高中语文必修单元试题.doc

第一单元荷塘月色 故都的秋囚绿记【知识梳理】1、基础盘点（）字音：踱步du 弥望m颤动chn 霎时sh梵婀玲fn 渺茫mio煤屑xi 落蕊ru夹袄ji 平仄z 颓废tu 歧韵q 房檩ln 驯鸽xn 譬如p细腻n 瞥见pi 涸辙h婆娑su 猗郁y 移徙x 尘垢gu 黝黑yu栅栏zh俯瞰kn 水涡w 虚掷 zh 徜徉chng 缪斯mi 澄清chng 袅娜nio nu 颤栗zhn l 混沌hn dn 葱茏cng lng 漪澜y ln 潭柘寺zh 蓊蓊郁郁wng 脉脉含情m 一椽破屋chun 剥削xe 纤腰xin 纤夫qin 隽永jun 隽秀jn 幽禁jn 禁不住jn 安宁nng 宁愿nng 创伤chung 创chung建 露水l 露相lu 厚薄bo 刻薄b 薄荷b 参差cn 参与cn 人参shn 疏疏落落lu 落枕lo 落在后面l 折腾zh 折叠zh 折耗sh 差别ch 参差c 差劲ch 出差chi 穿着zhu 着装zhu 着急zho 笑着zhe 着数zho 独处ch妙处ch （2）字形：点缀 啜泣 辍学 拾掇 没精打采 斑驳 倩影 喝彩 敛裾 了截爽直 萧索 落寞 严厉 学历 再接再厉 变本加厉 喇叭 咳嗽 攀援 玷污 掂量惦记 漂浮 深邃 吞噬 常春藤 船舶 停泊 嬉戏 闲暇 瑕不掩瑜 名闻遐迩 娇嫩 矫情 娇生惯养 骄兵必败 鞭挞 黯淡 轻歌曼舞 漫不经心 枝蔓 （3）词义：弥望：充满视野，满眼。脉脉：形容水没有声音，好像饱含深情的样子。翁蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天要来临了。比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。猗郁：茂盛的样子。急不暇择：着急得没有时间选择。揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。（4）文学常识及名段名句：名段名句：荷塘月色第四、五、六段。采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。2疑难提醒抒情散文重在抒情。将这种情诉诸文字，往往不是直露无遗的，而是通过精巧、绵密的构思，富有华彩或哲理性的语言，在写景、状物、叙事中深婉迂曲又自然而然的表现的。这种情感，打上了作者个性、人格的印记，具有真实性、独特性；同时，它又是社会生活、时代风云在作者心底留下的痕迹，具有社会性、时代性。所以，同学们在复习这一单元散文时，要理解作者寓情于景、情景交融的写作手法，同时，要了解相关的写作背景，走进作者的心灵。3方法精要：方法一：阅读写景状物的散文时，要展开想象的翅膀，力求身临其境般地感受作者心灵的搏动，体会作品所描绘的美景，理解作品的思想内涵，分享作家的个性思想。方法二：阅读时，遇到精彩的句子，可以做一些批注，写一写自己的心得。同时反复朗读优美的段落，最好背诵下来，这样反复咀嚼，就可以增强对散文的鉴赏能力。【写作广场】素材积累课内素材：（1）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（学习作者运用的比喻、排比和通感的修辞手法，并学习合理安排描写顺序。平时养成细心观察周围事物的习惯。）（2）秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（学会使用“文眼”，总领全文。）（3）南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（学会使用对比的手法，突出要描写的事物。）（4）从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。（描写景物要细致，要有自己的主观感受。）（5）像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到一点点极微细极柔软的触觉。（调动各种感觉器官来感受景物。）第二模块 第二单元诗经二首离骚 孔雀东南飞 诗三首【知识梳理】1基础盘点（1）通假字：匪来贸丝，来即我谋。 （通“非”） 于嗟鸠兮，无食桑葚！（通“吁”）士之耽兮，犹可说也。（通“脱”） 淇则有岸，隰则有泮。（通“畔”）岂不日戒？玁狁孔棘！（通“急”） 曰归曰归，岁亦莫止。（通“暮”）佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。（通“彰”）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。（通“措”）忳郁邑余垞傺兮，吾独穷困乎此时也（通“郁悒”）何方圜之能周兮，夫孰异道而相安。（通“圆”）进不入以离尤兮，退将复修吾初服。（通“罹”，遭受）终老不复取（通“娶”） 槌床便大怒（通“捶”，敲打） 箱帘六七十（“帘”通“奁”，盛物之器）蒲苇纫如丝（通“韧”，柔软而结实） 府吏见丁宁（“叮咛”，嘱咐） 虽与府吏要（通“邀”） 摧藏马悲哀（同“脏”，脏腑）（2）古今异义高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（修长的样子/形容色彩繁杂）便可白公姥（告诉/常指一种颜色） 共事二三年（一起生活/一起工作）可怜体无比（可爱/值得怜悯）汝岂得自由（自作主张/不受拘束）槌床便大怒（坐具/睡觉的地方） 以此下心意（忍耐受委屈/下定主意） 本自无教训（教养/训斥或从错误得到认识） 自可断来信（使者，指媒人/书信）处分适兄意（处理、处置/对有错之人作出处罚决定） 蹑履相逢迎 （迎接/常指奉承、拍马） 汝是大家子（大户人家/我们） 奄奄黄昏后（暗沉沉的；形容气息微弱）叶叶相交通（交错相通/为运输、邮电事业的总称）（3）词义：修姱：修洁而美好。羁： 喻指束缚、约束。 谇： 谏诤。怨： 恨。（“恨”在文言中多为“遗憾”义）浩荡：多义词，这里为“荒唐”义。再拜还入户（第二次/下一次）民心：人心。（前文“民生”可解释为“人生”）溘： 突然。（“溘然长逝”中的“溘”即为此义。）忍尤：忍受强加的罪过；尤：这里作“罪过”讲。（“以儆效尤”中“尤”即此义；“怨天尤人”中的“尤”为“归咎”义；“无耻之尤”中的“尤”为“特异”、“突出”义。）岌岌：高耸的样子。（“岌岌可危”中的“岌岌”形容十分危险。）渠会永无缘 （他/常指人工开凿的河道） 便可白公姥（公公婆婆/这里专指婆婆） 昼夜勤作息（工作和休息/这里专指劳作） 我有亲父母（这里指母） 逼迫兼弟兄 （这里指兄）徒留无所施：用堂上启阿母：禀告何意致不厚：招致伶俜萦苦辛：缠绕 君既若见录：见，放在动词前，表示对自己怎么样。录，记。 逆以煎我怀：逆想，想到将来 赍钱三百万：赠送否泰：坏运气；好运气 奄奄黄昏后：晚上7点到9点 寂寂人定初：夜里9点到11点（4）文学常识、名段名句：名句名篇1、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。2、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。3、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。4、宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。5、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。6、举手长劳劳，二情同依依。7、奄奄黄昏后，寂寂人定初。8、暧暧远人村，依依墟里烟。9、青青子衿，悠悠我心。10、山不在高，水不在深，周公吐哺，天下归心。2疑难提醒复习时仍要注意反复吟咏，体会其中的思想感情。要注意不同的作品在创作手法上的独特性。明确现实主义风格和浪漫主义风格在内容和表达形式上的异同。3方法精要一、在识记名句名篇的同时一定要和重要的作家作品结合在一起记忆，要设计一定的情景记忆。例如：离骚中表现屈原忧国忧民、热爱祖国的句子是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；表现其坚持真理、献身理想的句子是“亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔”；表现疾恶如仇、不同流合污的句子是“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”。二、注意积累必要的鉴赏知识。例如：鉴赏作品的表达技巧多种多样，从修辞角度来看，有比喻、对偶、对比、双关、反问、夸张、互文等。从表达方式看，有抒情、描写、记叙、议论。其中抒情是重点，它包括：直抒胸臆、借景抒情、用典抒情、借古讽今、叙事抒情。从表现手法看，有以动衬静、乐景写哀、小中见大、卒章显志、衬托、渲染、比兴、白描、联想想象等。【写作广场】素材积累爱国，是指对祖国忠诚热爱，关心祖国前途命运，为祖国独立、繁荣、昌盛而奋斗。使祖国富强，屹立于世界民族之林。祖国是我们生活、成长的土地，爱国是历史永恒的话题。名言1做人的最大事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。顾炎武2我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园。巴金3不能设想，一个没有强大精神支柱的民族，可以自立于世界之林。江泽 民4、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一光荣。徐特立5人们不能没有面包面而生活；人们也不能没有祖国而生活。法.雨果6爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。 列宁7不爱自己国家的人，什么也不会爱。拜伦8黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃的勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 林肯9、我重视祖国的利益，甚于自己的生命和我所珍爱的儿女。莎士比亚10只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量 。阿托尔斯泰11科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但是学者是属于祖国的。 巴斯德12真正的爱国主义不应该表现在漂亮的语言上，而应表现在为祖国谋福利、为人民谋福利的行动上。 杜勃罗留波夫第二模块 第三单元赤壁赋兰亭集序游褒禅山记【知识梳理】一、文学常识背诵默写1、于是余有叹焉：古人之观於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至於幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉而不至，於人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。2、赤壁赋全文3，兰亭集序全文第二模块 第四单元就任北京大学校长之演说我有一个梦想在马克思墓前的讲话【知识梳理】1、基础盘点（3）词语辨析A驱逐 祛除解释：“驱逐”指赶走，如“驱逐出境”。“祛除”指除去（疾病、疑惧或迷信人所谓的邪魔等）。二者搭配的对象不同。各国政府无论专制政府或共和政府，都驱逐他。 在马克思墓前的讲话面对魑魅魍魉般的爱滋病，现代医学束手无策，无法将这一恶魔祛除，这种疾病给人们带来的心理上的阴霾更是驱赶不走。B摸索 探索“摸索”指试探着（行进）或寻找（方向、方法、经验） “探索”指多方寻求答案，解决疑问。二者使用的语境不同：“摸索”指行为的发生是在不明方向、缺少经验的情况下；“探索”侧重在深入的探究发现时。另外，二者的适用对象也不同：“摸索”多指方向、方法等，“探索”多是本质、奥秘等。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。（在马克思墓前的讲话）“神州五号”的发射成功，圆了中华民族几千年来探索浩渺星空的飞天梦。（4）成语积累A刮目相看：用新的眼光来看。B终南捷径：比喻谋取官职或名利的便捷门径。C束之高阁：谓弃之不用或不去管他。D开诚布公：谓诚意待人，坦白无私。E、骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓F、息息相关：呼吸气息出入相互关连。比喻关系或联系极为密切。G、安之若素：对于危困境地或异常情况，一如平时，泰然处之。H、义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。膺：胸I、豁然开朗：形容由狭窄昏暗一下子变为开阔明亮，比喻事情突然明朗起来；形容心情感觉舒畅，一下子悟出道理来。豁然：开阔明亮的样子J、浅尝辄止：不往深处研究（知识问题等），贬义词。K、空头支票：票面额超过催款额或透支额因而不能兑现的支票。比喻说话不算数或不能兑现的诺言 。（5）文学常识A蔡元培（18681940）：近代著名民主革命家、教育家。1917年起任北京大学校长，提倡科学与民主，主张学术自由，使北大成为新文化运动的发祥地。1940年在香港病逝，被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷模”。B马丁路德金：美国黑人民权运动的领袖。1964年获诺贝尔和平奖。C卡尔马克思（18181883）：马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。D扬振宁：安徽合肥县人，民国十一年八月二十二日出生。1957年和李政道合作推翻了爱因斯坦的“宇宙守恒定律”，获得诺贝尔物理奖。（6）名段名句北大是常为新的，改进的运动的先锋，要使中国向着好的，往上的道路走。 鲁迅在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思精辞妙语清华校训是“自强不息，厚德载物”。北大百年校庆遭遇无校训尴尬，不少人主张以蔡元培当年提出的“思想自由、兼容并包”为北大当之无愧的校训。2、疑难提醒(1)排除就任北京大学校长之演说一文的语言障碍，正确把握文意。本文用浅易的文言文写成，多用文言字词和文言句式，在文意疏通上有一定困难，复习时应提醒学生借助工具书查解并积累重要字词，并学会根据上下文来推断一些文言词语的含义。(2) 把握重点段的内部结构，在马克思墓前的讲话一文第三段实际只是一个复杂的单句，句子的主干是：马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖的一个简单的事实。后面的多重复句是宾语的同位语。方法提示：句子主干提取法。