人教版小学美术二年级上册《对折剪纸》教学设计-0.doc

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人教版小学美术二年级上册《对折剪纸》教学设计

人教版美术二年级上册 《对折剪纸》教学设计 教材分析 对折剪纸属于设计.应用学习领域，旨在培养学生的动手能力和创造力。
通过把纸对折这么一个简单的动作，就可以剪出五彩缤纷的图案，这可以启发学生，很多看似复杂的事情可以用一种简单的途径化解。
将纸对折是简单的，但是把形象画到纸上，并很完整的剪出来，并不是很轻易就能完成的，这需要学生勤于思考，并且做到举一反三，发挥想象力和创造力。
学情分析 二年级段的孩子年龄相对较小，好奇心重，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，但动手能力相对较弱，尤其是大多数学生对剪纸的接触并不多。
本课教学中，教师不仅要调动起学生的好奇心和积极性，更重要的是引导学生积极思考，真正理解对折剪纸的原理，热爱剪纸艺术，勤于思考，敢于尝试。
养成良好的艺术创作习惯。
教学目标 1、欣赏剪纸作品，了解中国剪纸的特点和一般常识，热爱传统艺术； 2、学习对折剪纸理解对折剪纸的原理，掌握对折剪纸的方法。
并运用对折剪纸的方法剪出有趣的形象； 3、能够发挥想象力和创造力，举一反三，设计创作出全新的剪纸形象。
养成良好的学习习惯。
教学重点：
理解对折剪纸的原理，掌握对折剪纸的方法。
教学难点：
对折剪纸原理的理解和掌握 教学准备：
课件、微视频，范例作品。
教学过程：
一、展示自学成果 1．提问导入 师：
课前，同学们都观看了《对折剪纸》的微视频，下面老师就来检验一下同学们的自学效果，首先提问大家一个问题：
对折剪纸需要准备哪些工具材料，请举手回答。
2．作品展示 师：
同学们对所需的材料工具都已经了熟记于心了，老师也看到了同学们桌子上准备好的材料，大家做的非常好。
老师再问一下同学们：
你们在自学的过程中，有没有尝试着自己创作一下呢？ 师：
请创作的了作品的同学跟大家分享一下你的作品好吗？ 学生展示作品，师生共同欣赏品评。
二、解疑答惑 （一）质疑 1.师：
同学们在学习的过程中有什么地方觉得难以理解吗？ 2.学生提出自己遇到的问题和困难（问题预设）：
（1）、怎样确定形象的在纸上的位置和方向？ （2）、怎样确定形象的比例？ （3）、怎样才能更容易更准确的画出物体形象的一半？ （二）解疑 1.师：
同学们在自学过程中，能够做到善于思考，敢于提问，这一点非常好关于以上问题，哪位同学有很好的解决办法？可以大胆的说一下。
2.学生提供解决方案，大家共同讨论。
3.教师总结完善方案。
（三）小结 师：
通过上面的分析讨论，相信大家对对折剪纸有了更新的，更深刻的认识，在以后的学习中我们还要发扬今天这种勤于思考，勇于提问，敢于表达的好的学习精神。
这样遇到再大的困难，我们也能一起克服，对不对啊，同学们？ 三、实践创新 1．师：
同学们，刚才我们一起看了很多作品，一起想了很多问题，也一起解决了很多困难，下面就让大家，拿起手中的材料，运用本节课学到的知识，发挥自己的想象，创作更加美丽的作品吧。
2．学生创作，教师巡视指导。
3．作品展评。
学生作品完成后，教室组织学生进行作品的展评，对学生提出表扬和鼓励，培养学生对美术课的持久兴趣。
四、全课总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 五、收拾整理 由于本节课用到的工具材料以及创作后产生的垃圾比较多，所以课前一定要留出时间让学生整理好自己的工具，垃圾入篓，保持桌面和教室整洁。
六、课后拓展 尝试多次对这剪纸。
七、板书设计：
对折剪纸 中线 外轮廓 分页 比例

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