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新题高中语文必修下第六单元综合复习(六)

1

选择题
1、下列各组句子中，加点词语的意义和用法都相同的一组是（    ）
A．①士不产于秦，而愿忠者众   ②汝初闻言而怒
B．①今逐客以资敌国    ②盖不能以寸管形容之
C．①此非所以跨海内制诸侯之术也    ②吾爱汝至，所以为汝谋者惟恐未尽
D．①今乃弃黔首以资敌国    ②使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还
答案：C
此题考查文言虚词用法和意义。解答此类题目，首先明确题目要求；然后认真分析每个选项提供的句子，通过翻译句子，理解内容来确定虚词的用法及意义；最后进行比较根据要求选出答案。本题要求选出“下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项”。
A项，第一个“而”，连词，表转折，但是；第二个“而”，连词，表顺承。
B项，第一个“以”，连词，表目的；第二个“以”，介词，用。
C项，两个“所以”都指“用来……”。
D项，第一个“乃”，副词，竟然；第二个“乃”，副词，于是。
故选C。
2、下列各句标点符号使用正确的一项是（    ）
A．中央政府将致力于“让人民生活得更幸福，更有尊严；让社会更加公正，更加和谐”。
B．抓住学习的四个环节（预习、听讲、复习、作业），是提高学习成绩的有效途径。
C．谈到怎样教育青少年一代?如何适应时代的要求?这位教育家有深刻而独到的见解。
D．为丰富学生的生活、拓宽学生的视野，提高学生的能力，下学期，学校将开设《现代企业财务管理》《市场营销》《演讲与口才》三门课程。
答案：A
本题考查运用标点符号的能力。解答此类题时，首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号的运用是否恰当。
题中B项，“（预习、听讲、复习、作业）”括号错， 括号内的一般是次要信息，可要可不要，而这里“预习、听讲、复习、作业”是“学习的四个环节”的具体表现，非常很重要的信息，应该用破折号，改为：抓住学习的四个环节——预习、听讲、复习、作业，是……；
C项，“怎样教育青少年一代”“如何适应时代的要求”后问号错，“怎样教育青少年一代”“如何适应时代的要求”作“谈到”的宾语，整个句子是陈述句，将两个问号改为逗号；
D项，“《现代企业财务管理》《市场营销》《演讲与口才》”中书名号错，“现代企业财务管理”“市场营销”“演讲与口才”是课程名称，应改为引号。
故选A。
小提示：标点符号有一定的提示性作用，注意几个具有提示性作用的标点符号：(1)冒号、破折号：具有解释说明的作用；(2)分号、顿号：引导并列关系；(3)双引号：援引观点、强调特称、反语讽刺；(4)括号：补充说明；(5)问号：设问引出话题，反问表达态度的倾向性，疑问表达不确定性，可能带有倾向性。
3、下语句中，没有错别字的一项是（    ）
A．虽然雨后初霁，但路上还是滑得很。两边地里的庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，闪烁晶莹，连空气里也弥漫着一股清鲜湿润的香味。
B．列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。很久，她们还能感觉到它那越来越轻的振颤。
C．南极用风雪做刻刀，将裸露的地表镌刻成肃穆的艺术品。沉迷冰山、肆虐狂风和灿烂阳光被巧妙地揉合在一起，形成了一幅幅巨作。
D．她们可以穿起花棉袄了，凤娇头上别起了淡粉色的有机玻璃发卡，有些姑娘的辫梢还缠上了夹丝橡皮精。
答案：A
本题考查学生识记字形的能力。
B.“振颤”的“振”应为“震”；
C.“揉合”的“揉”应为“糅”；
D.“橡皮精”的“精”应为“筋”。
故选A。
4、依次填入横线上的词语，恰当的一组是（   ）
①鹰击长空，鱼        浅底，万类霜天竞自由。
②       的我走了，正如我       的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。
③我希望逢着，一个丁香一样的，结着        的姑娘。
A．游  轻轻  轻轻  忧愁B．翔  轻轻  轻轻  愁怨
C．游  轻轻  悄悄  愁怨D．翔  轻轻  轻轻  忧愁
答案：B
本题考查考生辨析词语的能力。
游：游动。翔：盘旋地飞。此处语境为了表现鱼在河底自由自在地游动的状态，用“翔”更形象，更合适；
轻轻：温和地；温柔地。悄悄：〈形〉没有声音或声音很小。此处语境两空强调我离开时候的温柔，故用“轻轻”更合适；
忧愁：因遭遇困难或不如意的事而苦闷；愁怨：忧愁怨恨。此处语境强调我希望遇到一个结着忧愁怨恨的姑娘，故用“愁怨”更合适。
故选B。
5、下列对文中有关文学常识的解说，错误的是（   ）
A．场圃：农家种菜蔬和收打作物的地方。
B．廪：粮仓。
C．五谷：诗中所说的“麦”和“谷”均属于五谷。
D．苏辙，晚号颍滨遗老，眉山（今属四川）人。北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
答案：C
本题考查识记文学常识的能力。
C项，“‘麦’和‘谷’均属于五谷”错误，对于“五谷”古代有多种不同说法，最主要的有两种：一中指稻、黍、稷、麦、菽；另一种指麻、黍、稷、麦、菽。
故选C。
6、下列加点词语的解释，全部错误的一项是（   ）
①薄言采之（助词，无实义）    ②薄言掇之（选取）    ③雨从头上湿到胛（肩胛）
④唤渠朝餐歇半霎（早饭）    ⑤照管鹅儿与雏鸭（提防）    ⑥秧根未牢莳未匝（捆扎）
A．①③⑤B．②④⑥C．①③④D．②⑤⑥
答案：B
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列加点词语的解释，全部错误的一项”，这是针对文言实词中一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。
②本句意为“摘下（车前草的叶子）”，掇，拾取，摘取。
④本句意为“呼唤他们来吃早饭并休息一会儿”，朝餐，名词作动词，吃早饭。
⑥本句意为“稻秧的根还没栽稳，稻田还没插满”，匝，布满、遍及。
故选B。
小提示：理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
7、选出对加点词依次解释正确的一项[ ]
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声……因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
A．升官 长诗 字 乐曲，歌唱的遍数
B．贬官 七言诗 字 古诗的一种
C．升官 长诗 句 古诗的一种
D．贬官 词 句 乐曲，歌唱的遍数
答案：B
此题考查把握诗歌重点字、词意思的能力。此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。
左迁：贬官，降职。与后文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。
长句：指七言诗。
言：字。凡六百一十六言，句意为：共六百一十六个字。
行：古体诗的一种，歌行一体，与乐府相近，它的音节格律比较自由，采用五、七杂言古体，形式富于变化。
故选B。
小提示：关于歌、行、引。歌、行、引（还有曲，吟，谣等）本来是古代歌曲的三种形式，它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌中的一种体裁。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。
8、下列的文学常识表述有误的一项是（   ）
A．白居易是唐代中期著名的现实主义诗人，他提倡“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是唐代古文运动的倡导者。
B．《梦游天姥吟留别》《琵琶行》《李凭箜篌引》中的“吟”“行”“引”都是古文体名。
C．词是盛行于宋代的诗体，又叫“长短句”。词牌是词的曲调名，如“永遇乐”等；题目要依照词的内容而定，如《赤壁怀古》等。
D．词基本分婉约和豪放两派，温庭筠、李煜、柳永、秦观、李清照、姜夔、周邦彦等是著名的婉约词人，苏轼、辛弃疾等为豪放派的代表。
答案：A
本题考查对文学常识的识记能力。
A项，“是唐代古文运动的倡导者”错，白居易应为唐代新乐府运动的倡导者。古文运动的倡导者是韩愈，他最先提出了古文的概念。
故选A。
9、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（   ）
A．其闻道也固先乎吾    其为惑也终不解矣
B．巫医乐师百工之人    郯子之徒
C．夫庸知其年之先后生于吾乎     其闻道也固先乎吾
D．吾从而师之     择师而教之
答案：C
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.“其”，都是代词。
B.“之”，都是代词，这。
C.“乎”，句末语气词，呢/介词，比。
D.“而”，都是连词，表顺承。
故选C。
10、下列句子中，标点符号使用全都正确的一项是（   ）
A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
B．证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
C．他从报上看到某大学研究生院开办的《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立即写信去报名。
D．“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？
答案：D
本题考查标点符号正确使用的能力。考生要必须特别注意问号、顿号、分号、冒号等的用法，注意标点符号的位置，了解每一种标点符号的功用，养成正确的使用标点符号的习惯，提高运用标点符号的能力。本题中，
A项，“三四”应当是概数，中间不用标点，删去顿号。
B项，分号用得不妥，因为在这个句子中，分号前后两层并非并列关系，应将分号改为冒号，表示对前文的总结。
C项，书名号表示书籍、文件、报刊、文章的名称，“中国文化与世界文化暑期讲习班”不属于此列，不应加书名号。
故选D。
11、下面句子翻译错误的一项是（    ）
A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然  译文：任凭小船飘去，越过那茫茫的江面。
B．桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光
译文：桂树做的棹，木兰做的桨，划破月光下的清波，船在月光浮动的水面上逆流而上。
C．酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也
译文：向大江喝酒，横执长矛吟诗，本来是一代的英雄啊！
D．自其不变者观之，则物与我皆无尽也  译文：从那不变的一面看，那么万物同我们一样都是永恒的，没有尽头。
答案：C
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
C. 酾酒临江，意思是“面对大江斟酒”。酾酒：斟酒。
故选C。
12、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（    ）
（1）他在回忆祖父的遭遇时，不时拭泪，致词时一度因情绪___________而中断。
（2）他在拿下首场比赛后接受现场采访时，___________地夸奖起教练和自己团队的表现。
（3）这位失独母亲自述说：看见像儿子的人，就会___________跟着，真希望那人就是自己的儿子。
A．不能自已  情不自禁  不由自主
B．不由自主  不能自已  情不自禁
C．情不自禁  不由自主  不能自已
D．情不自禁  不能自已  不由自主
答案：A
本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。
第（1）句“不能自已”，自己控制不住自己的感情。“情不自禁”，抑制不住自己的感情，强调完全被某种感情支配。“不由自主”，由不得自己，控制不了自己。从语境看，第（1）句因横线前有“情绪”，不能用“情不自禁”，排除CD两项。第（2）句因获奖心情高兴，夸奖教练和团队的表现，属于“抑制不住自己的感情”，“情不自禁”符合语境，排除B项。第（3）句“失独”是悲伤的事情，不宜用形容感情“激动”的“情不自禁”，应选“不由自主”。
故选A。
13、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是
①许多人对个人信用“黑名单”不以为意，但银行信用黑名单实施以后，人们才知道它的厉害，上了这个“黑名单”，与银行打交道真是寸步难行。
②陈教授的这篇文章不仅把早已过时观点奉为经典，而且空发议论，判评时政，牢骚太盛，观点极为偏激，实在是不刊之论。
③他好为人师的个性之所以会受到同学们的广泛喜爱，是因为无论哪个同学有疑难问题，只要向他求助，他一定会耐心地予以解答。
④这次会谈并没有其他人员参加，他们两个人又都一直讳莫如深，所以会谈内容就成为一个难解之谜。
⑤这家企业后来居上，产品迅速占领市场，真可谓祸起萧墙，给我们厂以沉重打击。
⑥青春、时尚、流行，似乎成了某些选秀类节目的金科玉律，以致脱离了它的艺术为上、全民舞台的属性，渐渐滑落到时尚娱乐至上的地步。
A．①②④B．①④⑥C．③⑤⑥D．②③⑤
答案：D
试题分析：本题考核正确使用成语的能力。这类题目解答时应首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。①“不以为意”，不把它放在心上，表示对人、对事抱轻视态度，此处用来形容许多人不把银行“黑名单”放在心上，使用正确。②“不刊之论”指正确的、不可修改的言论。此处用来形容“程教授偏激的观点”对象不当。 ③“好为人师”，谓不谦虚，不知求教，而喜欢以教导者自居。句中用来形容热心教育学生的老师，不合语境。④讳莫如深：形容事情隐瞒得很严，唯恐别人知道。句中用来形容会谈者对外隐瞒会谈的内容，使用正确。⑤祸起萧墙：指祸乱发生在家里，比喻内部发生祸乱，也比喻身边的人带来灾祸。句中用来指其他企业占领了市场给自己的企业带来了打击，不合语境。⑥金科玉律：不可改变的规章条文。句中指“青春、时尚、流行”成了某些选秀类节目不变的标准，使用正确。故此题答案为D项。
小提示：本题考查正确使用成语的能力，采用了六选三的测试形式，这种考查方式是2016年课标卷出现的题型。这类题目测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。本题采用的是独立辨析形式，指向明确，所选成语皆是常用常见易误成语，难度不大。
14、依次填入下列括号内的词语，最恰当的一项是（   ）
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是（   ）的叶子。叶子出水很高，像（   ）的舞女的裙。（   ）的叶子中间，零星地点缀着些白花，有（   ）地开着的，有（   ）地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来（   ）清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
A．田田、亭亭、层层、袅娜、羞涩、缕缕
B．层层、袅娜、田田、羞涩、亭亭、缕缕
C．田田、羞涩、亭亭、袅娜、层层、缕缕
D．层层、袅娜、亭亭、田田、羞涩、缕缕、
答案：A
本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
“田田”意指莲叶，形容荷叶相连、盛密的样子；“层层”意思是一层又一层，指逐层逐次；“亭亭“意思是高耸或直立的样子；“袅娜”形容草木柔软细长，或形容女子姿态优美；“羞涩”意思是难为情，态度不自然；“缕缕”形容一条一条，连续不断。
第一空，语境指的是荷塘里布满荷叶，应用“田田”；
第二空，语境中指舞女的裙子直立，应用“亭亭”；
第三空，语境指的是层层叠加的荷叶中间点缀荷花，应用“层层”；
第四、五空，语境指的是荷花开放的状态既有姿态优美的，又有像害羞一样不全开放的花骨朵儿的，分别用“袅娜”“羞涩”。
故选A。
15、下列语句中加点字词解释全部正确的一项是（   ）
①朝济而夕设版焉       ②夫晋，何厌之有    ③既东封郑       ④又欲肆其西封
⑤若不阙秦       ⑥微夫人之力不及此  ⑦因人之力而敝之     ⑧以乱易整
A．①济：渡河；     ②厌：满足；      ③既：既然
B．②夫：发语词；   ③封：疆界、边邑   ④肆：放纵；
C．⑤若：如果；     ⑥微：微弱；      ⑦敝：损害
D．⑤阙：侵损，削减      ⑦因：凭借、依靠  ⑧易：替代
答案：D
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A．“既：既然”错误，应该译为已经。已经在东边使郑国成为它的边境。
B．“肆：放纵”错误，“肆”，延伸，扩张。又想要向西扩大边界。
C．“微：微弱”错误，“微”，（如果）没有。假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。
故选D。
16、对下列句中加点字的意义和用法判断正确的一项是(   )
①子路率尔而对  ②鼓瑟希，铿尔   ③求也为之  ④夫子何哂由也
A．①②相同，③④也相同B．①②不同，③④也不同
C．①②相同，③④不同D．①②不同，③④相同
答案：C
本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。
①②均为助词，表状态，常放在形容词或拟声词后，相当于“然”。
③是助词，用在句中表示停顿、舒缓语气，不译。④是助词，用在句末，表示疑问，呢。
故选C。
17、下列关于元杂剧的一些说法，不正确的一项是 (    )
A．元杂剧的结构一般是四折，有的有楔子。折是戏剧故事发展的大段落，也是音乐组织的单元。楔子是指四折以外增加的独立段落，通常在第一折前起交代作用。
B．杂剧剧本由曲词(元杂剧的主体)、宾白(剧中人物的对话)、科范(主要指演员的动作) 和剧名等构成。
C．杂剧角色分末(男角)、旦(女角)、净(性格刚烈或粗暴的男性人物)、杂(末、旦、净以 外的杂角)等。正末和正旦是元杂剧的主唱角色。
D．元代的杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是中国戏剧的奠基人之一，他和马致远、王实甫、白朴合称“元曲四大家”。
答案：D
本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
D项，“他和马致远、王实甫、白朴合称‘元曲四大家’”中“王实甫”错，王实甫应为郑光祖。
故选D。
小提示：解答文化常识题的技巧：
积累法。所谓积累法就是要平时积累大量的文化常识，这需要学生平时学习时多用心，也需要老师多提醒多总结，更主要的需要学生平时读书时要多留心。平时学习时多刷题，形成大量知识积累。到考试时，调动平时积累的大量文化常识，对试题中涉及的文化常识初步做出正误判断。
联想法。当试题中的文化常识自己平时没有见过时，可以采用联想法。回忆课本中学过的相关内容，回忆自己读过的相关书中是怎样说的。回忆看过的电影，旅游参观时导游的相关讲解，以及古代的风俗习惯等进行联想从而做出相应的辅助的正误判断。
18、下列语句中没有语病的一项是（   ）
A．《窦娥冤》是关汉卿近四十岁左右时的作品，那时元朝刚刚统一天下，元世祖忽必烈在位，正是元朝“最清明、最鼎盛”的时期。
B．让窦娥临终的三个愿望都实现，也从侧面表现了“天道”还是存在的，世界上还是有“公理”和“正义”的。
C．作者运用浪漫主义的艺术创作手法，通过奇特的构思和想象，让现实生活中不可能发生乃至实现的事在舞台上发生并得以应验。
D．窦娥冤案只是一桩冤案，并无曲折离奇的情节，但这桩冤案却具有普遍的社会意义，它是法制黑暗和官吏昏聩的写照和典型。
答案：D
试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“关汉卿近四十岁左右”成分赘余，“近”和“左右”只能保留其一。B项，“让窦娥临终的三个愿望都实现，也从侧面表现了……”成分残缺，属于滥用介词导致主语缺失的类型，删除句首的“让”字。C项，“让现实生活中不可能发生乃至实现”语序不当，“乃至”表示递进关系，应把“不可能发生乃至实现”改为“不可能实现乃至发生”。
小提示：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如B项，滥用介词导致句子的主语缺失。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
19、把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（    ）
①并鼓励人们在离自己住的近的地方工作
②因为许多政策改变了人们面临的成本或利益，从而改变了行为
③它还鼓励人们坐公共汽车，而不是自己开车
④例如，对汽油征税，鼓励人们开小型、节油型汽车
⑤公共决策者决不应该忘记激励
⑥如果税收足够大，人们就会开始驾驶电动汽车
A．⑤②④③①⑥B．⑤⑥③①②④C．⑥④①③②⑤D．⑥⑤③④①②
答案：A
本题属于语言表达简明、连贯，能力。做这类题目的关键是语句的连贯，容易出错的地方选项的排序，这个可根据所给的话题来选择。解答此类试题，需通读语段，根据语境和分句间关系进行解答。
本题中，⑤②是因果性的观点句，应在最前面；④句开始举例子，③①是例证的继续，由“还”“并”等关键词可见，③在前①在后。⑥是总结句，应在最后。
故选A。
20、下列各句中加点词语，运用不恰当的一项是(  )
A．模拟题的题型和题量与真题相似,多做模拟题,可以培养考生对题目的熟悉度,从而熟能生巧,在考试中能够快速解题。
B．有时书中的人物命运,引起我的沉思和联想,凝视着窗外神秘的夜空,不免出神入化。
C．这篇文章内容浅显,未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。
D．中学生对一些字词的理解常常自以为确凿无误,一经老师点拨,方知大谬不然。
答案：B
本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。
A项，“熟能生巧”熟练了，就能找到窍门。语境中指适当多做模拟题，就能提高解题速度。使用正确。
B项，“出神入化”形容技艺达到了绝妙的境界。语境中指凝望夜空从而产生想象，此处望文生义，使用不当。
C项，“微言大义”包含在精微语言里的深刻的道理。语境中用于否定句，指该文没有什么深刻道理，使用正确。
D项，“大谬不然”大错特错，完全不是这样。语境中指中学生对一些字词的理解错误，经老师点拨，才知原来自己大错特错了。使用正确。
故选B。
21、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是
那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是     的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我      一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地，        那是音乐、绘画      书籍。
A．迷醉    不止    不管    还是B．陶醉    不只    不管    还是
C．迷醉    不只    如果    或者D．陶醉    不止    如果    或者
答案：A
试题分析：本题考查词语。
迷醉：迷恋，陶醉；沉迷；
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中； 
不止：表示超出某个数目或范围；
不只：不但、不仅；
不管：后边常有“都、也”等副词与它呼应；
如果：连词，表示假设。
还是：表示行为、动作或状态保持不变，或不因上文所说的情况而改变；
或者：表示从两种以上的事物中选择一种,或两种以上的事物同时存在。
点睛：本题主要考查近义词和关联词。解答本题，一是要理解近义实词与虚词的含义，辨析关联词的区别。二是要凭借一定的语感，将相关词语带入文段中多读，多感受。
22、下列句子中，加点的成语使用全都不正确的一项是（    ）
①近些年来，各种思潮云谲波诡，不时有人质疑：“我们今天的精神还会燃烧吗?我们的精神家园还安好吗?”
②在“飞速发展”的背后，是中国特色社会主义所走过的雄关漫道，是一段波澜壮阔的现代化进程，是整个国家沸反盈天的巨变和进步。
③某报报道说，近年来一些地方的无车日活动日渐冷清，不少车主对无车日百无聊赖，缺乏主动参与的意识和行动。
④我对鲁迅笔下的美女蛇产生了一种毛骨悚然又被神秘吸引的感觉，尤其是月亮在白云间穿梭、虫鸣不已的秋季。
⑤如果人们在交往过程中能将心比心，常从对方角度想问题，少用颐指气使的语气，多用娓娓道来的口吻，人际关系一定会更和谐。
⑥商家一旦松懈，不再保证服务质量，最终结果就是失去与消费者的联系纽带，这绝非骇人听闻。
A．①②③B．④⑤⑥C．②③⑥D．①④⑤
答案：C
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。
①云谲波诡：比喻千态万状，变幻莫测。正确。
②沸反盈天：形容人声喧闹，乱成一团。贬义词，感情色彩不对。此处指国家的变化和进步，应该用褒义词，可改为“翻天覆地”。
③百无聊赖：非常无聊，指无事可做，或思想感情没有寄托。此处不符合语境，车主并不是无事可做，而是没有反应，应改为“无动于衷”。
④毛骨悚然：形容极端惊惧害怕。正确。
⑤颐指气使：不说话,只用面部表情来示意。形容有权势者指挥别人的傲慢神气。正确。
⑥骇人听闻：客观发生的事情令人听了十分震惊。此处不合语境，语句强调商家松懈的后果，和是否令人震惊没有关系。此处想要表达的意思是绝非故意说吓人的话，应改为“耸人听闻”。
故选C。
小提示：正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
23、阅读下面的文字，完成下面小题。
祥林嫂是《祝福》里的主人公，她是封建社会一个勤劳能干的劳动妇女，最后凄惨地死去是黑暗的封建制度导致的。她的人生悲剧给我们提供了多方面的思考。
她的悲剧历程是从死了丈夫开始的，这次不幸成了她生命历程中屡次遭受打击的基础。初丧丈夫的祥林嫂    ，对未来的日子充满了自信。她不堪婆婆的虐待逃到鲁镇做工；被婆婆强行拖回，在    的打闹中嫁与贺老六为妻，不料贺老六得伤寒死了，儿子阿毛不幸被狼吃了。这些连续的不幸使祥林嫂孤身无援；她的大伯趁机收走了她的屋子，把她推向了命运的深渊，使得社会的打击成为可能。她二次到鲁镇，饱尝世人的冷嘲热讽、屈辱冷落。她听信了柳妈迷信的说道，去庙里捐了门槛，    洗刷自己身上的罪孽。鲁家祭祖时，她    端出供品，四婶的断喝又给予她精神上的重创，于是从此她变得精神萎靡，做事心不在焉，最终沦为乞丐，冻死在天地圣众歆享牲醴和香烟的鞭炮声中。
祥林嫂是旧社会广大劳动妇女的典型代表，她的悲惨命运是封建社会中缺乏反抗精神的下层妇女共同命运的真实写照。
依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ）
A．精打细算 热火朝天 试图 急匆匆
B．精打细算 沸反盈天 企图 兴冲冲
C．精明强干 热火朝天 企图 急匆匆
D．精明强干 沸反盈天 试图 兴冲冲
答案：D
本题考出学生正确理解和运用词语（包括成语）能力。
①第一处：“精明强干”，机警聪明，办事能力很强；“精打细算”，(在使用人力、物力上)仔细地计算。根据祥林嫂第一次到鲁家时的工作状态，此处应用“精明强干”。
②第二处：“沸反盈天”，形容极度喧闹，乱成一片；“热火朝天”，形容场面、情绪或气氛热烈高涨。根据语境“强行拖回”“打闹中”，应用“沸反盈天”。
③第三处：“试图”和“企图”都有打算、计划的意思，区别在词的褒贬态度上，“试图”是中性词，“企图”含贬义。根据语境，应用“试图”。
④第四处：“兴冲冲”，兴致很高的样子；“急匆匆”，非常匆忙的样子。语境是说祥林嫂通过捐门槛，以为洗刷了自己身上的罪孽，故心情愉悦、坦然地去拿供品，故应用“兴冲冲”。
故选D。
24、下列各句中，没有语病的一项是（　　）
A．由于几家经营水果的摊贩将摊位摆到行车道上占路经营，不仅导致了正常行驶的车辆和行人通行不便，而且堵塞了消防疏散通道。
B．读书可以陶冶性情，读书可以提升写作能力，读书可以提升理解能力，读书可以认识世界……总而言之，读书可以帮助人们拓宽视野和内涵，多读书总还是好的。
C．很多人会对职业本身产生一种疏离的体验。这种疏离体验让一个人正如契诃夫笔下的“装在套子里的人”一般天天戴着面具、穿着盔甲上班，渐渐地失去了应有的反应能力。
D．根据《中国青少年心理健康状况调查报告》显示，城市青少年心理健康状况不良的人数占调查总数的12 .63%；而农村青少年的心理健康状况同样不容乐观，人数占调查总数的11 .90%。
答案：C
本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。
A项，成分残缺，滥用介词“由于”造成主语残缺，删去“由于”。
B项，“拓宽视野和内涵”搭配不当，“拓宽”和“内涵”搭配不当。
D项，“根据……显示”句式杂糅，删掉“根据”或“显示”。
故选C。
小提示：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
25、《红楼梦》的官职中哪个是清代实有之职?
A．永兴节度史B．五城兵马司C．金陵省体仁院总裁D．大明宫掌宫内相
答案：B
本题主要考查学生识记文学名著主要内容的能力。此题主要考查的是对名著《红楼梦》的理解和掌握情况。解答此类题目，首先要求学生熟读《红楼梦》，并能对小说中的人物和情节做出细致的解读，答题时运用平时掌握的相关知识找出答案。
A项，《红楼梦》第十三回“秦可卿死封龙禁尉 王熙凤协理宁国府”中表述为，“戴权道：‘事倒凑巧，正有个美缺，如今三百员龙禁尉短了两员，昨儿襄阳侯的兄弟老三来求我，现拿了一千五百两银子，送到我家里。你知道，咱们都是老相与，不拘怎么样，看着他爷爷的分上，胡乱应了。还剩了一个缺，谁知永兴节度使冯胖子来求，要与他孩子捐，我就没工夫应他。既是咱们的孩子要捐，快写个履历来’”，由“胡乱应了”可知，此官职不是实有之职。
B项，永乐二年(1404)设北京兵马指挥司，定都北京后分设五城兵马司。即中、东、西、南、北五城兵马指挥司正6品衙门。清代沿此制，明代的兵马司隶属于兵部，清代的兵马司隶属于都察院。可见，“五城兵马司”是实有之职。
C项，“金陵省体仁院总裁”， 《红楼梦》中的地名大部分是假的。比如“金陵省”，在中国地图上找不到，中国从来没有“金陵省”。在康熙年间，中国有“江南省”，没有金陵省。可见，此官职不是实有之职。
D项，《红楼梦》第十三回“秦可卿死封龙禁尉 王熙凤协理宁国府”中表述为，“贾珍因想着贾蓉不过是个黉门监，灵幡经榜上写时不好看，便是执事也不多，因此心下甚不自在。可巧这日正是首七第四日，早有大明宫掌宫内相戴权，先备了祭礼遣人来，次后坐了大轿，打伞鸣锣，亲来上祭”，“大明宫掌宫内相”，相当于宫内统领太监，此官职不是实有之职。
故选B。
26、下列各句中加点的成语使用恰当的一项是(  )
A．这次民主选举中层干部，本来他很有希望当选，但是由于他关键时刻的所作所为不负众望，结果落选了。
B．这场激烈的绿茵大战，双方激战90分钟，终以2比2战平，两支欧洲劲旅缔结城下之盟。
C．“安史之乱”造成了社会满目疮痍、人民生灵涂炭的局面，杜甫一家被迫辗转流离，漂泊西南。
D．《红楼梦》续书不少，但大多是狗尾续貂之作，其艺术成就与原著不可相提并论。
答案：D
本题考查学生正确使用成语的能力。
A．不负众望：指不辜负众人的期望。与语境“结果落选了”完全相反。
B．城下之盟：指因失去抵抗能力被迫签订的屈辱性条约。与句意“战平”“两支欧洲劲旅”不一致。
C．生灵涂炭：指人民像陷在泥潭、掉在火里那样痛苦。“生灵”与“人民”重复。
D．狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称。该词多指文学作品。此处称《红楼梦》的续作，使用正确。
故选D。
27、下列有关《红楼梦》的说明，错误的一项是
A．宝玉所佩戴的玉上写着“莫失莫忘，仙寿恒昌”，湘云说这八字与宝钗的项圈上的八字“不离不弃，芳龄永继”正好配成一对。
B．贾母叫贾政、宝玉等人来猜灯谜，宝玉见贾政在此不敢长谈阔论，只唯唯而已。宝钗原不妄言轻动，便此时亦是泰然自若。黛玉本性娇懒，不肯多话。
C．中秋佳节，甄士隐闻贾雨村欲进京求取功名，但行囊路费一概无措，便封五十两白银，并两套冬衣。士隐本想写两封荐书并于黄道之期送他上京，但雨村当夜便上京了。
D．贾宝玉在沁芳闸边桃树下读《会真记》，见桃花落得满地，便将它们兜到了池边，抖在池内，正巧遇到黛玉。黛玉将宝玉带到花冢，这是本书第一次提及黛玉的花冢。
答案：A
本题考查名著阅读中的人物形象分析和积累的综合能力。该题意在指导学生去阅读文学名著。名著阅读需要积累大量的人物形象，这要靠我们平时的阅读积累。积累的方式主要是摘抄和理解分析。
A项，“湘云说这八字与宝钗的项圈上的八字‘不离不弃，芳龄永继’正好配成一对”错误。应为“莺儿”所说。
故选A。
28、对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是(   )
A．盖失强援，不能独完      完：保全，形容词用作动词
B．奉之弥繁，攻之愈急      弥：更加
C．至丹以荆卿为计，始速祸焉      速：快速
D．而为秦人积威之所劫      劫：胁迫，挟持
答案：C
本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项”，
C项，“至丹以荆卿为计，始速祸焉”的意思是“等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了灭亡的祸患”，所以“速”的意思是“招致”。
故选C。
29、下列各项中，加点词语的解释有误的一项是（   ）
A．与嬴而不助五国也  亲近B．蜀山兀  光秃
C．多于在庾之粟粒  谷仓D．始速祸焉  快速
答案：D
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D．句