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2024年高中语文必修一第一单元(四十四)

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选择题
1、下列对《沁园春·长沙》这首词的用字的分析，不正确的一项是（   ）
A．“看万山红遍，层林尽染”，其中“遍”字写出了红之广，“染”字则形象地写出了岳麓山一带枫林的红色仿佛人工染成的。
B．“鱼翔浅底”的“翔”字精当地描绘出游鱼在水中自如轻快的状态。
C．“鹰击长空”的“击”字准确地描绘出苍鹰展翅、矫健勇猛的雄姿。
D．“漫江碧透，百舸争流”，其中“透”字写出江水碧绿清澈和江水满溢之状，“争”活现出百舸竞发、争先恐后的热烈场面。
答案：D
本题考查学生理解诗歌内容、品味语言能力。
D.“‘透’字写出……江水满溢之状”错，“漫”表现满溢状态。
故选D。
2、下面分析有误的一项是（    ）
A．《沁园春·长沙》开头三句就点明了时令、地点、特定的情景，突出了词人卓然独立、深沉思索的形象。
B．词中描写了大自然一切生物在深秋争相蓬勃发展，过着自由自在生活的情景，这是情景交融的写法。
C．上阕一个“看”字引领了从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”的秋天的各种景色。
D．“独立寒秋”中的“寒秋”一语双关，既指自然的秋天，也暗指当时的政治气候，含义深刻。
答案：D
本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。
D．“也暗指当时的政治气候，含义深刻”错误。分析颇有牵强附会之感，“寒秋”联系全词来看，是写词人登上橘子州头、远望湘江秋景是在深秋。
故选D。
3、下列各组词语中，字形和加点字的读音完全正确的一组是
A．放号(hào)   怒涌   关怀备至    蜂涌而至
B．号叫(hào)   晴景   青山绿水    晴天霹雳
C．号令(hào)   洪涛   宏福齐天    宽宏大度
D．号角(hào)   律吕   谈笑风生    相辅相成
答案：D
本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音、字形能力。
A.“蜂涌而至”错，应为“蜂拥而至”。
B.“号叫(hào)”错，应为“号(háo)叫”。
C.“宏福齐天”错，应为“洪福齐天”。
故选D。
4、下列诗句，跟下图意境最吻合的一项是

A．拨泥寻笋脉，扫地引蕉阴。
B．一帚常在旁，有暇即扫地。
C．漫天自成幕，扫地不用帚。
D．竹院逢僧话，山门扫地迎。
答案：B
本题考查图文转换以及语言表达准确、生动的能力。作答时,首先要认真读图,看清图上所有内容,特别是人物动作、表情和相关文字。然后根据这些内容，分析选项所给句子的异同点，辨析比较出最佳答案。
画中一人正在用认真扫帚清扫地上的叶子等垃圾，其身后是装垃圾的簸箕。A项“扫地引蕉阴”这一目的，图中没有内容可证明，故排除A；
C项，“扫地不用帚”与图中内容相矛盾，故排除C；
D项，“竹院逢僧话，山门扫地迎”中的“僧”和“山门”从画中看不出，故排除D。
故选B。
小提示：漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的画，常通过夸张、比喻、象征等手法，表达或歌颂可批评的主题。漫画题解答的前提是细看画面构成，明确画面指向，画面中的要素要全面把握，包括人物的神情，不可遗漏。
5、下面各句中加线的词语使用不正确的一项是（   ）
A．如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。
B．“真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所云地嘟嚷着。
C．哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！
D．火车眨眼就无影无踪了。姑娘们围住香雪，当她们知道她追火车的原因后，便觉得好笑起来。
答案：B
本题考查学生正确使用成语的能力。
A.心不在焉：心不在这里。指思想不集中。此处指台儿庄的姑娘们心思不在吃饭上，正确。
B.不知所云：不知道在说什么，形容人说话逻辑混乱，表达不清，语无伦次。句意为“不知道该怎么办”，使用错误。
C.喜怒哀乐：泛指人的各种不同的感情。此处指火车停在台儿庄的这一分钟带给姑娘们丰富复杂的感受，正确。
D.无影无踪：没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。此处指火车一眨眼就没了踪影，正确。
故选B。
6、下列对四首诗相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．《立在地球边上放号》是一首自由体的新诗，诗人采用了不受束缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感。
B．《红烛》一诗，诗人在从红烛的外在形态上提取了红烛精神之后，进一步将之归结为“莫问收获，但问耕耘”，画龙点睛，揭示了红烛精神的本质和灵魂所在。本诗显示了浓烈的现实主义色彩。
C．《峨日朵雪峰之侧》中的意象前后对比，刚柔相济，含蓄隽永。诗中包含着许多哲理，有对理想的新认识，有对奋斗的新理解，更是找到了一个新参照，诗人从中得到了新的感悟。
D．《致云雀》中的云雀是自由的化身，诗人赞美它美妙的歌声，反映诗人向往美好未来的欢乐心情，也表达了诗人对自由的渴望。
答案：B
本题考查学生赏析诗歌的能力。
B项，“本诗显示了浓烈的现实主义色彩”错误，诗歌在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染，从红烛的外在形态上提取了红烛精神，大量使用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈地表达了心中的情感，应为显示了浓烈的浪漫主义和唯美主义色彩。
故选B。
7、下列对课文《红烛》的赏析，不正确的一项是(  )
A．诗人一落笔便超越了古典诗词，他把“红烛”和诗人区别开来，没有把自我直接投入到令人欣羡的红烛中去。
B．诗人用了整整七个诗节来抒写他对红烛的感受。从总体上看，他主要抓住了红烛的两个显著特征：自焚与流泪。
C．对红烛悲剧性命运的疑虑也是诗人不曾直接融入自我的现实原因。严谨审慎的闻一多从不会不经理性的思考而轻率地将他物呼为同类。
D．“红烛啊！‘莫问收获，但问耕耘。’”这既是对全诗所感受到的红烛精神的总结，又是诗人对个体价值失落的哀思之集中抒发。
答案：D
此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐一比照分析。
D项，“又是诗人对个体价值失落的哀思之集中抒发”错误，应该是“又是诗人在对个体价值失落的哀思之中陡然扬起的昂奋之情”。
故选D。
小提示：解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。
8、下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．《百合花》以解放战争时期，某地前沿包扎所作为具体环境，讲述了战争年代人与人之间真挚的友情，赞美了小战士平凡而崇高的品格，流露出作者对美好人性的呼唤。
B．小说第6段中的“哎！说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了”一句，表现了通讯员的机智和固执。
C．“我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了”，“我”所明白的道理指新媳妇不肯借被子的原因是她“是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆”。
D．“只见新媳妇端着水站在床前，短促地‘啊’了一声”，表明此时她发现伤员竟是那个小通讯员，非常惊讶。“新媳妇又短促地‘啊’了一声”，表明她被小通讯员勇敢的举动所感动，并为他的伤情而痛心。
答案：B
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
B.结合前文“我的脚烂了，路又滑，怎么努力也赶不上他……”可知，“表现了通讯员的机智和固执”错误，他发现了“我”走不开，追不上他，但是碍于男女有别，又不好意思跟“我”说话，可见应是“表现了通讯员的细心、体贴和羞涩”。
故选B。
9、下列各句修辞与其他三项不同的一项是
A．力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
B．把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！
C．我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光。
D．我飞奔，我狂叫，我燃烧。
答案：B
本题考查学生辨析修辞手法的能力。
B.采用了反复的修辞手法。
其他三项都是采用排比的修辞手法。
故选B。
10、下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（    ）
A．窸窣（shū）            铆钉（mǎo）            慰藉（jiè）            寥廓（guō）
B．笃（dǔ）实            兜鍪（máo）            木讷（nà）            造诣（yì）
C．忸怩（ní）            红绡（shāo）            百舸（gě）            锉（cuò）刀
D．稻穗（suì）            早籼（xiān）            摈弃（bìn）            虔（qián）诚
答案：D
本题考查学生识记常用字字音的能力。
A.“窸窣”的“窣”应读（sū）；“寥廓”的“廓”应读（kuò）。
B.“兜鍪”的“鍪”应读（móu）；“木讷”的“讷”应读（nè）。
C.“红绡”的“绡”应读xiāo。
故选D。
11、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(    )
①“飞虎队  中美情”中美友谊墙竖立在陈纳德航空军事博物馆餐厅，成为一座永久性设施，旨在让参观民众重温中美并肩作战的那段峥嵘岁月，传播“飞虎精神”。
②90多岁高龄的中日友好医院病理科主任王泰龄，现在仍每天坚持工作12个小时，且耳聪目明，风华正茂，声音爽朗，背挺腰直。
③义而久之，理想信念逐渐动摇，宗旨意识逐渐淡薄，价值观发生了偏差。他自怨自艾自己的信念，一个学财务的人却算错了自己的人生账。
④采访组来到位于顺德区大良镇清晖路的清晖园博物馆，园内水木清华，景致清雅优美。在该园原会议室外，一尊高2米的小平铜像首先映入眼帘。
⑤周恩来对红岩精神的倡导和培育不仅在于他以不同形式发表了大量言论，更在于他在国统区尖锐复杂的政治斗争中的身体力行和率先垂范。
⑥1975年，董明珠入南京一家化工研究所做行政管理工作，工作稳定，拥有干部身份。后来，董明珠邂逅了心爱的丈夫，两人义结金兰，鸾凤和鸣。
A．①②⑤B．②③⑥C．②⑤⑥D．③④⑥
答案：B
本题考查成语辨析与运用能力。此类题目要准确把握成语的含义和用法，结合语境具体分析，然后做出判断。注意常见的成语错误类型：望文生义、语义重复、褒贬不当、用错对象、自相矛盾。
①峥嵘岁月：形容不平凡的年月。此处用来形容中美军事合作那段不平凡的岁月。使用恰当。
②风华正茂：风采和才华正在最好的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。语境中用于90多岁的老人，误用对象，使用不当。
③自怨自艾：本义是悔恨自己的错误，自己改正。现在只指悔恨。不能带宾语，语境中带了宾语，使用不当。。
④水木清华：形容园林里池水花木清幽美丽。语境中形容博物馆的园子，使用恰当。
⑤身体力行：亲身体验，努力实行。语境中指周恩来亲身体验与实行红岩精神。使用恰当。
⑥义结金兰：原指朋友间感情投合，后来用作结拜为兄弟姐妹的代称。语境中用在夫妻之间，用错对象，使用不当。
分析可知，②③⑥句，成语使用全部正确。
故选B。
小提示：正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
12、下列加点词语的注音，不全都正确的一项是（   ）
A．红烛（zhú）   锈蚀（zhuó）  怒涌（yǒng）  拥护（yōng）
B．情景（jǐng）  情境（jìng）  力量（liang）  量杯（liáng）
C．滚动（gǔn）  衮服（gǔn）    洪涛（tāo）   滔滔（tāo）
D．狂飙（biāo） 寰宇（huán）   灵魂（hún）   灼热（zhuó）
答案：A
本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A．“锈蚀”的“蚀”应读（shí）。
故选A。
13、下列各句中，表达得体的一句是（   ）
A．令媛这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都非常感谢您。
B．日前丢失支票，承蒙您及时送回，感激不尽，明天我将专程前来致谢。
C．奉上力作一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。
D．小明写了则寻物启事：本人在教室丢失一本《成语词典》，如有拾获，请从速交还。
答案：B
本题主要考查语言表达的能力。
A项，“令嫒”为敬称，是尊称对方的女儿，在此句中是称自己的女儿，应改为“小女”。
C项，“力作”是推精心完成的功力深厚的作品，多用以指别人的作品。应改为“拙作”。
D项，“从速交还”有命令语气，用在寻物启事不合适。
故选B。
14、给下面一段文字中的加点字注音，正确的一项是（   ）
面对着寥廓而深邃的星空，他不禁心潮澎湃，所有的迷惘与困惑全都消失，耳边回响起《沁园春•长沙》中的词句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”。他又坚定地走上了继续拼搏的道路。
A．guō  pài  wăng  zēng  èB．kuò  bài  măng  céng  è
C．guò  pài  wăng  céng  hèD．kuò  pài  wăng  céng  è
答案：D
本题考查识记现代汉语常用字字音的能力。
特别要注意“廓”读kuò，常被误读成guō，“寥廓”的意思是高远空旷；“惘”读wăng，“迷惘”的意思是由于分辨不清而困惑，不知怎么办；“曾”是多音字，在这里读céng；“遏”读è，意思是阻止、禁止。
故选D。
15、毛泽东的词句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”中的“折腰”是指什么？（   ）
A．为之倾倒B．舍生取义C．屈身于人D．忍辱负重
答案：A
本题考查学生理解诗文中重要词语含义的能力。
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的大意是“江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒”，这里的“折腰”是“倾倒，躬着腰侍候”之意，意思是说争着为江山奔走操劳。
故选A。
16、下列句中加点词的解释，错误的一项是(    )
A．谁主沉浮(主宰)               漫江碧透(表程度，极)
B．峥嵘岁月稠(不平凡、不寻常)   怅寥廓(怅惘，失意的样子)
C．浪遏飞舟(阻止)               激扬文字(激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明)
D．挥斥方遒(强劲有力)           粪土当年万户侯(视……如粪土，表鄙视)
答案：B
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.怅：这里用来表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。句意是“面对这茫茫大千世界，怎能不激起思绪万端”。
故选B。
17、以下对于课文内容的理解，不恰当的一项是（   ）
A．《沁园春·长沙》上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图。词人选择了湘江秋天几个典型景物进行描写，远近相间，动静结合，色彩鲜明。
B．《峨日朵雪峰之侧》中，诗人借石砾滑坡这一形象，写出“我”攀爬到这一高度的艰难，暗指其在生活困境中的身心遭遇，从而更加突出他坚持的态度。
C．《百合花》中“他背的枪筒里……又多了一枝野菊花”，“野菊花”这一细节表现了小通讯员对自然及生活的热爱，讴歌人性的美好，增强了小说的悲剧性。
D．《哦，香雪》，在香雪下火车归来时，作者站在香雪的视角描写了山间景物，有柔和的风、明净的月亮、像金铃铛的核桃叶等，意在表现自然的静美，从而衬托香雪的纯洁。
答案：D
本题考查学生分析和理解文本内容的能力。
D．选项陈述错误点有二：一是“意在表现自然的静美”有误，自然的静美只是手段而非目的；二是“衬托香雪的纯洁”，理解不全面，不到位，这段环境描写，主要意图应在烘托出香雪得到铅笔盒后喜悦的心情。
故选D。
18、下列对课文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定环境。
B．“看”字，总领七句。远望、近看，仰望、俯视，远近相间、动静结合、对照鲜明。
C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”表现了作者善于思考的特点。
D．这首词上阕描绘了湘江寒秋景色，下阕回忆了往昔的峥嵘岁月。
答案：C
此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。
C项，“表现了作者善于思考的特点”错误，“怅寥廓，问苍茫大地。谁主沉浮？”的感叹，这一问道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀，由写景直接转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。
故选C。
课内阅读
19、查找毛泽东《沁园春·长沙》的写作背景资料，建议阅读埃德加·斯诺的《毛泽东自传》，了解毛泽东青年时期的革命经历，加深对这首词主旨的理解。还要注意感受词作的意境，抓住“红遍”“尽染”“碧透”等富有表现力的词语去欣赏这首词。选取自己印象最深的一点进行分析并与同学交流。
答案：【示例】
《沁园春·长沙》创作于1925年10月。这一年2月毛泽东从上海回湖南开展农民运动，8月从韶山到长沙，9月前往广州主持全国农民运动讲习所。他在长沙逗留期间重游湘江橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔岁月，创作了这首气势磅礴的词。
词中语言准确生动、形象可感而富于表现力。
用词准确生动。如“看万山红遍，层林尽染”中的“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“层”字表现出了树林的层层叠叠，“染”字则画出了岳麓山一带的枫林，描绘出宛若人工染成一样的壮美景色。这些词语在范围、程度、层次等方面，渲染出浓艳鲜明的色彩，表述准确生动。
用词形象可感。如“鱼翔浅底”，用“翔”而不用“游”，把鱼比拟为飞禽，精当地描绘出鱼儿在水中轻快自如地游动像鸟在空中翱翔一样的情态。“万类霜天竟自由”的境界在这个字的烘托下现出一隅，易于使读者展开想象的翅膀，充分发挥形象思维，感受诗歌形象。
语言富于表现力。如“粪土当年万户侯”中的“粪土”二字是名词作动词，恰当地表达出了词人把当年的万户侯看成粪土的这种蔑视阶级敌人的革命气概，语言精练而含意丰富。
本题考查赏析诗词的意境、主旨和语言的能力。
一、首先了解《沁园春•长沙》的写作背景和青年毛泽东的革命经历。
《沁园春•长沙》这首词写于1925年秋，即在毛泽东8月28日离开韶山去长沙至9月上旬由长沙动身赴广州主持农民运动讲习所之间。这年秋，湖南省长赵恒惕派兵逮捕毛泽东，面对当时军阀割据，民不聊生的社会现实，青年毛泽东以天下为己任，怀着肩负国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情，重游当年读书时常去的橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔岁月，创作了这首气势磅礴的词。
二、词中语言准确、生动、形象可感而富于表现力。
（1）“独立”传神。
“独立寒秋”是一个全景缩放后的特写镜头：天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远瞩，表情深邃，思接千载，视通万里。“独立”显现出诗人卓尔不群，激流永进，器宇轩昂，顶天立地的大无畏英雄气概。
（2）“万”“百”凸显豪放诗风。
“万山”极言视野之广阔，胸襟之豪迈，宇宙之大尽收眼底；“万类”突出大自然的物种繁多，色彩纷呈；“万户侯”突出诗人傲视蝇营狗苟的军阀，以天下为己任的凌云壮志。“百舸争流”突出景象之壮观、竞争之激烈；“百侣”突出同学少年的人数之多，气势之大。“万”“百”突出了多、壮、豪等力学上的崇高美感，给读者以强烈的视觉震撼，彰显诗人豁达的胸襟。
（3）精选动词，形象入化。
从全词看，“立”“去”“看”“染”“争”“击”“翔”“竞”“问”“携”“指点”“激扬”“粪土”“遏”等等动词的使用，无疑使词的意象鲜明而灵动。“立”，挺立，凸显诗人伟岸的身躯，大有天塌我来挡的气魄；“去”字表面上看是写水流由高到低的运动规律，暗指旧世界将一去不复返，革命的洪流将浩浩荡荡，荡涤一切污泥浊秽；“看”字领起下文，使生机勃勃的湘江秋景尽收眼底；“染”字写出“层林”在秋天颜色由浅入深的动态变化过程，化静为动，更加突出色彩的艳丽；“争”字，给碧绿透明的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面；“击”“翔”则运用“移就”手法，准确而生动地刻画出了在万里长空中雄鹰展翅的矫健和在直视无碍的江水中鱼游的自由畅快，如果把“击”“翔”换作“飞”“游”，就表达不出雄鹰展翅飞翔时矫健有力的姿态，也表达不出鱼游水中那轻快自在的情趣。“竟”字有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和崇高赞美之情。“指点”再现王者之风，表现诗人以天下为己任，痛陈时弊，规划将来，蔑视当时一心抢地盘，不顾人民死活的军阀权奸； “粪土”二字是名词作动词，恰当地表达出了词人把当年的万户侯看成粪土的这种蔑视阶级敌人的革命气概，语言精练而含意丰富。“遏”字尽显诗人带领的这批风华正茂的青年力量之大，气魄之雄。
20、下列对小说《百合花》《哦，香雪》理解不正确的一项是（   ）
A．小说《百合花》没有重点去叙写战争，而是通过描写包扎所里担架员、救护人员、普通妇女，特别是“新媳妇”缝衣服上的破洞、献出百合花被子的场面，来反映战争的残酷，歌颂人性之美。
B．百合花，香气清幽，色泽纯白，象征着小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵。“枪筒里插的树枝和野菊花”体现了小通讯员的青春活力，表现了他对生活的热爱，但也跟大战前紧张的气氛不符。
C．火车象征着现代文明，它为台儿沟打开了一扇瞭望外面世界的窗口，唤醒了山村姑娘心中的精神向往和对未来的美好憧憬。香雪对铅笔盒的追求，表现对其所代表的知识文化的渴求，也映衬出她对人格尊严的重视，体现了香雪的倔强、自尊心强。
D．《哦，香雪》选取第三人称的叙述视角，把叙述者定位在局外人的位置上，以火车为依托展开故事，突出中心人物，构思精巧。而《百合花》以第一人称的叙述视角，通过“我”把小通讯员和新媳妇围绕借被、献被等情节展现人物高尚的心灵。
答案：B
本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
B.“但也跟大战前紧张的气氛不符”错误，这一细节描写作用在于使小通讯员这一人物形象更加血肉丰满，栩栩如生，表现的是大战前的一段情节，与后文的紧张气氛属于不同的时间节点，不能说“不符”，选项强加逻辑关系，属于过度解读。
故选B。

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