小学语文三上导学案一单元.doc

小学高效课堂导学案（语文三年级上册）
班级 课 题 1、我们的民族小学 课 时
学习目标：
1、会１认５个生字，会写１２个生字。
2、正确读写新词并能理解词语意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
4、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
5．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
学习重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
预习任务：
1、自读课文1——3遍，要求正确、流利。
2、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。
（1）注音
坪 坝 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 铜 粗 尾
（2）熟读并理解词语
坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃
自主、合作、探究：
一、出示自学提示, 学生自学，教师巡视指导。
细读课文，体会课文表达的思想感情。
（1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？
我知道作者是怀着（ ）和（ ）的感情来写这篇文章的。我从

等句子体会出作者这种感情的。
（2）作者为什么会产生自豪的情感呢？你能读出这种感情吗？
作者产生这种感情的原因是

我能读出作者的这种情感，你能跟我比一比吗？
（3）课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？
作者写小动物的原因是

（4）课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”？
课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子”是为了

二、这篇文章真美，我最喜欢的句子和段落是

我来闯关：
A、辨字组词：
坪（ ） 孔（ ） 粗（ ） 戴（ ）
评（ ） 孙（ ） 祖（ ） 带（ ）
B、我能填上合适的词语：
( )的朋友 （ ）的服装 （ ）的花瓣
（ ）的老师 （ ）的小鸟 （ ）的枝干
C、精彩补白：我知道，课文是按（ ）、（ ）、（ ）这样的顺序写的。
1、 我能背诵我喜欢的段落。
2、 2、读了课文后，我感受到

3、我也来写写我的学校生活。

学习收获：
小学高效课堂导学案（语文三年级上册）
班级 课 题 2金色的草地 课 时
学习目标：
1、我能认识本课的2个生字，掌握13个生字。
2、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。
3、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。
　　4、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。
学习重点：感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐
预习任务：
1、自读课文1——3遍，要求正确、流利。
2、了解课文大致内容。课文主要讲了

3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。
（1）给生字注音：
耍 装 劲 绒 假 朝 些 钓 察 瓣 拢 掌 趣
（2）熟读下列词语，理解词意。
盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣
自主、合作、探究：
一、出示自学提示, 学生自学，教师巡视指导。
1、 你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣？和同学议一议。
2、 你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗？熟读课文第二自然段，让我们小组合作来演一演。
3、熟读第三自然段，想一想：
（1） “我”先发现了什么，又发现了什么？

（2）两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？

4 完成以下练习：
蒲公英的花就像＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿。早晨，花朵＿＿＿＿＿时，＿＿＿＿＿被包住，草地就是＿＿＿＿＿；中午，花朵＿＿＿＿＿时，它是 ＿＿＿＿＿的，草地就是＿＿＿＿＿；傍晚，花朵又＿＿＿＿＿，草地就又变成＿＿＿＿＿的了。
5、读第四自然段，想一想：
1、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？

2、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。
二、汇报交流
三、有感情地朗读课文。
学习收获：
我来闯关：
1、 我会填空：
（ ）的花瓣 （ ）的草地 （ ）蒲公英
（ ）的天空 （ ）的绒毛 （ ）的朋友
2、 我会辨字组词
拢（ ） 耍（ ） 劲（ ） 掌（ ）
扰（ ） 要（ ） 经（ ） 趣（ ）
2、蒲公英为什么能给我们带来快乐？

3、 我要积累我喜欢的句子。

学习收获：

小学高效课堂导学案（语文三年级上册）
班级 课 题 3 爬天都峰 课 时
学习目标：
1、 我会认本课的6个生字，会写11个生字。
2、 我会正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。
3、 把握课文的主要内容，体会“我” 和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
4、 3．抄写课文的第二自然段。
学习重点：理解“我”爬天都峰的过程。
学习难点：读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
预习任务：
1、自读课文1——3遍，要求正确、流利。
2、了解课文大致内容。
课文主要讲了

3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。
（1）给生字注音：
爬 攀 顶 似 苍 仰 咱 鲫 辫 勇 居 陡 链 颤
（2）熟读下列词语，理解词意。
峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、
居然、力量、汲取、手脚并用
自主、合作、探究：
出示自学提示, 学生自学，组内交流，教师巡视指导。
一、学习第二自然段：
1、学生交流自己收集的黄山资料。
2、你能把课文第二自然段中表现天都峰的高和陡的词语和句子画下来吗？谈谈你的理解。
3、你能用朗读和画图的办法来表现天都峰的高和陡吗？
二、学习3—7自然段：
1、画出“我”和老爷爷的对话，读一读，说一说你读懂了什么?再与同学分角色读一读。
2、在书上画出描写“我”奋力向上爬的句子。组内演一演。
3、我还会用这样的句式来说话：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一会儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一会儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一样。
4、用自己的话赞扬一下这一老一少。
三、学习8—10自然段：
1、爬上天都峰后，这一老一少为什么要互相感谢？
我知道是因为

2、读读爸爸的话，与同学议一议你对爸爸的话的理解。
3、你平时是不是也有这种经历？和同学谈一谈。
4、和组内同学分角色读一读8—10自然段。
我来闯关：
A、读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来

B、读了课文我明白了一个道理：

C、我要从这一老一小身上学到

学习收获：

小学高效课堂导学案（语文三年级上册）
班级 课 题 4 槐乡的孩子 课 时 1课时
学习目标：
1．有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
3．培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
学习重难点：读懂课文的内容，培养自读能力，并感受到劳动是快乐的
知识链接：
槐树：落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果圆筒形，花蕾可以制作黄色染料。花、果以及根上的皮都人中药。
槐米：槐树的花蕾称“槐花”或“槐米”。
预习任务：
（1） 默读课文，划出不认识的生字，借助拼音或请教同学。
（2） 划出哪些不懂的地方。
（3） 槐乡的孩子给你留下什么样的印象？
（4） 积累一些好词。
（5） 了解课文内容。
自主、合作、探究：
1、想想课文主要讲了一件什么事？

2、槐乡的孩子可爱吗，你是从课文的哪些描写中体会到的？在文中划出来与同学交流。
槐乡的孩子是_________________我从以下几点体会到：
________________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________________________________________________
（3）自己有哪些不懂的地方，同学讨论讨论。
3、学完课文后，说说自己的感受。
我来闯关：
A、想一想，填一填
（ ）的清香 （ ）的孩子 （ ）歌声
轻松的（ ） 火热的（ ） 甜蜜的（ ）
B、说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。
C、读了课文，我的感受是：

1、把下面的句子按顺序排列好。
( )到了那里，老师给我们分了工，我们就干起来了。
( )不到两个小时，三十五棵小树就挺立在公路两旁了。
( )李强扛树苗，亮亮挖树坑，我和老师抬水，大家忙个不停。
( )星期天，老师带我们到东郊公路旁种树。
( )望着一棵棵小树，同学们蹦呀，跳呀，别提多高兴了。
2、按原文填空。
( )，( )一天的孩子们带着( )进入( )。孩子们的小床下放着( )的长钩刀、( )。明天，只要是( )，孩子们又将( )到( )的劳动中……
3、填合适的字。
( )人( )意 ( )人( )目 满( )而( )
( )风( )动 ( )上( )下 ( )丽多( )
学习收获：

知识延伸：
课余时间参加力所能及的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务，体会劳动的快乐。