或国家的人。弹劾（tn h）：（1）君主时代担任监察职务的官员检举官吏的罪状（2）由国家专门机关(如国会)对违法失职或职务上犯罪的官吏,采取揭发和追究法律责任的行为。勖勉（x min）：亦作“勗勉”，即勉励。鲜有所闻：很少听说。圭臬（gu ni）：（1）土圭和水臬。古代测日影、正四时和测度土地的仪器。（ 2）比喻标准、准则和法度；可以据此作出决定或判断的根据。（3）比喻把某些言论或事当成自己的准则。肖像（xio xing）：用图画、素描或其他绘画手法描绘某人脸部的像。迤逦（y l）：（1）曲折连绵貌（2）指唱歌声和鸟鸣声的悠扬圆转（3）斜延貌；延伸貌（4）缓行貌（5）渐次；逐渐。咄咄逼人（du du b rn）：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。 【备考提示】考试说明要求“识记现代汉语普通话的字音”，主要是识记多音字和难读字。多音字，顾名思义，就是一字多音。在汉语中，一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象，如“行、着、更、校、鲜、肖”。这一类多音字用口诀法、联想法等方法记忆非常有效。比如：“银行（hng）发行（xng）股票，报纸刊登行（hng）情；你这着（zho名词）真绝，让他干着（zho动词）急，又无法着（zhu）手应付，心里老是悬着（zhe）；自力更(gng)生的方针不但不能更(gng)改，而且要更(gng)加发扬光大。上校（xio）到校（jio）场找人校(jio)对材料。” （四川卷） 1下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是 A吉祥（j） 棱角（ling） 狡黠（xi） 长吁短叹（x） B浸润（jn） 蓦然（m） 腈纶（qng） 残碑断碣（ji） C喟叹（ku） 愤慨（ki） 盥洗（gun） 呱呱坠地（gu） D阻挠（no） 女娲（w） 咯血（k） 戛然而止（ji） 答案：D 解析：棱角（lng），四川方言 腈纶（jng），四川方言 呱呱坠地（g），多音字。 （广东卷） 1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A协作/提携 歼灭/忏悔 畜牧/牲畜 B豁免/庆贺 膝盖/油漆 载重/载体 C胆怯/商榷 扮演/搅拌 反省/节省 D储存/贮藏 阻挠/妖娆 传记/传奇 D ch/ zh no/ ro zhun/ chun Axi jin/ chn x/ch Bhu/ h x/ q zi Cqi/qu bn xng/ shng） （重庆卷) 1下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是 A包扎(z) 殷红(yn) 损兵折将(zh) 还看今朝(hi) B劲敌(jng) 答理(d) 转弯抹角(m) 悄无声息(qio) C阡陌(m) 膝盖(q) 舐犊情深(sh) 刚愎自用(b) D镌刻(jun) 恪守(k) 迄今为止(q) 煽风点火(shn) 【参考答案】A解析：本题要注意常见多音字,形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字，二是多音多义字，音随义移， B答理应为d；C膝盖应为x；D煽风点火应该是shn。 （安徽卷） 15.下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是（3分） A.角色角逐 砥砺抵消 载歌载舞载誉归来 B.贝壳地壳 和蔼暮霭 锲而不舍提纲挈领 C.和谐调和 屡次步履 称心如意拍手称快 D.模块楷模 誊写家眷 呱呱坠地沽名钓誉 【参考答案】A 【试题分析】B贝壳/地壳不同，C称心如意拍手称快不同，D誊写家眷不同 【高考考点】识记现代汉语普通话常用字的字音。 【备考提示】注意常见多音字、形近字的读音 【考点】识记现代汉语普通话的字音，能力层级为识记 A （山东卷） 1. 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A. 磅秤/磅礴 仿佛/佛手瓜 刨除/刨根问底 B. 钥匙/汤匙 漩涡/涡轮机 调节/调虎离山 C. 驻扎/扎实 亲事/亲家母 伎俩/仨瓜俩枣 D. 果脯/胸脯 胳 臂/长臂猿 倔强/强颜欢笑 解释： D、果脯 gu f ，胸脯xing p。 胳臂gbei 。 强颜欢笑qing yn hun xio A，刨除po ch 刨根问底 po B，漩涡 xun w 涡轮机 w C驻扎/扎实 zh zh zh 全国2卷(大纲卷) 1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A.逾越（y） 鸟瞰（kn）一丘之貉（lu） 栩栩如生（x） B. 溃败（ku） 凹陷（w） 贻笑大方（y） 兢兢业业（jng） C. 咀嚼（z） 桧柏（gu） 罄竹难书（qng） 饕餮大餐（ti） D. 觊觎（j） 攻讦（ji） 光阴荏苒（rn） 心怀叵测（p） 答案：D(A项一丘之貉（h）B项凹陷（o）C项咀嚼(j)饕餮（ti）)如何辨识字音 1.做好“两个集合”： （1）.多音字集合：记少推多。例如：“艾”多数词中读i，”在“惩艾.自怨自艾”中读y；“泥”多数词中读n，在“泥子.拘泥.泥古”中读n；“朴”多数词中读p，在“朴刀”中读p，在“朴树”中读p，作姓氏时读pio。 （2）.形声字集合：记异弃同。例如：“卒”读z，用它作声旁的字，“崒”读z，“猝”读c，“淬.瘁.粹.萃.啐.悴.翠.倅”读cu，“碎”读su；再如：“真”读zhn，用它作声旁的字，“镇”读zhn，“缜”读zhn，“慎”读shn，“填.阗”读tin，“颠.滇”读din。 一般来说，可根据声旁的读音推断声母或韵母，特别是平舌音.翘舌音（z.c.s，zh.ch.sh）和前鼻音韵母与后鼻音韵母（in.en，ing.eng）。作为固始方言的一些土语区，要克服“f.h”的现象。 （2）.形声字集合：记异弃同。例如：“卒”读z，用它作声旁的字，“崒”读z，“猝”读c，“淬.瘁.粹.萃.啐.悴.翠.倅”读cu，“碎”读su；再如：“真”读zhn，用它作声旁的字，“镇”读zhn，“缜”读zhn，“慎”读shn，“填.阗”读tin，“颠.滇”读din。 一般来说，可根据声旁的读音推断声母或韵母，特别是平舌音.翘舌音（z.c.s，zh.ch.sh）和前鼻音韵母与后鼻音韵母（in.en，ing.eng）。作为固始方言的一些土语区，要克服“f.h”的现象。 2.语境确认：利用字形.字义.词性确定读音。例如：“巷”字有两种读音，读xing，是较窄的街道，名词；读hng，虽也是名词，但指的是坑道，专指采矿.探矿。据次，可知“街巷”读，“巷战”读，“乌衣巷”读，“巷道”读。再如“号”字也有两个读音，读ho，动词；读ho，名词，也作动词，只有“标上记号，切（脉搏）”两个义项。由此可知，“号啕”读，“号称”读（以某种名号宣称），“号召”读（像号声一样地召唤），“号角”读；“号叫”读。 高考主要考查常见字的读音，从近几年的高考看，主要考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，字音复习，应注意集中复习与分散复习相结合的方法，集中复习重点在于点拨学习方法，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要让学生树立长期积累的意识。学习字音常用的方法主要是据义定音、联想记忆、记少不记多、记生不记熟。 （1）.据义定音：这种方法多用于多音字的学习。 例如：贾：与商人.作买卖有关系的，就读g音，如“商贾”.“多财善贾”“余勇可贾”；累累：当成串讲，读li音，如“果实累累”；当累积讲，读li音，如“罪行累累”，当牵连讲，读li音，如“连累”，当连续讲，读li音，如“连篇累牍”“累教不改”。 （2）.记少不记多，主要应用于多音字中，有些字音的词条很少，记住仅有的几个词条，能够减少记忆量。 例如：模：读m时，新华词典中有16个词条，而读m音时，只有“模样”.“模子”.“模具”.“模板”四个词条，记住这几个词语，其他的都读m （3）.记生不记熟，对于一些生疏的字音要强化记忆，而熟悉的字音，就不需要再花时间记忆了，这样会减少学习中的记忆量。 例如：济：读j音，如“周济”“救济”“同舟共济”“无济于事”都是大家熟悉的，就不要再记忆了，而j音，如“济南”“人才济济”需要强化记忆。 （4）.联想记忆，主要用来记忆形似字和形声字，就是由一个形声字联想到与它形似的多个字，把这些字放到一起通过形旁推意，根据声旁断音。10 / 10