1、人教版五年级语文教学计划第一学期一、班级情况简析: 本班共46人,其中新转入3人,现有男生21 人,女生25人。总体而言,班级学生思维较为活跃,学习语文的兴趣较浓厚,且有良好的语文学习的习惯。具体来说,班上的张睿达、张翊、郭欣然、张超颖、叶杭骞、王亚鸿、丁敏等十个学生在语文学习上自觉性很强,基础非常扎实;朱丹婷、傅彦宇等十几个学生知识面广,上课发言积极;赵琳怡、陈家瑜等十几个学生书写非常整洁漂亮;在语文的各方面较自觉稳定的有高敏、倪子妍等。在书写习惯上较差的有刘旭辉、陈江伟等几个学生,在完成作业上不认真和拖欠的有张渊、刘旭辉、陈江伟、朱家润、周昊东、金亭廷等同学,需要加以引导、鼓励,促进其进步
2、。在这学期,应抓实基础,培养良好习惯,提高写话能力,全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时,建立学困生档案,促进整个班级语文水平的提高。 二、教材分析: 1、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明文,生活的启示,父母的爱,不忘国耻,走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾与拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。教材注意整合
3、性和训练性的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有34篇课文,在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”,后面编写了“思考与练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除 2个重点训练项目,体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度,体现由扶到放的设计思路。 2、教材的主要特点 (一)专题组元的角度更加灵活多样。 (二)加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 1.导语导学,整合单元内容。 2.精读课文与略读课文的整合。 3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。 (三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。 (
4、四)强化导学功能,引导学生思考。 (五)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力 (六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系 三、学习目标 (一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。 (二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。 (三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。 (五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。 (六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 (七)
5、学习浏览,根据需要搜集信息。 (八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。 (九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 (十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。 (十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 (十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。 四、教学措施 1、精心钻研教材,让课堂有增量。 2、开展大量阅读,并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。 除此之外,采用各种方式使学生爱上阅读: (1)提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍,教师可在
6、上到相关课文时推荐,如林海音的城南旧事,与汉字有关的语林趣话。可采用半截故事法等。 (2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。 (3)开展与读书活动有关的系列活动,如学生表现好奖励学生作业整理课教师给学生讲一个故事,读书统计活动,与家长共读一本书并写几句读后感,看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。 3、加大积累量,开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟,每天晚上一段论语等。除完成八个园地的作文练习之外,进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。 开展各种语文综合实践活动,提高学生的综合实践能力。 遵循记忆的规律,定期复习和检查,让学生掌握扎实的语文基本知
7、识和技能。 4、加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣,配合学校完成素质教育的多项教育措施。 5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点。 6、为了加强学生的阅读面、知识面,培养学生的的写作能力,为其写作积累素材,继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡 7、加强学生的爱国主义教育,培养他们关心国家大事的习惯,要求学生每天读报或看新闻,并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容)。 8、重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解
8、含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的,情感。 9、继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以达到一定的要求。 10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。 11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用,带动全班同学使其形成良好的班风,即优良的学习氛围,重视班干部的培养,班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育,加强学生的礼仪教育。 12、习作教学要注意以下几点: 1).启发引导,让学生乐写、爱写,对写充满兴趣。 2).感情真实、内容具体,养成良好的习作习惯。 3).让学生经常练笔,养成勤
9、动笔的习惯。 4).习作交流和评价,重在鼓励。 五、教学进度安排: 周次 教学内容 备注 一 1、窃读记2、小苗与大树的对话 机动1课时 日期为周二到周五 二 3、走遍天下书为侣4、我的“长生果”词语盘点口语交际和习作一 三 回顾拓展一5古诗词三首6梅花魂 15日中秋休息 四 7桂花雨8小桥流水人家词语盘点口语交际和习作二机动1课时 五 回顾拓展二9鲸 国庆长假1至7号 六 国庆放假 七 10松鼠11、新型玻璃12 假如没有灰尘机动1课时 八 词语盘点口语习作三回顾拓展三 九 13钓鱼的启示14通往广场的路不止一条15落花生 十 16珍珠鸟词语盘点 口语交际习作四回顾拓展四 十一 综合性学习:遨游汉字王国 十二 期中复习考试17地震中的父与子 十三 18慈母情深19“精彩极了”和“糟糕透了”20学会看病词语盘点口语交际习作六 十四 回顾拓展六21圆明园的毁灭22狼牙山五壮士 十五 23难忘的一课24最后一分钟词语盘点口语交际习作七回顾拓展七 十六 25七律长征26开国大典27青山处处埋忠骨28毛主席在花山 词语盘点1课时 十七 口语交际习作八回顾拓展八 选读课文 十八 单元测试讲评 元旦休假一天 十九 单元测试讲评期末复习迎考 二十 期末复习迎考 制定期末复习计划 二十一 期末复习迎考 二十二 期末复习迎考 二十三 期末复习考试