高校思想政治教育专业学生在建设社会主义核心价值体系的地位毕业论文.doc

学科分类号 0304

本科生毕业论文

题目（中文）：高校思想政治教育专业学生在建设社会主义核心价值体系的地位
（英文）： The Status of College Students Majoring in Ideological and Political Education on Constructing Socialist Core Values

学生姓名：　龚建方　　　　　　　　　
学　　号：　0908404033　　　　　　　
系　　别：　政法系　　　　　　　　　
专　　业：　思想政治教育　　　　　　
指导教师：　孟庆刚 讲师　　　　　　
起止日期：　2012年9月—2013年4月

2013年 4 月 20 日

怀化学院本科毕业论文诚信声明

作者郑重声明：所呈交的本科毕业论文，是在指导老师的指导下，独立进行研究所取得的成果，成果不存在知识产权争议。除文中已经注明引用的内容外，论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的成果。对论文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确的方式标明。本声明的法律结果由作者承担。

本科毕业论文作者签名：

年 月 日

目录
摘要 I
关键词 I
Abstract II
Key Words: III
一、前言 1
二、社会主义核心价值体系内涵及其与高校思想政治教育的实质关系 3
（一）社会主义核心价值体系的科学内涵 4
（二）社会主义核心价值体系与高校思想政治教育的实质关系 5
三、以核心价值体系统领大学生思想政治教育的必要性和主要任务 9
（一）适应经济社会发展变化的需要 9
（二）加强大学生共同理想和思想道德建设的需要 10
（三）维护高校意识形态领域安全的需要 11
（四）提高大学生综合素质的需要 12
四、高校思想政治教育专业学生在建设社会主义核心价值体系中拥有的特殊优势 14
（一）具有很好的专业队伍平台 14
（二）具有坚定的共产主义信仰 15
（三）具有扎实的理论知识功底 16
（四）具有较强的领悟宣传能力 16
五、高校思想政治教育专业学生在建设社会主义核心价值体系中所具有的特殊作用 17
（一）发挥宣传示范功能巩固马克思主义在意识形态的指导地位 18
（二）发挥激励鼓舞功能动员人民为实现共同理想而奋斗 19
（三）发挥内化渗透功能弘扬民族精神和时代精神 19
（四）发挥教育规范功能将荣辱观具体要求落实到实践中 20
六、加强思想政治教育专业学生自身知识能力建设的建议 21
（一）提高自身综合素质 21
（二）坚持主导性与尊重多样性 22
（三）创新宣传形式和建设方法 22
（四）构建和谐校园环境 23
七、结语 23
参考文献 24
致 谢 26

高校思想政治教育专业学生在
建设社会主义核心价值体系中的地位

摘 要
当前中国正处于社会转型期经济转轨期的关键阶段，市场经济的发展及全球化的趋势，对我国国民主流意识形成了巨大冲击，容易导致一些人的国家意识和民族意识弱化，崇拜一切外来文化，从而使人们主流意识形态教育面临新的挑战。在社会主义制度与资本主义制度对立并存的世界中，我国是以马列思想指导建立的社会主义国家，应该毫不动摇的坚持社会主义核心价值体系主导地位。大学生是十分宝贵的人才资源，当代大学生总体思想政治状况是积极的、健康向上的，主流是好的，但也面临许多新情况、新问题和新挑战，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，重视大学生思想政治教育，具有重大而深远的战略意义。高校作为建设社会主义核心价值体系的重要阵地，对构建社会主义和谐社会、建设社会主义核心价值体系具有重要的辅助作用。特别是高校中的思想政治教育专业的学生在建设社会主义核心价值体系中扮演着重要角色，是一股生力军，拥有其特殊的优势、作用及阵地。因此，认清高校思想政治教育专业学生在建设社会主义核心价值体系中的地位，对帮助其他专业的大学生及广大人民牢固确立社会主义核心价值体系的主导地位，有着非常重要的意义。

关键词
思想政治教育；社会主义核心价值体系；地位

The Status of College Students Majoring in Ideological and Political Education on Constructing Socialist Core Values System

Abstract
Now China is in a critical stage of social and economic transformation period .The development of market economy and the tendency of globalization emerge a big impact on our national dominant consciousness .What’s more, it may easily lead to the weakness of someone’s national consciousness and ethnic ideology and adore foreign culture, which makes mainstream ideology education faced with new challenges. In the world that socialist system and capitalist system opposed and coexisted .China is a socialist country under the guidance of Marxism and Leninism. So we should firmly adhere to the key status of socialist core values system. College students are precious human resources. The whole ideological and political situation of contemporary college students is positive, healthy and upward. The mainstream is good. However, it still faced with many new situations, problems and challenges. Accelerating the ambitious goal of socialist modernization and making sure that the cause of socialism with Chinese characteristics flourished and has qualified successors and paying attention to college students’ ideological and political education, which has an important and deep strategic significance. As an important position on building socialist core values system, universities play an important role in building a harmonious socialist society and socialist core values system. Especially for these college students majoring in ideological and political education, they have a special strength, effect and position on constructing socialist core values system. So recognize the position of college students majoring in ideological and political education on constructing socialist core values system has a very important significance on helping other students and people firmly establish the dominant status of social core value system.
Key Words:
ideological and political education; socialist core values; system status.

II

一、前言
建设社会主义核心价值体系，作为我们党在文化建设方面的一次重大理论创新，既是在当前我国意识形态领域多元化背景下加强社会主义意识形态建设的战略任务和目标，也为新形势下我国思想政治教育内容体系的建构提出新的要求。对社会主义核心价值体系教育及建设方面的研究已有些成果。总的来说，我国学者关于对社会主义核心价值体系教育及建设方面的研究主要涉及以下几方面：
是关于社会主义核心价值体系内容体系的研究。唐凯麟认为，社会主义核心价值体系是一个层次分明、各有侧重、各具功能而又相互联系、相互贯通的有机整体。其中，马克思主义思想指导是灵魂，是整个社会主义核心价值体系的理论基础，它要解决的是举什么旗的问题，处于统领的层次。此外，陈延斌、邹放鸣提出，社会主义核心价值体系的基本内容可以分为观念层面与行为层面，前者包括作为思想导向的马克思主义、作为目标追求的现阶段共同理想、作为精神支撑的民族精神与时代精神，后者主要指社会主义荣辱观。
关于社会主义核心价值体系教育基本问题的研究。邹宏秋在《社会主义核心价值体系教育论纲》一书中则认为，开展社会主义核心价值体系教育，有助于引领社会价值认同，回应社会价值冲突，促进社会主义核心价值体系的实现。李斌雄在研究中揭示了社会主义核心价值体系教育的基本内容之间具有的内在结构关系，他认为，马克思主义价值理论教育是基础理论性内容，党的价值观教育是核心内容，中国特色社会主义共同理想教育是实质性内容，以爱国主义为心的民族价值观教育是民族性内容，以改革创新为核心的时代价值观教育是时代性内容，社会主义荣辱观教育是行为规范性内容和操作性切入点。
是关于社会主义核心价值体系教育与思想政治教育的关系研究。学者们普遍认同，社会主义核心价值体系既是思想政治教育的指导思想，也是思想政治教育的重要内容。吴潜涛认为：“准确把握中国特色社会主义核心价值体系的科学含义和根本要求，及时有效地做好中国特色社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进头脑工作，是坚持‘育人为本、德育为先’的教育理念，加强大学生思想政治教育的首要课题。”张惠选认为：“高校只有将社会主义核心价值体系教育贯穿到大学生思想政治教育中，用社会主义核心价值体系指导大学生价值观构建，进一步完善和规范他们的世界观、人生观、价值观和荣辱观，进一步坚定他们的政治方向、政治立场、政治观点和政治信仰，才能不断培养一批又一批优秀人才，实现思想政治教育的育人目标和任务。”
是关于社会主义核心价值体系建设教育有效性的研究。李康平、李正兴提出要开发运用红色资源开展社会主义核心价值体系教育，他们认为：“在新的形势下开发运用红色资源，充分挖掘和发挥红色资源的教育价值和育人功能，对于加强和创新社会主义核心价值体系教育具有十分重要的意义和独特的优势。当前，要创新红色资源开发运用的思路，并采取有效的实践策略加以实施，才能推动社会主义核心价值体系教育不断走向深入。”戴钢书带领他的学术团队对社会主义核心价值理念培育展开质性研究，他们出版的《大学生社会主义核心价值理念培育质性研究》一书，以新的教学理念和研究手段，从微观零距离直视大学生对社会主义核心价值理念的认识、认同、内化、外化、践行的生动转变过程，为社会主义核心价值体系教育研究提供了重要的借鉴。
问题与不足首先，关于对社会主义核心价值体系内容意义的研究相当丰富，但对社会主义核心价值体系建设宣传有效主体缺乏进一步的研究。其次，对于社会主义核心价值体系与思想政治教育的关系研究文献很多，但是缺乏对于高校思想政治教育专业学生这一建设主体的研究。再次，在建设社会主义核心价值体系中，对当代中国不同层次的人没有做到进一步的区别分析对待，大多观点都集中从共性统一性中去论述。最后，现存文献大部分观点集中在理论上去对建设社会主义核心价值体系高度概括形成抽象性理论结论，概括性抽象性共性都较强，很少有从实际调查中去分析高校思想政治教育专业学生这一特殊建设主体的特殊地位。因此，本文着力从实际出发结合当前的学术观点分析高校思想政治教育专业在社会主义核心价值体系中的地位，以免陷入抽象化，泛化，缺乏针对性及时效性。
二、社会主义核心价值体系内涵及其与高校思想政治教育的实质关系
对社会主义核心价值体系内涵的认定，研究者在总体框架上认识比较一致，但在具体表述、理解与阐述上存在明显差异。有学者认为，一个国家或民族在长期的认识和实践活动中，必然会形成居于核心地位、起主导和统领作用的社会核心价值体系。一个社会的多样价值观念若发生混乱，尽管有其物质根源，但从直接性来说，总与社会核心价值体系本身发生的混乱联系在一起。进一步讲，社会主义价值体系就是由目的性价值和手段性价值共同构成的体系。而处于核心地位、起指导和统领作用的目的性价值和手段性价值所构成的体系就是社会主义核心价值体系。有学者认为，社会主义核心价值体系，是不同思想领域核心价值组成的体系和主文化。也就是说，“社会主义核心价值体系作为当代中国的主文化、时代的主旋律，作为不同思想领域核心价值组成的体系，为判断是非曲直、确定价值取向、进行行为选择提供了基本准则”。
（一）社会主义核心价值体系的科学内涵
社会主义核心价值体系是党十六届六中全会中首次明确提出的一个科学命题。社会主义核心价值体系在中国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。建立社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，大力弘扬民族优秀文化传统，积极借鉴人类有益文明成果，充分调动积极因素，凝聚力量、激发活力，进一步打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，为构建社会主义和谐社会提供精神动力支持。
（二）社会主义核心价值体系与高校思想政治教育的实质关系
社会主义核心价值体系作为党的社会主义意识形态的创新理论，毫无疑问，是新时期思想政治教育理论创新与发展的重要依据。针对高校而言，建设社会主义核心价值体系这一重大举措，无疑给加强、改进和发展大学生思想政治教育营造了良好氛围，创造了新的机遇，但同时也提出了新的更高的要求。其中，首要的一点就是要充分认识和把握社会主义核心价值体系与高校思想政治教育的基本关系。总的说来，社会主义核心价值体系与高校思想政治教育是相互贯通、相互促进、内在统一的关系。体现在：
　 1.建设社会主义核心价值体系是高校思想政治教育的本质所向和内含之义
　　建设社会主义核心价值体系同高校思想政治教育之间体现为在逻辑起点、重点针对对象、内容、目标、方法、任务等多个方面的有机统一。一方面，社会主义核心价值体系统筹和囊括了高校思想政治教育内容、目标等，是当前对高校思想政治教育内容、目标的一个大的总结和精练概括；另一方面，构成社会主义核心价值体系的四个方面都一同直接或间接地凝合在了高校思想政治教育的本质、任务、内容、目标等当中，并在其中得到集中的体现和反映，是高校思想政治教育的题中之义。
　　总体而言，马克思主义指导思想是整个高校思想政治教育的灵魂，因为马克思主义是立党立国之本，是由社会主义社会的根本性质决定的。中国特色社会主义共同理想是高校思想政治教育所具有的当代性主题和归宿，高校思想政治教育能够最终促成广大青年凝结成一条心来协力建设和发展中国特色社会主义事业。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是新时期高校思想政治教育对大学生所提出的深具民族性和时代性的要求，弘扬主旋律就是要坚持贯彻爱国主义、集体主义教育，坚持改革创新就是体现时代对青年人所提出的要求。社会主义荣辱观作为人之为人的基本道德标准，既是高校思想政治教育对大学生内在的善恶美丑的价值评判尺度，也是高校思想政治教育旨在培育的一个重要向度。
　　具体来说，社会主义核心价值体系既可以算作高校思想政治教育的内容，也可以视为是高校思想政治教育要实现的目标。中共中央十六号文件提出了加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。这实际上与社会主义核心价值体系具有高度的一致性，体现在：如以理想信念教育为核心必须坚持不懈地突出马克思主义的指导地位，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装大学生；以爱国主义教育为重点就必须把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创造能力。可以说，社会主义核心价值体系构成了高校思想政治教育内容、目标设计和展开的基本维度，只不过高校还结合大学生实际作了有机补充以充分满足大学生全面发展的需要，如加入职业教育和心理健康教育等。作为内容，社会主义核心价值体系集中体现了新世纪新阶段大学生思想政治教育的根本内容；作为目标，构成社会主义核心价值体系的四个方面都分别对高校思想政治教育作了指向。
　　2.高校思想政治教育是建设社会主义核心价值体系的重要路径和基本要求
　　高校作为教育和培养青年人的主阵地，同样也是建设社会主义核心价值体系的前沿阵地和主导力量，更显示出其举足轻重的地位。我们认为，高校思想政治教育在建设社会主义核心价值体系中发挥着主阵地和主渠道的作用。社会主义核心价值体系必须依托高校思想政治教育得以巩固和发展，而全社会范围内全面兴起建设社会主义核心价值体系的重要氛围也必将有助于增强高校思想政治教育的有效性，促进高校思想政治教育的发展。高校思想政治教育作为培养青年大学生成为中国特色社会主义事业的有力建设者和可靠接班人的一项重要实践工作，在引领和统筹社会主义核心价值体系的研究与建设工作上面有着独特的价值和专长，应当积极发挥其在研究和建设社会主义核心价值体系当中的主导作用。当前，社会主义核心价值体系建设作为党的一项战略性决策写进党的报告，并体现在党章里，这对我们高校思想政治教育提出了新的要求。如何全面有效地做好大学生的社会主义核心价值体系教育工作，是当前乃至今后一段时期高校思想政治教育应当着力思考、探索和研究的重点问题。这当中，我们必须坚定不移地把社会主义核心价值体系融入到高校思想政治教育的全过程，充分发挥高校思想政治教育在建设社会主义核心价值体系中的主导性和能动性作用。要坚持以社会主义核心价值体系为主线，引领和统筹高校思想政治教育工作，突出马克思主义中国化的最新成果的思想指导，倡导爱国主义和集体主义原则，加强理想信念教育和国情、形势政策教育，用民族精神和时代精神激发群众的创造热情，培育社会主义荣辱观，不断增强对中国共产党领导、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会目标的信念和信心。总之，高校思想政治教育应充分发挥其特色优势为深化和建设社会主义核心价值体系服务，并融成一体。一方面，高校思想政治教育要从学科建设的高度着力研究和探索新的方法和途径，不断深化对社会主义核心价值体系建设规律的新认识；另一方面，高校思想政治教育是建设社会主义核心价值体系，以增强社会主义制度的吸引力和凝聚力的重要途径。
　　当然，把握建设社会主义核心价值体系与高校思想政治教育的相互关系也要看到两者的差异之处。两者的主要差异在于着眼点的大小和范围不同，建设社会主义核心价值体系的范围广于高校思想政治教育，其着眼是面向整个社会领域和各个群体。只是在重点针对的对象上必须牢牢把握青少年群体，特别是青年大学生，这一点也与高校思想政治教育一致。
三、以核心价值体系统领大学生思想政治教育的必要性和主要任务
大学生是祖国的未来，民族的希望，是贯彻、践行社会主义核心价值体系的特殊群体，是高等学校思想政治教育工作的主体。社会主义核心价值体系为大学生思想政治教育奠定了理论基础，提供了指导方针，是加强和改进当前大学生思想政治教育的必然之需。
（一）适应经济社会发展变化的需要
进入新世纪以来，国际国内形势发生了深刻变化。特别要看到，我国已进入改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。这种空前的社会变革，给我国发展进步带来巨大活力，也必然带来这样那样的矛盾和问题。正是这些变化，使大学生思想政治教育工作面临着前所未有的机遇和挑战。第一，市场经济的建立给大学生思想政治教育带来新的挑战，使大学生思想观念受到严重冲击，集中反映在个别大学生的个人主义、拜金主义、功利主义思想严重，更多的以实际利益衡量是非标准，把实现高经济收入和安稳生活放在人生追求的首位，重实惠、求实用。第二，信息技术特别是互联网技术的飞速发展给大学生思想政治教育工作提出了新的要求。由于大学生思想活跃，接受新事物能力强，他们对科学技术特别是互联网具有浓厚的兴趣。再加上互联网知识丰富、信息量大、娱乐性强、使用方便且不受地域国界限制，互联网已经广泛应用于大学生的生活、学习、娱乐中。但是网络环境对信息的过滤难度大，各种非法信息、色情信息、错误信息、虚假信息、暴力信息充斥于网络环境中的各个角落，这些对辨别能力差、选择能力弱的青少年大学生的健康成长埋下不可低估的隐患，致使个别大学生偏激、低俗、封闭、抵触等思想涌现，甚至产生网络依赖、网络综合症等，给学校和家长带来诸多苦恼。在这种环境下，用社会主义核心价值体系教育大学生，有助于抵制西方敌对势力的分化、西化，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进把大学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
（二）加强大学生共同理想和思想道德建设的需要
中国特色的社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。中共中央国务院明确了我们现阶段的共同理想是:“在中国共产党的领导下走中国特色的社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴”。但随着我国经济社会的不断发展，这种共同理想被多样化、差异化的社会思潮、价值观念所淡化，导致个别大学生对理想信念的意志不坚定、人生理想不崇高、个人志向不远大，甚至对中国特色的社会主义道路产生怀疑、对中国共产党的领导失去信任、对中华民族的伟大复兴缺乏信心。极少数的大学生向往资本主义社会、追求资本主义自由化。所以，我们必须充分利用社会主义核心价值体系的凝聚力和感召力，用社会主义核心价值统领当今大学生思想政治教育，统领大学生多样化、差异化的思想观念和社会思潮，打牢思想基础、坚定共同理想信念，切实将大学生的个人理想与中华民族伟大复兴的伟大事业统一起来。
（三）维护高校意识形态领域安全的需要
经济全球化、世界多极化给我们巩固和发展马克思主义在我国意识形态领域的指导地位提出了严峻挑战，西方资本主义意识形态与我们争夺思想阵地的斗争愈演愈烈，甚至一些西方国家直接把高校大学生作为首选攻击的目标，采取多种手段向大学生建设资产阶级的政治观点、价值观念、生活方式，致使我国高校意识形态领域安全受到严重冲击，并随之出现了一些新情况新问题，主要有:马克思主义指导地位模糊化，对什么是马克思主义、什么不是马克思主义分辨不清，甚至出现反马克思主义的意识形态:价值观念扭曲，忽视远大理想和目标，过分关注眼前利益和发展;分不清社会主义思想文化与资本主义腐朽思想文化的区别，甚至偏离社会主义思想文化前进方向。
以上情况虽属个别现象，但这些问题折射出马克思主义意识形态在高校主导地位的弱化。一旦我们放松意识形态工作，资本主义意识形态就会趁虚而入，占领我们的思想阵地，是我们民族、国家的主流文化失落，精神支柱崩塌。因此，我们必须立足国内现实，把握时代航向，尽全力维护高校意识形态领域的安全。而马克思主义指导思想则是我们维护高校意识形态领域安全、抵御不正确社会思潮的有力武器。所以，我们必须坚定不移的用社会主义核心价值体系统领当今大
学生思想政治教育工作，巩固马克思主义意识形态在高校中的主导地位，进一步提高大学生的政治鉴别力和政治敏锐性，促使大学生成为马克思主义思想的深入学习者、忠实信仰者和自觉践行者。
（四）提高大学生综合素质的需要
社会主义核心价值体系是发展创新大学生思想政治教育内容的理论基础。随着时代的发展和社会的进步，大学生思想政治教育工作要进行不断的内容创新，用中国特色的社会主义理论体系丰富创新思想政治教育内容也是我们党的优良传统。社会主义核心价值休系是大学生思想政治教育的行动指针。社会主义核心价值体系四个方面的内容相互联系、相互贯通，共同构成辨证统一的有机整体。
第一，马克思主义是大学生思想政治教育的指导思想，决定着大学生思想政治教育的政治方向，规定了大学生思想政治教育工作的基本原则。坚持马克思主义指导思想，可以促进大学生思想政治教育的科学化、提高大学生思想政治教育的有效性，推动大学生思想政治教育的发展，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
第二，中国特色社会主义共同理想是大学生思想政治教育的核心内容，决定着大学生思想政治教育的基本性质，是振奋大学生精神、鼓舞大学生进取的有效途径，也是大学生思想政治教育的目的。只有引导大学生树立远大的理想，认同党的政治主张，认识到中国特色社会主义共同理想的科学性，才能使大学生从情感以及世界观、价值观的高度，理性接受和认同中国特色社会主义的价值目标，才能使大学生自觉地运用社会主义的道德和纪律约束自己，促使他们为社会主义
事业建功立业。
第三，以爱国主义为核心的民族精神是高校思想政治教育的主旋律。中国人民以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣。将以爱国主义为核心的民族精神融入大学生思想政治教育，可以帮助大学生树立坚定的民族自尊心和自信心，使其自觉坚持和弘扬爱国主义的伟大传统，形成伟大的民族精神，促进民族进步和维护国家利益。
第四，以改革创新的时代精神是大学生思想政治教育的现实要求。改革是时代的主题，创新是时代的本质特征，当今大学生思想政治教育要充分利用改革创新为核心的时代精神，对大学生思想政治教育提出新问题、创造新内容、探索新方法，增强大学生思想政治教育的适应性、针对性和实效性，全面提高大学生的政治理论素养和思想道德水平。
第五，社会主义荣辱观是大学生思想政治教育的道德准则，是大学生道德素质的试金石，是大学生形成科学世界观、人生观、价值观的基础。用社会主义荣辱观的标准衡量大学生的日常表现，才一能使大学生明辨是非、健康成长。
四、高校思想政治教育专业学生在建设社会主义核心价值体系中拥有的特殊优势
思想政治教育专业，是我国很多大学开设的专业。本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。本专业学生主要学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握思想政治工作的基本能力。在建设社会主义核心价值体系中拥有特殊的优势。
（一）具有很好的专业队伍平台
高校思想政治教育专业拥有一批掌握扎实马克思主义理论的师资团队及学生队伍，发挥思想政治教育队伍建设优势，增强社会主义核心价值体系大众化的主体力量。思想政治教育队伍是意识形态建设的组织保证，队伍的整体素质在很大程度上决定着意识形态建设的效果。推动社会主义核心价值体系大众化，关键是要培养和打造一支政治可靠、功底扎实、熟悉基层的队伍。为此，一方面充分发挥思想政治教育理论队伍优势，深入研究社会主义核心价值体系大众化的时代背景、实质内涵、内容体系、发展规律等问题，为社会主义核心价值体系大众化提供理论支撑，使他们成为社会主义核心价值体系的权威阐释者、忠诚宣讲者。另一方面充分发挥思想政治教育实践队伍优势，深入群众生产生活，探索社会阶层结构、利益矛盾以及不同阶层群众的思想状况、接受能力、理论兴趣等问题，使他们成为社会主义核心价值体系大众化的引导者和推动者。此外，充分发挥思想政治教育在队伍培训培养上的优势，依托高校、干部管理学院和各级党校，培训培养各级各类社会主义核心价值体系大众化的专门人才和高层次人员，提升现有队伍的整体素质，并为建设社会主义核心价值体系输送源源不断的后续力量。
（二）具有坚定的共产主义信仰
思想政治教育是有明显阶级性、政治方向性和思想超越性，并为统治阶级服务的思想教育活动。它的本质之一就是阶级性，是为一定的统治阶级服务的。思想政治教育的政治价值在其诸多社会功能中，起主导作用的是建设政治意识、引导政治行为、造就政治人才、和谐政治关系等作用，起着维护社会政治稳定和促进社会政治发展的作用。中国共产党是以马克思主义为指导，它代表着无产阶级的根本利益，而中国共产党思想政治教育无疑是为维护这一根本利益服务的。思想政治教育培养目标把学生培养成具有坚定的马克思主义信仰和社会主义信念，树立建设中国特色社会主义的共同理想，系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论，全面掌握思想政治教育的理论与方法，把握人们思想品德形成、发展的规律，善于运用马克思主义立场、观点、方法开展思想政治教育研究，具有较强的分析和解决人们思想问题与实际问题的能力，能胜任与本学科相关的教学、科研和党政、群团、学生教育管理工作的专门人才。思想政治教育专业的学生较其他专业学生有其特殊的信仰优势，因此，思想政治教育专业的学生在建设社会主义核心价值体系中有其不可比拟的先天优势。
（三）具有扎实的理论知识功底
思想政治教育专业主要开设的专业课程有马克思主义基本原理、马克思主义经典著作选读、马克思主义发展史、思想政治教育原理与方法研究、思想政治教育前沿问题研究、中国共产党思想政治教育史专题、德育思想史专题研究、思想政治教育心理学、伦理学专题研究、思想道德与法制教育研究、当代国外社会思潮研究、新时期思想政治教育研究、比较德育研究、中华传统美德专题研究等。通过学习，毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握思想政治教育专业的基本理论、基本知识；掌握马克思主义的基本原理和科学分析方法；具有从事思想政治工作的基本能力；了解党和国家的有关方针、政策和法规；了解思想政治教育学科专业的理论前沿、发展动态；掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有-定的科学研究和工作能力。社会主义核心价值体系也是思想政治教育的主要任务之一，思想政治教育专业的学生运用扎实的理论功底，对建设社会主义核心价值体系中有了理论支撑，知识动力，思想来源。
（四）具有较强的领悟宣传能力
思想政治教育专业除了开设一些专业课程，还开设了一些教育学，管理学，心理学等等相关人文学科，学生不仅掌握了扎实的专业理论知识，还拥有一些人文学科知识，懂得一般的教育，心理，管理知识，懂得人的思想品德形成规律，遵循人的思想行为形成、发展的规律，思想政治教育应当从人的现实表现入手，用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。发挥着宣传、灌输和普及马克思主义理论的作用。使广大群众树立起牢固而正确的世界观、价值观、人生观和道德观，能够准确地把握了中国特色社会主义理论体系的内涵，紧紧抓住“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实”的理论精髓，围绕改革开放的主线，密切联系社会主义现代化建设面临的新形势、新任务以广大群众思想政治状况的新变化进行社会主义核心价值体系的宣传，增强了社会主义核心价值体系宣传过程的科学性、系统性和针对性，有利于广大群众全面准确地理解中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系。具有高度思想觉悟、忠诚于党的教育事业的思想政治教育专业学生是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者和建设者。他们能够比较准确地理解马克思主义的内涵，较为全面地掌握当代马克思主义理论的内容概要和精神实质。他们的出色工作保证了马克思主义理论的科学性、准确性与完整性。毕业走向工作岗位即将成为一批具有深厚理论功底的马克思主义理论相关专业的学者和专家，他们不仅是进行马克思主义大众化理论研究的生力军，而且也是研究推进马克思主义大众化的人才资源，这为思想政治理论课推动马克思主义大众化提供了有效的理论支持和组织保证。
五、高校思想政治教育专业学生在建设社会主义核心价值体系中所具有的特殊作用
社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本,是构建和谐社会的精神动力和思想道德基础。构建社会主义核心价值体系的内在要求给思想政治教育工作提出了新的课题和新的任务。思想政治教育具有动员、启发、引导、激励等功能,思想政治教育专业的学生在构建和建设社会核心价值体系中发挥着不可取代的作用。
（一）发挥宣传示范功能巩固马克思主义在意识形态的指导地位
当前,由于新旧经济体制的并存,以及受西方各种文化思潮的影响,导致人们思想观念出现多元化,并进行着激烈的撞击。资产阶级腐朽思想,封建残余思想乘机而入,部分人的世界观、人生观、价值观出现偏差,理想迷茫,信念淡漠。思想观念的反差,造成了社会的不和谐。面对这种情况,只要依靠大量深入、细致的思想政治工作来提高人民的思想认识和政治觉悟。思想政治教育的核心是理想信念教育。思想政治教育专业的学生通过发挥思想政治教育的宣传导向功能就是通过对马克思主义科学理论,特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想的宣传、教育和启发,帮助人们认识和把握社会发展规律,从而启迪人的思想,陶冶人的情操,开拓人的视野,指导人们认识世界和改造世界;树立科学的人生观、价值观,提高人们抵御各种错误、腐朽思想的侵蚀。唱响主旋律,进一步巩固马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在意识形态的指导地位,由此减少和解决思想观念差别而带来的社会不和谐。
（二）发挥激励鼓舞功能动员人民为实现共同理想而奋斗
我国还处在社会初级阶段,摆在我们面前的主要任务就是加速社会主义现代化建设,发展生产力,尽快改变落后面貌,早日将我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。要动员全国各族人民为实现建设中国特色社会主义的共同理想而奋斗,思想政治教育专业的学生能够发挥思想政治教育的激励鼓舞功能,加强共同理想的教育。通过教育,使广大人民群众理解、认同共同理想,并将共同理