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课题： Unit 1 Part A Let’s learn Let’s talk
课型： 新授 主备人：赵燕 审核人： 审核时间： 使用教师： 赵燕
使用年级
六年级
学生姓名

时间

地点

课时
第一课时
流程
具体内容
方法指导
学习目标
 1.我能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter.（重点）
2. 我能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。（centimeter这个词是难点）
3．我能够用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。
4. 我能够听懂理解对话并能熟练地读出对话。（重点）
5. 我能够用问句How old are you？和How tall are you？来调查小组内成员的身高和年龄，并能用比较级的句型来汇报。

预习方法：听录音并跟读。
一
自主学习
1. 听唱英语歌曲。
2. 请写出以前学过的描述人的形容词：
------------------------------------
3. 请用列出的形容词来描述自己的一位朋友、同学，家人或老师。
---------------------------------------
4. 试着读出P4Let’s learn的词汇，并找出它们的共同点。
5. 学生听录音，教师适当领读这些词汇，并让学生知道这是形容词的比较级。

联系以前所学的er读音规则来尝试读这些新词汇。
二
合作探究
1.在小组内把P4Let’s learn的词汇读准读熟，并理解意思。
2.教师对一名学生说：How old are you? 学生回答后，教师说：I am older than you. You are younger than me. （教师板书） 然后教师在对两名学生之间的年龄进行对比。A is older than B. B is younger than A.
3.教师对一名学生说：How tall are you？让学生试着说出自己的身高，教师可以现场给他量一下。引出本课的新词：centimeter。它的缩写是cm。然后再对自己和学生的身高进行对比：I am taller than you. You are shorter than me. （教师板书）。以同样的方式引出句子：I am stronger than you. 并板书。
4.小组内对老师板书的重点句子的结构进行归纳。
5.听Let’s talk的录音，小组内探讨并回答出下列的问题：
How tall is Wu Yifan？
-----------------------
Who is taller？
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句子You’re 4 cm taller than me该如何理解，小组之内讨论解决,并写出两个这样的句子：
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小组内要相互帮扶，学会的同学可以在组内领读

注意观察板书的句子，找出共同点。

三
组内展示
1.小组内朗读P5对话。
2.小组内分角色朗读。
3.用问句How old are you？和How tall are you？来询问自己组内的成员，完成下列的表格，然后对组内成员的年龄和身高进行比较,，并用黑板上板书的比较级的句子进行表达。
Nme
Age
Height

两两结合进行角色朗读，注意语音语调。

调查时，一定要用英语来询问，并做好记录。
四
班级展示
1.每一小组在全班表演Let’s talk的对话。
2.请把自己在组内调查的表格在全班进行汇报展示。注意要用上今天所学的比较级的句子。
注意按正确的语音语调来表演对话。
汇报时，要说清楚，并注意语句的准确性。
五
梳理拓展
1.请写出下列词的比较级：
tall _____ short ______ young _______ old _____
strong ________
2.请用形容词的比较级完成下列句子。
I am ____ than _____.
I am ____ than _____.
I am ___ than _____.
I am ___ than _____.
I am ___ than _____.
2.请学生归纳出本节课所学的语言点。

书写要规范，清楚，美观

选择你所熟悉的人进行比较