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新题高中语文必修下第六单元综合复习(十五)1选择题1、下列加点字词类活用与例句相同的一项是()例：当亦乐牺牲吾身与汝身之福利A瓜分之日可以死B渔人甚异之C汝幸而偶我D当尽吾意为幸答案：B例句与B项均是形容词的意动用法。A项，名词作状语，像切瓜一样。C项，名词和动词，配偶，嫁。D项，动词的使动用法，使尽。本题考查的是文言实词的词类活用现象。常见活用类型有：名词活用为动词，动词活用为名词，数词活用作动词，形容词活用为名词，使动用法，意动用法等等。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在句中的位置和前后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。例句中：乐，形容词的意动用法，以为乐。句子意思：就应当也把牺牲我跟你的福利作为乐事。A项，瓜：名词作状语，像切瓜一样。句子意思：列强如同切瓜一样地分割中国的时候可以使人死亡。B项，异：形容词的意动用法，认为奇异。句子意思：渔夫认为十分奇异。C项，偶：名词作动词，做配偶，嫁。句子意思：你有幸嫁了我。D项，尽：动词的使动用法，使尽。句子意思：应当使我的心意完全领会就好了。故选B。2、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()正因为这样，所以马克思成为当代最遭和最受的人。各国政府无论是专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者无论是保守派或极端民主派，都竞相他，他。A忌恨、诬蔑、诅咒、诽谤B诬蔑、忌恨、诽谤、诅咒C诬蔑、忌恨、诅咒、诽谤D忌恨、诬蔑、诽谤、诅咒答案：D本题考查学生辨析并正确使用词语的能力。本题中：忌恨：妒嫉别人的才能,而心生怨恨。强调的是心理活动“心生怨恨”。诬蔑：是指捏造事实来毁坏别人的名誉。强调的是动作行为“毁坏别人的名誉”。根据语境心理活动“心生怨恨”在前，动作行为毁坏别人的名誉”在后，因此“忌恨”在前，“诬蔑”在后。诽谤：说人坏话，诋毁和破坏他人名誉。强调的是用语言伤害他人的人格和尊严的方式。诅咒：使用黑暗或邪恶的力量来完成自己的愿望(主要针对市属者的敌人)。“诅咒”有很多种方式，主要有：巫蛊，召邪。强调的是用多种方式伤害他人。马克思遭到资产者的语言侮辱，后又受到多种方式的攻击、迫害。因此“诽谤”在前，“诅咒”在后。故选D。3、下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）A窸窣（sh）铆钉（mo）慰藉（ji）寥廓（gu）B笃（d）实兜鍪（mo）木讷（n）造诣（y）C忸怩（n）红绡（sho）百舸（g）锉（cu）刀D稻穗（su）早籼（xin）摈弃（bn）虔（qin）诚答案：D本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“窸窣”的“窣”应读（s）；“寥廓”的“廓”应读（ku）。B.“兜鍪”的“鍪”应读（mu）；“木讷”的“讷”应读（n）。C.“红绡”的“绡”应读xio。故选D。4、下列文学常识表述不正确的一项是（）A沁园春长沙中，“沁园春”是词牌名，规定了词的字数、句数、平仄等；“长沙”是题目，交代了诗歌写作的地点。B百合花是茹志鹃晚期的代表作，受到了茅盾的高度评价。写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。C茹志鹃，当代著名女作家，主要作品集有百合花静静的产院高高的白杨树剪辑错了的故事等。D战国策是西汉学者刘向所编辑的一部国别体史书。答案：B本题考查识记理解文化文学常识的能力。文化文学常识的考核主要集中在作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。B项，“百合花是茹志鹃晚期的代表作”错误，应是“早期”代表作。故选B。5、下列关于以工匠精神雕琢时代品质原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A“希望工匠精神可以变成我的墓志铭”这句话的意思是工匠精神是他毕生的追求。B“匠”在今天已经不仅仅指木匠，意义变得更加深远和广泛。C坚守工匠精神的匠人要耐得住寂寞，同世界脱节，用自己的技能和手艺才能改变世界。D工匠精神尽管不以成功为目的，但是却能走上成功之路。答案：C本题考查对文本内容的理解和分析能力。C项，“同世界脱节”混淆是非，原文“也不是鼓励离群索居”，“同世界脱节”是人们的误解。故选C。6、下列句中加点的成语运用全都正确的一组是昨晚，中央纪委公布了中央巡视组对14个省区的反馈情况，开门见山、一针见血地指出问题提出了有针对性的整改意见。夜晚的金盘夜市随处可见熙熙攘攘的人群，满满的烟火气息，市民游客抛开白天的烦恼或忙碌，尽享海口独特的夜生活。社会上有一些人禁不住毒品暴利的诱惑，义无反顾地走上了制造、贩卖毒品的道路，最终将会受到法律的制裁。从根本上说，诚信原应该是最起码的商业道德，但苹果公司却对东方的衣食父母非常傲慢，而这种无与伦比的傲慢挑战着中国消费者的耐心。作为一部精品，取材于真实事件的破冰行动不仅人物形象饱满，而且剧情跌宕起伏，成为时下坊间谈论的热点。这篇小说对人物的刻画刻骨铭心，复杂而精准地塑造了一个集阳光与阴霾于一身、无法笼统定义的都市外乡人形象。ABCD答案：B本题考查对成语的把握能力。注意语境、语体风格、情感色彩、语法功能等等。开门见山：比喻说话写文章直截了当，符合语境。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹，符合语境。义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝不能退缩回头。主要强调一种精神、气魄。褒贬误用，不合语境。无与伦比：没有能比得上的（多含褒义）。这里修饰“傲慢”，褒贬误用。跌宕起伏：形容事物多变，不稳定；也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。符合语境。刻骨铭心：比喻牢记在心里，永远不忘。而语境意思是对人物刻画深刻，故不合语境。故选B。小提示：成语具有结构的稳定性和意义的整体性，其含义是约定俗成的，有些成语中的语素还含有生僻的古义；它不是构成它的单个语素义的简单叠加，而是在其构成成分提供的事件的基础上，在丰富的人文背景下，通过引申、比喻等方式抽象概括出来的。因此我们在掌握或运用成语时一定要注意把握成语字面意义之外的整体意义；同时必须准确理解成语中一些含有生僻义的关键语素，切忌粗枝大叶，一瞥而过，主观臆断，望文生义。判断这类误用成语的方法只有一个，就是必须把握这类成语的本源，即成语原始意义。为此，对成语中的关键字眼要多加关注，如“不刊之论”中的“刊”不是“刊登”意思，而是“修改”之意。成语多约定俗成，源于典故，只有参透本意，方能把握，如“火中取栗”“七月流火”。另外，成语的意思不是几个语素意思的简单相加，也有特定的生成背景，如“胸有成竹”。7、下列各项中，加点的词与现代汉语的意义相同的一项是()A百年多病独登台B万里悲秋常作客C艰难苦恨繁霜鬓D分明怨恨曲中论答案：D本题考查对古今异义现象的把握能力。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，包含以下几种类型：（1）词义扩大，指今义的范围大于古义，古义被包括在今义之中；（2）词义缩小，指今义的范围小于古义，今义被包括在古义之中。词义的扩大或缩小是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。（3）有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了。（4）还有的感情色彩发生变化，比如褒义词变成贬义词，或者贬义词变成褒义词等。A项，百年多病独登台：一生当中疾病缠身今日独上高台。百年：犹言一生，这里借指晚年。现代汉语指很多年，一辈子，终身。B项，万里悲秋常作客：悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，万里：指远离故乡，现代汉语指路程遥远。C项，艰难苦恨繁霜鬓：历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓。艰难：兼指国运和自身命运。苦恨：极恨，这里指极其遗憾，现代汉语指病苦愤恨。D项，分明怨恨曲中论：曲中倾诉的分明是满腔悲愤。怨恨：古今义都是强烈的不满或仇恨。故选D。8、下列对永遇乐京口北固亭怀古的赏析，不恰当的一项是()A用“千古”修饰“江山”，表现出深沉的古今兴亡之感，蕴涵着对南宋国势日益衰微的深切忧虑。B“英雄无觅孙仲谋处”，既赞美历史上的孙权，更为现实中没有孙权这样的英雄而深表遗憾。C“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”一句，以韩侂胄草率出兵遭到惨败的历史教训，警告刘义隆切勿草率出兵。D“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，用廉颇的故事，含蓄地表达自己不被重用的愤慨，深化了作品的主题思想。答案：C本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。题干要求选出“对永遇乐京口北固亭怀古的赏析，不恰当的一项”。C项，“以韩侂胄草率出兵遭到惨败的历史教训，警告刘义隆切勿草率出兵”错误；这三句含义是元嘉帝兴兵北伐，想建立不朽战功封狼居胥，却落得仓皇逃命，北望追兵泪下无数；“元嘉草草”三句写历史典故，“元嘉”为宋文帝刘义隆的年号。元嘉二十七年，宋文帝命王玄谟北伐拓跋氏，由于准备不足，又贪功冒进，大败而归，被北魏太武帝拓跋焘乘胜追至长江边，扬言欲渡长江。宋文帝登楼北望，深悔不已。此三句在于借古喻今，警告主战权臣韩侂冑不要草率出兵，但韩并未听从辛弃疾的建议，仓促出战，直接导致了开禧二年的北伐败绩，这里作者引来讽喻孝宗时的符离之败，并提醒即将开始的北伐当引为教训。故选C。9、下列对文化常识的解说，不恰当的一项是（）A君子：本是对古代统治者和贵族男子的通称，文中指有学问、有修养的人。B金：特指金子。“金就砺则利”中的“金”指古代的金银铜一类的钱。C跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。D荀子是战国末期思想家荀况所作，一小部分出于其弟子之手，现存32篇。答案：B此题考查对文化常识的识记能力。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。B项，“指古代的金银铜一类的钱”错误，应该是“金属制的刀剑等”。故选B。小提示：重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。10、对下面各句中加点词语的理解，不正确的一项是（）A还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。（“捧”表示郑重，几张画却郑重地挂过去显得寒碜可怜）B听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。（用“催进”讽刺“送去主义”的卖力媚态）C别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”。（“不知后事如何”可理解为展品下落不明）D总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（“进步”是运用反语进行讽刺，实为“堕落”之意）答案：C本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。这类题要从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。本题选加点词语的理解，不正确的一项C项，“不知后事如何”解释为“展品下落不明”太肤浅，没有理解鲁迅真正想表达的意思。为何展品下落不明？是因为有人借展览之名盗卖文物谋取私利。“不知后事如何”语带讽刺，表达了鲁迅对这种借展览之名而盗卖文物的行为的憎恨。故选C。11、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（）A舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇B侣鱼虾而友麋鹿C序八州而朝同列D先破秦入咸阳者王之答案：B本题考查的是文言实词的词类活用现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在句中的位置和前后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。A项，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇：能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇为之饮泣。舞，使起舞，动词的使动用法。B项，侣鱼虾而友麋鹿：以鱼虾为侣，以麋鹿为友，侣：以为伴侣，这里是名词的意动用法。C项，序八州而朝同列：使六国诸侯都来朝见，朝，使来朝拜，动词的使动用法。D项，先破秦入咸阳者王之：先打败秦军进入咸阳的人就使他为王。王，使为王，动词的使动用法。故选B。12、下列各句中加点词语古今义完全相同的一项是（）A凌万顷之茫然B望美人兮天一方C况吾与子渔樵于江清之上D白露横江答案：C本题考查学生理解古今异义词的能力。解答这类题目，可以利用朗读时语音的不同或停顿；结合上下文语境；比较互证法，最好还是积累一些重要的常见的古今异义的词语。本题中，A项，古义：旷远的样子；今义：完全不知道的样子；失意的样子。B项，古义：指他所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征；今义：美貌的女子。C项，古今义相同，都是“打鱼砍柴”的意思。D项，古义：白茫茫的水气；今义：二十四节气之一。故选C。13、下列句中加横线词，古今意义相同的一项是（）A思厥先祖父B刺客不行C未尝败北D期山东为三处答案：C本题考查学生对文言实词中古今异义现象的理解能力。A.祖父：古义，祖辈父辈；今义，爷爷。B.不行：古义，不可以，不被允许；今义，不可以。C.败北：古今意义都作“失败”的意思。D.山东：古义，山的东面；今义，山东省。故选C。14、下列句子中加点词语解释错误的一项是（）A如会同，端章甫端章甫：端，古代用布制成的礼帽；章甫，古代用整幅布做的礼服。B春服既成，冠者五六人冠者：成年人，20岁以上的人。古时男子20岁行冠礼，就是成人了。C人君当神器之重神器：指帝位，古人认为君权神授，故称帝位为“神器”。D项王、项伯东向坐东向：面向东，古代在室内的座次则以坐西向东为最尊。答案：A此题考查学生理解经典名著中常见文言实词在句中的含义的能力。A.句意：或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿着礼服，戴着礼帽。端：古代的一种礼服。章甫：古代的一种礼帽。这里都是名词用作动词，意思是“穿着礼服，戴着礼帽”。故选A。小提示：掌握常用的文言实词，一定要以熟悉课本为前提。课本的注释要认真看，课后的练习要认真做。在理解的基础上逐步积累词语，并能举一反三，灵活理解，从而提高阅读浅显的文言文的能力。15、下列各句中，全能体现樊哙“勇”和“谋”的一项是（）哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”樊哙侧其盾以撞，卫士仆地拔剑切而啖之项王未有以应樊哙从良坐ABCD答案：D本题考查学生分析人物形象的能力。樊哙愿与主公同生共死，体现的是“忠”；这只是一个普通的动作，与“勇”和“谋”无关。故选D。16、下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是()A备他盗之出入与非常也B若舍郑以为东道主C以其无礼于晋D依乎天理，批大郤答案：C本题考查理解古今异义词的能力。解答此类试题要注意考点考向要求。这是一道理解文言实词中的双音节古今异义词语的题目，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词，而古汉语的一个词对应一个现代汉语的词组。解答此类题目时，应明确要求，如本题“下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项”，针对古今异义设题，然后应结合具体语境，运用语法知识理解这些词语的意思。A项，古义，意外的变故；今义，表程度的副词，很，十分。B项，古义，指东方道路上(招待使节)的主人；今义，指请客的主人。C项，古今同义，均为“没有礼貌，不用礼节对待”。D项，古义，指牛体的自然结构；今义，天然的道理或伦理道德。故选C。17、下列词语中没有错别字的一项是（）A怕硬欺软杳无音信顺水推舟忍气吞声B撚断脊筋孤身只影灭罪休因东海孝妇C负屈衔冤死而无怨三推六问前合后揠D错堪贤愚鳏寡孤独浪荡乾坤天降甘霖答案：A试题分析：题干要求选出“下列词语中没有错别字的一项”，这是考查汉字的字形，考生应结合字义和字音辨析正误。B项，“灭罪休因”的“休”应为“修”，意思是“消除今生的罪孽,修造来世的福缘”。C项，“前合后揠”的“揠”应为“偃”，“前合后偃”意思是“身体前后俯仰晃动，站立不稳的样子”。D项，“错堪贤愚”的“堪”应为“勘”，意思是“错误的判断好人坏人”，“勘”意思是“判别”。18、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）一唱三叹的京剧，婉转悠扬的黄梅戏，缠绵悠远的昆曲作为承载着中华文化精髓的艺术形式，中国戏曲流转千年，经久不衰。_。剧种数量急剧减少，人才队伍青黄不接，精品力作寥寥无几，基层院团生存艰难等问题日渐凸显。现代社会快节奏的生活娱乐方式让传统曲艺再难吸引年轻消费者的目光。如何有效遏制颓势，让衰落的戏曲再现新生机？A但是，时代的变迁使得戏曲艺术已经丧失了生命力B但是，戏曲艺术已不能适应现代人快节奏的生活C然而，随着时代的变迁，戏曲艺术正日趋衰落D然而，随着时代的变迁，戏曲艺术已经没有了生存的空间答案：C本题考查语言表达连贯的能力。根据材料中“问题日渐凸显”“再难吸引年轻消费者的目光”“衰落的戏曲”等信息可知，横线处内容要表达的是中国戏曲艺术生存状况艰难，并且日趋衰落。A项，“已经丧失了生命力”错，说法太绝对，材料中只是说“衰落的戏曲”；B项，“不能适应现代人快节奏的生活”错，材料是说传统曲艺不适应现代社会快节奏的生活，并且很难吸引年轻消费者的目光，而并非不能适应现代人快节奏的生活；D项，“没有了生存的空间”说法太绝对，文中只是说传统戏曲艺术目前存在的问题。故选C。19、下列各句中，没有语病的一句是（）A这是一所百年老校，百年古树掩映下的名人故居与现代化的教学大楼、图书馆完美融合的校园环境，营造出学校独特的育人环境和文化氛围。B网络小说在语言、风格和结构等方面明显有别于传统小说，因此，网络小说越来越多地引起了年轻一代的兴趣与共鸣。C朱永新在“国际人才高峰论坛”上指出，阅读非常重要，阅读能力的高低直接关系到一个国家和民族未来的走向。D山西省通过大量的贴民意，暖民心的宣传活动，关于消费者权益的一些法律法规得到宣传，也促使经营者不断提升产品和服务质量。答案：C本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，成分赘余，应删去“的校园环境”。B项，语序不当，“越来越多地”应放在“年轻一代”前，且要将“地”改为“的”。D项，成分残缺，应在“关于”前加“使”。故选C。20、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()欧洲一研究机构宣布发现了新粒子。能够证明科学家们的确发现了一种新粒子，将是一件令人兴奋的消息，粒子物理学基础理论无法对我们周围的所有现象进行解释。发现粒子的工作相对顺利，但这并不意味着每年我们能获得如此重大的发现，或许我们应该习惯于这样一种现实：宇宙还不打算这么轻易地想透露它所有的秘密。A如果那么因为尽管都B倘若那么不管就可能C只要则由于无论才所以D一旦只要虽然也当然AABBCCDD答案：A本题考查学生正确使用关联词语的能力。第空引领的句子与前面“将是一件令人兴奋的消息”显然是因果关系，据此可排除D项；与第空搭配的关联词语是“但”，说明其引领的句子表转折关系，因此可排除B、C两项。故选A。21、下列各组中加点字的注音全部正确的一项是（）A袅袅(nio）照浦(b)褒贬(bo）B灼灼(zhu）亭皋(go)寒砧(zhn)C涔阳(chn)言筌(qun）万应锭(dng）D窸窣(s)迢远(tio)翩翩(pin)答案：D本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。A项，“浦”应读“p”；B项，“砧”应读“zhn”；C项，“涔”应读“cn”。故选D。22、选择读音正确的一组（）A赍（j）发不省（shng）得搠（shu）倒B彤（tng）云玷（zhn）辱仓廒（o）C央浼（min）馔（zhun）恶（w）了高太尉D剜（wn）出迤逦（yl）髭（z）须答案：D试题分析：本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。能力层级为识记A。高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容，因此，归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的，同时针对每一种误读类型，我们都要采取积极的措施，从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。字音的误读的原因主要有以下几种。（1）把多音字的甲音误读成乙音。（2）形声字类推偏旁引起误读。（3）习惯误读字，如“玫瑰”中的“瑰”，“气氛”中的“氛”。（4）生僻字。生僻字，因其不常见而容易被忽略，易误读。考生平时要做有心人，注意积累。A项，“不省得”中“省”读xng，意思是明白。B项，“玷辱”的“玷”读din。C项，“央浼”的“浼”读mi，意思是指不断地请求，恳求；“恶了高太尉”中“恶”读，恶的意思是与交恶。故选D。23、对下列句中加点词的解释不正确的一项是（）A操童子业，久不售售：买B即道人意中事，无毫发爽爽：差错C成益愕，急逐趁之趁：追逐D抚军亦厚赉成赉：赏赐答案：A本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“售：买”错误，“售”，原意是卖卖物出手，这里指考取。句意：正在读书，长期没有考中秀才。故选A。24、下列加点成语使用恰当的一项是()A开口三个代表，闭口为人民服务，这位正人君子台上一套，背后又是一套，实在令人讨厌。B操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是高三同学安然无恙地坐在教室里，看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。C王老师为人谨慎，战战兢兢地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。D在医院的行业作风建设中，要大力发扬待人和气、言语文明、耐心细致等与人为善的美德，这样才能减少医患矛盾。答案：A本题考查学生理解和运用成语的能力。A.正人君子：是两用成语，既指正直有道德的人，也可用来讽刺假装正经的人，此处用的就是讽刺意。使用正确。B.安然无恙：原指人平安没有疾病，现泛指事物未遭损坏或人身并无损伤。此处是说教室外面喧闹，而教室内的高三学生不受影响，安静学习，使用错误，与本句语境不合。C.战战兢兢：是极端害怕而小心谨慎，此处是说王老师认真踏实地工作，应换“兢兢业业”。D.与人为善：原意指偕同别人一道做好事行善。现指善意帮助人。这里误以为“与别人善意相处”，使用错误。故选A。25、下列关于红楼梦相关情节的理解和分析，不正确的一项是（）A在黛玉初进贾府时，曹雪芹通过林黛玉的视角刻画了贾府一干人等，比如写迎春是“削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉”，写探春是“肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂”，令人观之可亲。B“都道是金玉良缘，俺只念木石前盟”一句中，“木石前盟”对应的是神瑛侍者和绛珠仙草的“还泪”之说，而“金玉良缘”指的是宝玉的通灵宝玉和薛宝钗的金锁。其中，宝玉之玉正面是“莫失莫忘，仙寿恒昌”，宝钗之锁錾刻着“不离不弃，芳龄永继”。C曹雪芹借门子抄给贾雨村“护官符”一事，为我们展现了贾、史、王、薛四大家族彼时的兴盛之势。其中，“珍珠如土金如铁”和“白玉为堂金作马”两句分别形容的是宝钗所在的薛家、宝玉所在的贾家。D得知贾琏在外偷娶了尤二姐，王熙凤就将尤二姐骗入贾府中，一面唆使指腹为婚的张家告状，一面又暗中煽动小妾秋桐故意刁难。后胡太医用了不当之药致其流产，痛苦绝望的尤二姐最终吞金自尽。答案：A本题考查学生对经典名著情节、内容的把握能力。A.“迎春是削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，写探春是肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂”错误。“削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉”描写的是探春，“肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂”描写的是迎春。故选A。26、以下诗句出于画中姑娘之手的是()A寄言世俗休轻鄙，一饭之恩死也知。（淮阴怀古）B肠断乌骓夜啸风，虞兮幽恨对重瞳。（虞姬）C眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄。（螃蟹咏）D古人惜别怜朋友，况我今当手足情。（紫菱洲歌）答案：C本题主要考查学生识记文学名著主要内容的能力。此题主要考查的是对名著红楼梦的理解和掌握情况。解答此类题目，首先要求学生熟读红楼梦，并能对小说中的人物和情节做出细致的解读，答题时运用平时掌握的相关知识找出答案。画面情景出自古典文学名著红楼梦第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残红”，描述了四月二十六这天，薛宝钗在滴翠亭附近赏春扑蝶的场景，表现了宝钗活泼、旷达的性格，可见，画中的姑娘是薛宝钗。A项，这首诗出自红楼梦第五十一回薛宝琴新编怀古诗其四。B项，红楼梦第六十四回中，黛玉作了几首有关古代几位身世令人感慨的女子的诗，恰好被宝玉翻见，将它题为五美吟，其中第二首为虞姬。C项，在红楼梦第三十八回中有这样一个情节，新螃蟹上市时，宝黛钗各写了一首咏蟹诗，宝钗的诗中“眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄”一句，借物喻人，充满了对社会的嘲讽和鞭挞。D项，出自红楼梦第七十九回，这是小说主人公贾宝玉在贾迎春被接出大观园后到紫菱洲有感而作的。故选C。27、红楼梦中，有“小宝钗”“小黛玉”之称的两个人分别是（）A袭人妙玉B晴雯紫鹃C袭人晴雯D妙玉紫鹃答案：C试题分析：此题考查名著阅读识记与理解能力。解答此题，需对重要的文学名著多阅读，识记基本知识，理解主要内容。本题中，要从“宝钗”的性格和“黛玉”的性格、长相来分析。宝钗性格温柔贤淑，身上有符合封建社会传统的妇功妇德的特点。黛玉牙尖嘴利，长相自有一股风流韵味。所以“小宝钗”和“小黛玉”身上自然应该也有类似宝钗、黛玉这样的性格。再纵观选项，袭人作为宝玉的贴身婢女，性格温婉贤惠，识大体，像极了宝钗；而晴雯天生生的婀娜多姿，妩媚动容，又和黛玉一样牙尖嘴利，所以红学家称“晴乃黛影，袭为钗副”。故选C。28、下列各项文言句式分类正确的一项是（）胥怨者民也董之以严刑则思三驱以为度又试之鸡议法度而修之于朝廷则众何为而不汹汹然因之以饥馑终必不蒙见察诚能见可欲则思知足以自诫虑壅蔽则思虚心以纳下A/B/C/D/答案：C本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。判断句，“也”表判断；状语后置句，“董之以严刑”即“以严刑董之”；省略句，“则思三驱以为度”即“则思三驱以之为度”；省略句，“又试之鸡”即“又试之以鸡”；状语后置句，“修之于朝廷”即“于朝廷修之”；状语后置句，“因之以饥馑”即“以饥馑因之”；宾语前置句，“何为”即“为何”；宾语前置句，“自诫”即“诫自”；被动句，“见”表被动；被动句，“壅蔽”，指被堵塞，被蒙蔽。句意：担心被蒙蔽，就想到虚心采纳臣下的意见。判断句；状语后置句；省略句；宾语前置句；被动句。故选C。29、下列句子中加点词的意义和现代汉语相同的一项是（）A古之学者必有师B于反复不宜卤莽C终必不蒙见察，故略上报D以为侵官，生事，征利，拒谏答案：D本题考查学生理解古今异义词的意义和用法的能力。A.“学者”的古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人；B.“反复”的古义：书信往返。今义：一遍又一遍多次重复；颠过来倒过去，翻悔；（不利的情况）重新出现；重复的情况；C.“上报”的古义：回信。今义：刊登在报纸上；向上级报告；D.古今都是“认为”的意思。故选D。30、下列对古代文化知识的解说，不正确的一项是（）A圣驾，“驾”本指皇帝的车驾，古人认为皇帝当乘车行天下，于是用“驾”代称皇帝。B殿下，古代对仅次于天子的王侯或太子的尊称。“殿”即宫殿，“殿下”本为宫殿的台阶之下。汉代在称天子为“陛下”的同时，称诸侯王为“殿下”。C有司，因古代设官分职各有专司，故称“有司”；但“有司”并不是某个具体的部门，而是泛指官吏。D妃嫔媵嫱，“妃”专指皇帝的妾，太子、王侯的妻；“嫔”为宫廷女官，帝王的侍妾；“媵”为宫中女官名，实即帝王侍妾；“嫱”为陪嫁的人。答案：D本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。D项，媵，应为陪嫁的人；嫱，应为宫中女官名，实即帝王侍妾。故选D。课内阅读31、吾今与汝无言矣！试分析此句话的丰富意蕴。答案：这句话从后事上阐述“吾衷”。“吾今与汝无言矣”一句，似乎要收住话头，但感情澎湃，欲止不能，自然地写出了自己死后的愿望：希望自己的灵魂永远陪伴妻子，进一步表达“吾至爱汝”的衷情。本题考查理解句子含义的能力。解答此题，先翻译句子，理解其表层意；然后分析把握句子特征，比如关键词语、使用修辞等；再结合上下文语境，深入思考其中蕴含的情感、哲理，揣摩其深层含义或言外之意。此句大意是：我现在跟你再没有什么话说了。表面上看，作者把该和妻子说的话都交代清楚了，前文作者围绕“吾衷”，从情理、事势加以阐释，可是生离死别，即使千言万语都无法诉尽衷肠啊。而这种情感自然就浸透到死后的愿望中，希望与妻子生死相依相伴。32、查找毛泽东沁园春长沙的写作背景资料，建议阅读埃德加斯诺的毛泽东自传，了解毛泽东青年时期的革命经历，加深对这首词主旨的理解。还要注意感受词作的意境，抓住“红遍”“尽染”“碧透”等富有表现力的词语去欣赏这首词。选取自己印象最深的一点进行分析并与同学交流。答案：【示例】沁园春长沙创作于1925年10月。这一年2月毛泽东从上海回湖南开展农民运动，8月从韶山到长沙，9月前往广州主持全国农民运动讲习所。他在长沙逗留期间重游湘江橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔岁月，创作了这首气势磅礴的词。词中语言准确生动、形象可感而富于表现力。用词准确生动。如“看万山红遍，层林尽染”中的“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“层”字表现出了树林的层层叠叠，“染”字则画出了岳麓山一带的枫林，描绘出宛若人工染成一样的壮美景色。这些词语在范围、程度、层次等方面，渲染出浓艳鲜明的色彩，表述准确生动。用词形象可感。如“鱼翔浅底”，用“翔”而不用“游”，把鱼比拟为飞禽，精当地描绘出鱼儿在水中轻快自如地游动像鸟在空中翱翔一样的情态。“万类霜天竟自由”的境界在这个字的烘托下现出一隅，易于使读者展开想象的翅膀，充分发挥形象思维，感受诗歌形象。语言富于表现力。如“粪土当年万户侯”中的“粪土”二字是名词作动词，恰当地表达出了词人把当年的万户侯看成粪土的这种蔑视阶级敌人的革命气概，语言精练而含意丰富。本题考查赏析诗词的意境、主旨和语言的能力。一、首先了解沁园春长沙的写作背景和青年毛泽东的革命经历。沁园春长沙这首词写于1925年秋，即在毛泽东8月28日离开韶山去长沙至9月上旬由长沙动身赴广州主持农民运动讲习所之间。这年秋，湖南省长赵恒惕派兵逮捕毛泽东，面对当时军阀割据，民不聊生的社会现实，青年毛泽东以天下为己任，怀着肩负国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情，重游当年读书时常去的橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔岁月，创作了这首气势磅礴的词。二、词中语言准确、生动、形象可感而富于表现力。（1）“独立”传神。“独立寒秋”是一个全景缩放后的特写镜头：天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远瞩，表情深邃，思接千载，视通万里。“独立”显现出诗人卓尔不群，激流永进，器宇轩昂，顶天立地的大无畏英雄气概。（2）“万”“百”凸显豪放诗风。“万山”极言视野之广阔，胸襟之豪迈，宇宙之大尽收眼底；“万类”突出大自然的物种繁多，色彩纷呈；“万户侯”突出诗人傲视蝇营狗苟的军阀，以天下为己任的凌云壮志。“百舸争流”突出景象之壮观、竞争之激烈；“百侣”突出同学少年的人数之多，气势之大。“万”“百”突出了多、壮、豪等力学上的崇高美感，给读者以强烈的视觉震撼，彰显诗人豁达的胸襟。（3）精选动词，形象入化。从全词看，“立”“去”“看”“染”“争”“击”“翔”“竞”“问”“携”“指点”“激扬”“粪土”“遏”等等动词的使用，无疑使词的意象鲜明而灵动。“立”，挺立，凸显诗人伟岸的身躯，大有天塌我来挡的气魄；“去”字表面上看是写水流由高到低的运动规律，暗指旧世界将一去