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宿豫区实验初中2019-2020学年度七年级第一学期期末模拟试题
语 文
（时间：150分钟；总分：150分）
第一部 分（30分）
一、基础知识及运用。（30分）
1.阅读下面一段文字，按要求回答问题。(9分)
青春是一轮喷薄（▲）而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的脸庞；青春是一支悦耳动听的歌声，跳跃的音符捉动着我们年轻的心炫。有些人在激烈竟争的汹涛hài（▲）浪中被卷走，从此一蹶不振；有些人却迎着风口、踏上澄chè（▲ ）的浪尖，上了岸，他们成功了。因为他们多了一份坚持。风口浪尖对于他们来说不是拌脚石，而是垫高自己的基石。、舞动青春，让我们在欢快的节拍里自由驰骋；舞动青春，让我们在自信的海洋中任意航行； 。
(1)给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。（3分）
①喷薄（ ） ②汹涛hài（ ）浪 ③澄chè（ ）
(2)文中有两个错别字，请你找出来并改正。（2分）
① 改成 ② 改成
（3）文中划线的句子有语病，你的修改意见是（2分）：
（4）仿照前面两句形式，在文末再续写一句。（2分）
2.默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(9分)
①得道者多助， 。 （《孟子》》）
② ，洪波涌起。 （曹操《 》）
③自古逢秋悲寂寥， 。 ( 《秋词（其一）》 )
④僵卧孤村不自哀， 。 （陆游《十一月四日风雨大作》）
⑤ ，山入潼关不解平。 （谭嗣同《潼关》）
⑥静以修身， 。 非淡泊无以明志， 。 （诸葛亮《诫子书》）
3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ）（3分）
A.不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。
B.哪怕是孩子的任何一点点进步，爸爸妈妈都看在眼里，都让他们喜出望外。
C.对于各种手机游戏，一些同学沉溺其中，孤苦伶仃，浪费了宝贵的青春时光。
D.这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
4.下列说法不正确的是（ ） （3分）
A.卑鄙 丑陋 见利忘义 狭隘都是充满贬义、厌恶情感的词语，称为贬义词。
B.凌乱 悠闲 激动 清脆 绿油油都是表示状态的形容词。
C.虚心使人进步，骄傲使人落后。这个句子中有两组反义词。
D.怎样 怎么样 哪儿 哪里 这样 自己都属于代词。
5.语文综合性学习。（6分）班级准备开展“我爱文学”综合实践活动，请你参加下列活动：
①如果让你组织这项活动，你准备怎样使活动开展得生动活泼又富有成效？请简要写出你的设计方案。（2分）
②如果让你编辑一份“文学手抄报”，请你先为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。（4分）
小报名称：_________________
栏目名称：_________________ _________________ _________________
第二部分（60分）
二、阅读《夜雨寄北》，回答6～7题。(6分)
夜雨寄北 【唐】李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
6．李商隐的《夜雨寄北》与谭嗣同的《潼关》中“秋风吹散马蹄声”都写到了“秋”，点明了作诗的时节，你认为这两个“秋”所表达的情感是否一致，结合相关语句说说你的理解。（3分）
7．虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一。李商隐实写“巴山夜雨涨秋池”的眼前之景，虚写将来与家人团聚后的情景，以此表达对远方家人的深挚思念。下列诗句中哪一项也运用了“虚实结合”的手法？（ ）（3分）
A.水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
B.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
C.月出惊山鸟，时鸣春涧中。
D.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
三、阅读下面两段文言文，完成8～12题。（18分）
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声足无停趾数十往复奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ （选自蒲松龄《聊斋志异》）
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。 ②跑：兽类用足扒土。同“刨”。 ③奄奄：气息微弱的样子。
8.解释加点的字词。（4分）
眈眈相向（ ） 竖于树上扭小狼（ ） 意将隧入（ ） 意甚仓皇（ ）
9．下列句中加点词意思相同的一项是 (3分)( )
A. 以刀劈狼首 B. 狼不敢前
静以修身（《诫子书》） 其一犬坐于前
C. 后狼止而前狼又至 D. 止有剩骨
日中不至，则是无信（《陈太丘与友期行》） 一狼得骨止
10．用现代汉语翻译乙文中画线的句子。（4分）
（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。译：
（2）狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。
11.用“/”划分下列句子的正确停顿。（划3处）（3分）
口 无 停 声 足 无 停 趾 数 十 往 复 奔 渐 迟
12．结合文段内容，谈谈甲乙两文中的狼的形象有何不同。（4分）
四、阅读《该不该让家长陪读》一文，完成13～15题。（8分）
【编者按】陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。广义上讲是家长全程参与孩子生活与学习的一种行为。狭义上讲是孩子放学后家长或陪读老师陪同孩子写作业并予以指导的行为。现在家长陪读已经成为一种风气。该不该让家长陪读呢？我们选取了三位同学的发言来讨论这个问题。
①有人说：“父母应当成为孩子成长路上的导师，生活中的朋友，学习中的伙伴。”这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面。确实如此，我们如果与父母一起生活，父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。现在，家长与孩子相处的时间很少，陪读就能增加与孩子相聚的时光提高家庭的和谐幸福指数。另外，很多孩子学习压力大，父母陪读能缓解孩子压力，激发孩子学习动力。——（广东）刘同学
②首先，家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养，导致孩子“高分低能”。其次，孩子在成长道路上难免会遇到这样那样的麻烦和困难，如果每次家长都在身边给予“帮助”，久而久之，会让孩子形成依赖心理。最后，家长也有自己的生活和工作。家长如果在自己的工作中做出了成绩，无疑会对孩子产生积极的影响；反之，如果他们把孩子当作全部，放弃了事业和追求，可能就无法有效地“言传身教”了。——（河南）李同学
③家长陪读的重点应放在“读”上，而不仅仅放在“陪”上。要“读”懂孩子，理解孩子，摆正自己“陪”的位置，而不是变成管孩子吃饭、学习、交友、看电视、电脑。我的父母陪读就很讲究方法。我到家后，他们不光嘘寒问暖，还留出时间让我给他们讲述一天的情况，等我自己作出评价后，他们才会恰当地说出他们的见解。遇到双休日，不是他们“伺候”我，而是我孝敬他们。这使得我们之间有了更多的情感交流。——（浙江）张同学
13．编者选取了三位同学的发言，他最想表达的意思可能是（ ）（2分）
A．解释陪读的现象。 B．呈现对陪读的看法。C．说明陪读的方法。 D．倡导陪读的风气。
14．下列语句来自三位同学的发言，请把它们分别放置在合适的段落中。（填序号即可）。（3分）
A．所以，家长陪读要尊重孩子，不要把陪读重心放在约束孩子、管教孩子上。
B．因此，与其躲在父母背后避风雨，不如在泥泞与荆棘中收获真正的人生教益。
C．对毕业班的孩子来说，尤其如此。家长的陪读能缓解孩子的压力，有利于他们以积极轻松的状态面对学习的挑战。
段落① 段落② 段落③
15.阅读下面材料，你认为李女士在陪读过程中存在哪些问题？请根据文本中三位同学的发言作出分析。（3分）
我已陪读了两年，孩子上初中后，我就选择了辞职陪读。每天的工作就是接送孩子上下学，准备一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子学习不自觉，每晚都坐他身边陪读。除此之外，还要督促他复习。可最近孩子一回家就关房门，也不知他在想什么。——（上海）李女士
五、阅读《大地的恩典》一文，完成16～20题。（18分）
①在江南，我时常遥望家乡的那片竹林。
②对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的阵风，空行处唯有水声一般漫漶过来：竹林深似海。这也不是雨打竹林的声响，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。
③对于竹子，父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月形长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活。父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。当然，父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑。
④我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后，弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥。
⑤父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知，以致多年来，我一直在书桌前，挺直身子，坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢，在门前的田畴上，种下一片竹林。四季里，把竹子枝条捆扎起来，做一柄扫帚，在旷野里扫荡着秋天。
⑥我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里，竹简是一座立体凝固的雕塑，在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影。父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往。在我夜晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。确实也是，一行行端庄的文字，当我们给予它生命，谁能窥尽其中的叱咤风云？在竹简深处，或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。
⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权，而在生活的漩涡里，他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捻线陀，纺麻线、棉线；他可以用竹片打制成厨房里的砧板，甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。父亲对竹席有着独特的情怀。即使在农历的五月或者秋收正午，只要有了它，疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡，醒来则投入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子。在一起十年的光阴里，凄风苦雨，冰刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然发出铿锵的回音。
⑧父亲对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔和暖温。即使老了，他依然握一支竹质拐杖，继续保持挺拔的身子，在大地上行走。他从老家来江南，看到我书房里摆放一盆花草，我告诉父亲它叫文竹，他竟然不以为然。看着眼前纤弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。文竹，文竹，这也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也没有春笋从大地深处，穿破一冬的禁锢，直刺云天的竹子。父亲临回老家时，居然在门前给我种上一丛竹子。
⑨心情低谷时，我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我？父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。事实上，见过竹子开花的人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道，竹子终身只开一次花，花上数年、数十年的时间积蓄，一朝迸发，然后死去。花期就是死期。对着老家的方向，我泪眼婆娑。
⑩我很少给父亲买什么礼物，一是他会心疼我花钱，二是他的喜好我也不甚清楚。后来我给他寄去产于江南的礼物——一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物，他竟甚是欢喜。父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧。父亲来电说，这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑，如果夜晚仔细倾听的话，它还会和你一同呼吸呢！
⑪念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处，随即竹涛涌来…… (节选自《思维与智慧》，有删改)
16．用简洁的语言概括文中父亲的形象。(4分)
17．请从语言运用和情感表达角度赏析第③段画线的句子。(3分)
18. 依据文章第⑨段画线句，展开合理想象，将“我”此刻心里的想法描写出来。(60字以内)(3分)
19. 联系全文，说说文章第⑩段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。(4分)
20. 阅读全文，说说你对文题“大地的恩典”的理解。(4分)
六、名著阅读。（10分）
21.下列关于《西游记》表述不正确的一项是（ ）（3分）
A．孙悟空的第一个师傅是菩提老祖，孙悟空从菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，这个兵器原是大禹治水的定海神针。
B．牛魔王的儿子红孩儿据守火云洞，欲食唐僧肉。悟空抵不过红孩儿的三昧真火，请来菩萨降妖，菩萨降伏红孩儿，让他做了善财童子。
C．唐僧师徒来到火焰山，悟空去向罗刹女借芭蕉扇。第一次借到的是假扇，越扇火越旺；第二次借到了真扇又被牛魔王半路骗回；第三次才在菩萨等的帮助下成功借到真扇。
D．平顶山莲花洞虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙，欲捉拿唐僧，并有葫芦、净瓶、宝剑、扇子、魔绳五件宝器，神通广大。悟空与之斗智斗勇，屡经磨难，才降伏他们。
22.填空（4分）
石猴一出世惊动了（ ），派（ ）去南天门观看。比丘国的妖精是（ ）的坐骑（ ）
23.简答题。《西游记》中唐僧有三件法宝，一件是锦襕袈裟，还有两件是什么？它们的原主人是谁？（3分）
第三部分（60分）
七、作文（60分）
23.小草因为有了雨露的呵护而成长，这不是一件小事；花儿因为有了微风的吹拂而芬芳，这不是一件小事；小鹰因为有了妈妈的指导而飞翔，这不是一件小事；我因为有了你们的陪伴而幸福，这不是一件小事……
请以“这不是一件小事”为题写一篇作文。
要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600字； ②感情真挚，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
语文参考答案
1.（1）bó;骇；澈（2）“竞”改为“竟”；“拌”改为“绊”（3）把“声”去掉（4）示例：舞动青春，让我们在宽阔的舞台上翩然起舞2.见课本3． C 4．B
5.（1）参考①示例：一、将全班分成四个小组，进行分工，分别进行“文学阅读”“文学创作”“文学小报”“文学鉴赏”的准备工作；二、一周后，组织全班进行大组总结交流，可以选好主持人，按一定程序组织交流评比活动；三、请老师点评，并提出意见；四、宣布评比结果。（2）不设标准答案。手抄报名称和栏目名称具有文学色彩即可。手抄报名称，如“火花”“文学少年”“萌芽”“文学之星”“新视窗”等；栏目名称，如“我与名著”“名家简介”“文学新星”等。6.不一样（1分；《夜雨寄北》中的“秋”又兼“雨”，蕴含了诗人漂泊在外的孤寂和归期无期的无奈、凄凉（1分）；《潼关》中的猎猎“秋”风吹散了阵阵马蹄声，表现了诗人在秋高气爽的辽阔背景下渴望冲破束缚、追求解放的豪迈奔放之情。7.D8.眈眈：凶狠注视的样子；于：在；隧：从通道；意：神情9.C10.（1）略（2）狼听到了声音向四周张望，才望见另一棵树上的小狼和牧童，于是它又放弃那棵树奔跑向那一边，边跑边嚎叫像之前一样。11. 口 无 停 声/ 足 无 停 趾/ 数 十 往 复/ 奔 渐 迟12.甲文中屠户一次又一次投给狼骨头，狼仍然紧紧跟随其后，狼还迷惑屠户，企图偷袭他，但最后还是被屠户识破，表现了狼的贪婪、狡诈和愚蠢；（2分）乙文中的狼为救小狼两处奔波以致气绝身亡，体现了伟大的母爱。（2分）13.B14.（1）C（2）B（3）A15.符合原文内容，言之有理即可。
16.勤劳能干；有家庭责任感；对文化感到渺茫；对文字的向往、对文化的虔诚(敬重)；注重对“我”的教诲和引导；挺拔、坚强(隐忍)；对生命有深刻的理解(悲悯的情怀)。17.示例：(1)运用拟人修辞，体现了父亲与竹子的亲近(亲密)，表现出父亲劳作的艰辛，表达“我”对父亲辛勤劳作的感动与赞美！(2)通过“挨着”“连着”“窃窃私语”等词语，写出了父亲使用竹扁担劳作时的样子，表现出父亲劳作时的艰辛，体现了父亲与竹子的亲近(亲密)，表达出“我”对父亲辛勤劳作的赞美和感动。18.要点：对父亲的牵挂思念；对父亲年老的心疼(担忧)；对父亲的感念(感恩)；对之前不理解父亲感到愧疚。19.示例：因为父亲一生爱竹，在“我”心中父亲与竹子是融为一体的，通过为父亲买礼物，寄托“我”对父亲的理解与感念。20.写出大地孕育出竹子，竹子给予我们生活的帮助、精神的影响；表现了父亲像竹子一样坚毅顽强，他也像大地一般养活了一家人，并给予“我”教诲和引导；表达出“我”对竹子以及父亲的感激和赞美。21.D22.玉皇大帝；千里眼、顺风耳；南极寿星；白鹿23.九环锡杖和三个箍儿；如来24.作文略。
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